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1、班主任应学会清除情绪垃圾新学期开学，一位毕业班的班主任“下海”离开了学校,我接替他的工作。我已经带过几个毕业班，自信对毕业生比较了解，虽说这次半路接手,相信也会顺顺利利，但后来的的情况却让我大吃一惊。走马上任之前，学校领导就告诉我，班上除了一个叫徐峰的男生调皮外，其他学生特别听话。我向教过他们的班主任老师了解情况，老师们也说：纪律还可以就是班级太沉闷。接着我召集学生干部开会，征求他们的治班意见。谁知道他们不是一声不吭，就是异口同声“随便吧。”其冷淡和漠不关心让我吃惊。我在第一周的第一个班会课与学生正式见面。我说：“很高兴在你们即将毕业的时候还能认识你们。我喜欢当班主任，喜欢跟每一同学交朋友，我
2、会努力，也真诚地希望大家跟我一起，把我们的班级建设成最优秀的班级，建设成我们大家共同的温暖的家。”接着把自己对班级建设的构思和希望向学生全盘托了出来，我讲得很诚恳，很实在，可以说句句都是知心话句句都贴学生的心坎儿。我不期待学生雷鸣般的掌声，但如此发自肺府的话相信一定温暖了学生的心。但是仔细观察后发现，我讲话时，班上的一部分学生仍在自顾自地看书，做练习；一部分瞪着两眼作壁上观;甚至连曾经见过面的班干部也一副事不关己的样子.全都没有一点反应。学生不接纳我?不欢迎我?问题出在哪里,我单独找了班长,坦率地说了自已疑惑,同时我也希望她能坦诚相告。班长说：“其实这跟喜欢不喜欢没关系，我们只是不想要班主任了
3、。”“为什么”“我们都被骂怕了，好不容易班主任走了，大家刚刚喘一口气，谁知你又”从班长断断续续的叙述时里，我了解到：他们前任班主任脾气不好，很容易对学生发火，如果班上哪个同学不小心犯了错误，哪怕只是一点点小错，他也会大发雷霆。又偏偏徐峰对自己要求不够严，时不时犯点“穿拖鞋进教室”“不戴学生证”之类的错误，使得班主任如同火上烧油。刚开始还只是班会课上“批斗”徐峰，后来发展到早操晚修，反正是一看见他，哪怕正在上课，也会当着全班同学面，劈头盖脸一顿批。一人犯错，全班陪骂，还往往牺牲上课时间。学生心都很烦。也曾有学生跟班主任建议过，希望他多表扬点，少批评点，但他知道后更生气，说这样的学校这样的班级这样
4、的学生他看见就火。再后来，轮到他上课或者班会课，他不是发牢骚,就是数落学生，直数得学生完全没有了自信，没有了激情。大家开始变得很少说话，班级就这样沉闷下去。听了班长的叙述，我心里顿时沉沉的。班主任一个情绪感冒，全班同学跟着打喷嚏。诚然，教师也有不如意，教师也会闹闹情绪，但如果老师，特别是班主任不分场合，不看对象地放纵自己的情绪，对学生将会造成多大的伤害呀。我这里虽然只是“这一个，”“这一个”班主任也只是教师中的极个别，但“这一个极个别”班主任的不良情绪对学生造成的伤害却是深远的，它将永远铭刻在我的记忆深处，并时时提醒我：身为教师，班主任，我们应该学会及时清除自己的“情绪垃圾”应该自始自终以积极
5、健康心态教育学生，影响学生。这是每一个班主任的天职。点点滴滴总关情1990年，我毕业于富锦师范学校，开始从事着太阳底下最光辉的职业，十几年来，我一直担任着学校的班主任工作，多年的教学经验告诉我，作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中，人人都懂得爱学生的重要，但不一定人人都会爱，因为爱学生是要讲究一定艺术和技巧的。古人说得好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情于理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系，班主任的工作艺术也就迈上了一个新的台阶。1 拥有一双多情的眼睛，观察学生的言谈举止 大多数学
6、生对老师都是敬畏与惧怕的，他们有很多话都不敢和老师说，也不敢在老师面前表露自己的真实情感，其中最怕的就是班主任。班主任就要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，并及时与学生沟通和交流。当学生生病时，送轻轻的问候、柔柔的抚摸，履行妈妈的职责；当学生失意时，给予热情的询问、细心的剖析，当一回心理医生；当学生成功时，奖给欣赏的目光、鞭策的话语，做一回慈祥的爸爸；当学生失败，捎去安慰的眼神、鼓励的话语，当一回知心的姐姐；当学生犯错误时，给予必要的警示、合理的规范，发行教育的职责。即使在学生表现很一般时，也要多和学生交谈，拉拉家常，扯扯学习，放下架子，做学生的朋友。老师一道友好的目光、一个鼓励
7、的眼神、一声亲切的呼唤一句热情的赞扬都会让学生如沐春风。班主任的这双眼睛对处在发展中那部分学生尤其要给予更多的关注，他们就像河中的砂子，因为我们还不具彗眼，没有发现它的闪光点。作为教师，我们要摘下有色眼镜，戴着放大镜，去发现学生的闪光点，长期坚持，你也许会很惊奇地发现，裹着污泥的砂子竟是一粒金砂。拥有一颗痴情的爱心，理解学生的喜怒哀乐每接手一个新班，我们象欢迎新朋友一样，在入学之初开一个欢迎会，首先致一段欢迎辞：“同学们，大家好，很高兴能成为你们的班主任。我非常感谢大家给我带来的青春与活力，因为和你们在一起，我觉得自己年轻了许多，好像又回到了纯真的学生时代。我一定会珍惜我们在一起的这三年时光，
8、我也真诚地希望你们经过三年的学习，能够羽翼丰满，展翅高飞。”接着，我会向学生介绍一个较真空的“我”，包括长处和短处。我会给每人发一张纸，要求学生以列表的形式认真定一份个人档案，我会将其贴在随身携带的工作笔记本上，以便随时查阅，争取在不长的时间内记下来，最好能烂熟于心。我还利用座谈会、问卷调查、家访和谈心等形式，全面了解学生情况，熟悉每一个学生的特点，因为我认为只有在充分了解的基础上，才能做有的放矢、因材施教。这份痴情使我多做了许多别人认为可做可不做的工作，但也使我得到了许多别人得不到的好处，那就是当我和学生谈话时，常常能如数家珍地说出很多他们认为我不可能知道的东西，使我的教育收到事半功倍的效果
9、。拥有一双柔情的巧手，铺设沟通心灵的桥梁孔子云：敬人者人敬之。要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和爱护学生，并且要让学生从心底里接受你的之分情感，只在口头上说说肯定旧不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所至，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报生日快乐比蜜甜，我会把全班学生的生日在办公桌的台历上作好标记，在每个学生的生日到来之前，我会利用批阅作业或写联系本的本会，给那个学生写上一段长长的祝福，祝 他生日快乐，也真诚地希望他学习进步。如有一次给学生的一段话是这样的：祝你十四岁生日快乐！十四岁的你已经告别了天真烂漫的童年时代，长成了一个聪明理智、活泼开朗的小男子
10、汉，充满了对青年团组织的渴望，知道了人需要一种叫名声的东西来维护自尊，懂得了辛勤与汗水才能换来收获与果实，能分清真善美与假恶丑。周围那些鲜明的事例也让你产生了一种朦胧的责任感，常常会憧憬绚丽的未来生活。相信经过你的努力，你一定会演奏出人生最美好的生活乐章。得到这样的祝福，学生和家长都很高兴，一位家长在联系本的回条写道：“小孩这周回来改掉了以往先玩后学的坏习惯，一直把所有作业都做完了才休息，我们全家都非常感谢您记得他的生日。”新年寄语赛过年。每年的新年到来之际，学校都会组织各种形式的庆祝活动，学生之间赠送贺年片的现象也很普遍。我不会放过这样一个与学生集体交流的机会，我常常在元旦节到来之前，给每个
11、学生写好一份新年寄语，在元旦联欢会是发给大家。寄语的内容大多是表扬和鼓励，即使有些不怎么令人满意的学生我也只提出新年的希望，面不批评缺点。如“踩在积雪上走过时是否想过，这里将留下你一年的足迹，欣赏自己的脚印一年比一年大的同时，是否也在庆幸自己的收获一年比一年多呢？我想答案一定是肯定的。”“看到窗外的迎春花了吗？它正积蓄力量，准备新春第一次绽放。你是不是也在做着同样的准备呢？”虽然不能保证每个学生看到新年寄语后会朝预期目标努力，但大多数学生会珍惜老师的贺卡，能体会老师的关心与爱护，也一定会努力完善自己。只要老师的付出是真心实意的，学生的回报就一定不是虚情假意的。有人说：“没有情感的教育就像是晒干
12、的丝瓜，无汁无味。”而我认为：没有的教育就像是平静的死水，没有生机与活力。有一次，一个学生在周记中问我：“老师，你对我们这么好，是真心的还是装出来的？是为了加工资还是为了得奖金？”我告诉他：我爱每一个学生，是真心实意的，没有任何功利因素。我还告诉他：我刚参加工作时，也不知道怎样爱学生，甚至很烦那些不守纪律的学生。但后来，我发现烦躁不解决问题，倒是我的宽容和谅解改变了他们，我付出的爱得到了数十倍的回报。我尝了的爱的甜头，于是继续如鱼得水地做我的爱心班主任，有滋有味品尝那些甘甜的果实。 台阶说课教案一 教材的地位及作用 台阶这一课是人教出版社的八年级上册第三单元的内容，这个单元以“爱”为主题，几篇
13、课文都在诉说对普通人的爱。台阶这篇课文，表现了父爱的伟大，通过这一课的学习，可使我们感悟到“爱”，这种博大的感情，从而陶冶自己的情感，更加深入地了解记叙文一、 教学目标确立1 （1）知识目标：初步了解课文，谈谈本文问题组织问题能力 （2）能力目标：培养学生提出问题，解决问题的能力 （3）情感目标：体会“我”对父亲思想情感确立目标依据：在新课标中明确提出要通过文章丰富学生的语文素养，注重培养学生提出问题，解决问题的能力2 教学重点与难点重点：（1）分析记叙要素 （2）分析父亲的形象难点：领会父亲的情感确立重点与难点的依据：根据学生的实际情况和新课程语文标准 中的要求确立重点与难点。3 教学方法自
14、主、合作、探究通过自主、合作、探究的方法，使学生逐步形成一种在学习中质疑， 乐于探究的心理倾向，从而积极地、创造性地在学习中去发现问题、提出问题、解决问题。三、学生活动（1） 在局部欣赏、发展个性部分，学生纷纷走到讲台前，找自己喜欢的句子，并邀请同学共同读或男女分读（2） 在结尾部分共同唱父亲这首歌，通过唱歌激发学生的情感，培养对父亲的感情，加强了解四、 教师活动 （1） 在导语中，创设情境，通过VCD放父亲这首歌，激发学生的兴趣（2） 在教学中要注重因材施教，能根据学生的不同情况来提出不同层次的问题五、教学效果是什么 （1）通过导语创设情境，可以吸引学生积极思考、自动探究、形成轻松、愉悦的教
15、学境界 （2）学生体验效果在课程中，努力使学生积极主动参与。比如在设计中有这样一道练习题，说说“你的父亲是什么样子呢？”“他在你心目中是一个什么样的形象？”通过这道题的设计，可以促使学生全员参加。六、板书： 台阶台阶高、屋主人 老屋 父亲 要强 老实的地位就相应的高 新屋 厚道 坚韧 不拔语文课堂因激情面流光溢彩 从教二十年，语文课上过数千节，听过数百节，常感叹“激情”的缺失或不足，并与同事多次聊及，但总是不痛不痒，稍纵即逝。不久前，我听远程教育中一位特级教师的疾呼“激情是语文课堂的第二生命”，于是我深刻的认识到，语文课堂离不开激情。一、 教师因激情面魅力四射语文教师因特有的身份而特别要有激情。有了激情，脸谱语言、肢体语言、身态语言、着饰语言、动作语言就特别能表情达意，传情伟神，以至神采飞扬，激扬文字。有激情，思维更敏捷、思路更清晰、思想更活跃，感情更丰富、涵养更优秀；有了激情、对事业全身心的追求是不懈的、有成的，并且更自信、更自励，时时以积极的态度面对责任感、使命感；有了激情，新课程理念活了，钻研教材活了，运用教具活了，采用方法活了，每个环节活了，并且充满了灵情；有了激情，听、说、读、写的指导，自主、合作、探究的组
