《读《“幻”字教学》有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读《“幻”字教学》有感（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读“幻”字教学有感【片段一】师：同学们，“幻”字很容易写错，请大家仔细观察“幻”字的各个部分，提出书写时需要特别注意的地方。生：“幻”字左边是把绞丝旁底下的横去掉再加上点，右边是横折钩，书写时左边千万不能写成绞丝旁。师：你观察得真仔细，大家听明白了吗？下面请大家将习字册上的“幻”字描红、仿影、临写。（学生描红、仿影、临写）当堂了解学生书写情况，正确率为100%。可两天后该教师在批改学生作业时却不甚满意，因为学生书写的“幻”字错误率高达三成以上，有将“幻”字左边写成绞丝旁的，有将“幻”字右边写成“力”的，还有将“幻”字右边写成“刀”字的【片段二】师：同学们，今天我们学习的生字中，有一个值得大家特
2、别关注一下，就是“幻”字。老师小时候老是写错，但老师相信大家一定能凭借自己的智慧，找到一个好的方法记牢这个字。我们来比一比，看谁的方法妙。生1：“幻”自读和幼儿园的“幼”字字形相近，我只要将“幼”字右边少写一撇就行了。师：你真聪明，找一个形近字来帮助记忆。不过，据老师了解，“幼”字有时也容易写错，尤其是偏旁。（生插嘴：很容易写成绞丝旁）我们能不能从部首着眼，找到一个好办法记住这两个字呢？老师告诉大家，“幼”字的部首就是一个单独的字，大家查查字典，看看它读什么音，又是什么意思。（师板书“幺”字）（生查字典）生2：老师，这个字读yo，在方言中是“最小”的意思，比如“幺妹”。我想“幺”肯定跟小孩有关
3、系，要不幼儿园里都是小孩呢。（学生大笑）师：你分析的狠有道理，我们可以从字义上来记住这个字。生3：老师，小孩爱幻想，如果不努力的话，幻想就会变成空想，所以右边横撇钩里面是空的。我们可以用一句顺口溜来记住“幻”字：小孩空想是个“幻”。生4：老师，我再补充一句：小孩长力是个“幼”。师：你们俩真棒！（生鼓掌）下面，我们将习字册上的“幻”字描红、仿影、临写一下。（学生边描红、仿影、临写，边念：小孩空想是个“幻”）从两天后学生的作业情况反馈来看，这个班的学生“幻”字书写正确率达100%。两种方法，两个迥异的教学效果，引起了我深深的思考：1、我在平时的教学中不就像第一位老师那样吗？先告诉学生这个字容易写错，给学生一个消极的暗示，然后仅从字形上笔画上强调易错处，虽然也引导学生去发现，但层次较浅，过程索然无味。但第二位老师不但关注了字的形、笔画、还关注字义与形近字的联系，还善于追问，引导学生积极自信探索记字方法，教学过程意趣盎然，使枯燥无味的汉字写字教学因为有了学生创新思维的火花变得有滋有味。而且，把新课标中的三维目标落实到位。2、学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人，一些专家在语言认知心理研究发现，字、词以及语义的心理储存是按从具体到抽象的社会生活经验进行的。因此，我们可以从学生的思维发展特点出发，引导他们在生活体验中形成对汉字的迁移。只要我们做生活的有心人，识字、写字的难题便会迎刃而解。
