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1、认识汉字多动脑 【教学目标】 1.认识:“锋、峰、永、泳、噪、燥、躁”7个生字,会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋”7个字。 2.熟读顺口溜,掌握同音字的辨认方法。 3.让学生感受识字的快乐,激发学生主动学习汉字的热情。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】 掌握同音字的辨认方法,激发学生主动学习汉字的热情。 【教学过程 】 一、猜谜引入,激发兴趣 1.孩子们,你们喜欢猜谜语吗?老师今天给孩子们带来一个谜语:有位小姑娘,身穿黄衣裳,忙碌花丛里,献给你蜜糖。 2.孩子们快猜猜。谜底是什么?(生猜(是蜜蜂) 6.从我们知道了小蜜蜂最大的快乐是采花酿蜜,非常勤劳,其实, 小蜜蜂不仅勤劳,还很勤奋呢
2、。今天,我们就随可爱的小蜜蜂一起到百花园中去瞧一瞧。跟着它边采蜜边识字,看谁认得多,识得快,行吗? 二、结合情境图学习字、词,理解感悟 (一)学习第一组“蜂、峰、锋” 1. 孩子们,请看大屏幕。小蜜蜂来到百花园啦,你们来瞧瞧,小蜜蜂看见了什么?学生自由观察图画进行说话练习【课件:这里有( ),有( ),还有( )】。是呀,眼尖的小蜜蜂发现了三个词语宝宝。现在就让我们和小蜜蜂一起去认识认识它们 ,孩子们自己读一读这几个词语。(蜜蜂、山峰、锋利。)老师想请一位小朋友来读词语,谁来?(生读)声音真洪亮,真是个金嗓子啊!希望其他小朋友也能向他学习。 2.孩子们,仔细观察三个词语,你发现了什么?(每个词
3、语中都有一个“fng”) (你真是个善于观察的好孩子。)【.出示课件:蜂、峰、锋】 同时板书:峰 蜂 锋 3.。再看大屏幕,那么现在你又有什么新发现呢? (三个字的读音相同,右边相同,但偏旁不一样) 4.是啊,这三个字虽然读音相同,但字形不同,意思也不一样,我们该怎么来区分它们呢? 5.好,现在就请孩子们联系以前学过的识字方法,同桌讨论一下:我们该怎么来区分它们呢? 6.学生交流汇报孩子们讨论好了吗?把你的答案告诉大家!谁来说说? ( 生1:“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”,换成“钅”是锋利的“锋”生2:它们右边都相同,蜜蜂是昆虫,所以加“虫”,山峰是山,所以加“山”,锋利跟金属
4、有关,所以加“钅”。 生3:我是用编儿歌的方法记字的:有“虫”是蜜蜂,有“山”是山峰,有了金属才锋利。 生生4:勤劳的昆虫是蜜蜂,高高的山是山峰,金属磨尖就锋利。) 生5:还可以用扩词的方法记忆:峰(山峰) 蜂(蜜蜂) 锋(先锋) (主峰) (蜂王) (锋利师:你们的方法都很妙,让我们把这三个词语宝宝送到句子里再读读吧。师总结:孩子们,你们的方法真不错,当我们遇到同音字时,只要我们用心思考,多动脑,同音字很快就能被我们掌握。我们书上有两句顺口溜就告诉我们一个好方法,孩子们仔细读读书,看着最后两句:仔细看看啥模样,想想意思记得牢。就让我们一起用这个方法来记记这几个字吧!首先这三个字的部首都不一样
5、,第一个字是山字旁,第二个字是虫字旁,第三个字是金字旁,从而我们就知道他们的意思也不一样了,你们看蜜蜂的“蜂”与昆虫有关,山峰的“峰”与山有关,锋利的“锋”与金属有关。对了,字形和字的意思结合起来记生字,是不是更容易呢?(是)孩子们学会了吗? (二)学习第二组同音字:永泳咏 1.孩子们,现在我们跟着小蜜蜂再次到百花园里去瞧瞧,看还能不能用这种方法再认识几个生字宝宝。【出示字卡“永”】请看大屏幕,你们认识它吗?怎样读?这个字该怎么组词呢?什么结构(独体字)书空,师示范书写:“永”上面一点似泉眼,泉眼下面是流水,意即泉水永远流不尽.。下面我们再来认识两位新朋友吧1【出示课件:咏、泳】你们自己记一记
6、吧。 2.【看课件】:孩子们快来看看!在美丽的春天里,左右两边的小朋友们在干什么呢?孩子们能不能用这一课中的词语来填一填呢? 【 课件出示:歌()游()】(生填)你可真棒! 3. 哎呀!糟糕!孩子们,小蜜蜂遇见麻烦了! 游泳的“游”字太难了,它记不住,你能不能帮帮它呢? 告诉它该怎么记?(生答)你真是个热心肠的好孩子,老师代小蜜蜂谢谢你。 4.现在请孩子们举起你们的手跟着老师一起在黑板上写一写这个字吧!(师在田字格中板书)怎样?都会了吗? (三)学习第三组同音字:噪燥躁 1.【出示课件:噪燥躁】 2.孩子们,现在老师请你们前后四人为一小组合作,共同学习这几个字,讨论出一种最简单的方法,最后把你
7、们讨论的结果告诉大家。开始吧! 3.你是怎么记住这几个字的? (请一两个生答 ) 总结:你可真聪明!不仅记得快,方法也用得好。 (四)游戏巩固 1.各位小朋友,现在小蜜蜂把前面的生字都学会了,你们呢?学会了吗?(学会了)好吧!现在就让我们可爱的小蜜蜂来考考你们,只要你们将大屏幕上的这些生字读出来并且组一个词,就会有一只小蜜蜂飞进花丛里,愿意来试试吗?(愿意)好的,我们来开火车吧,火车火车哪里开。演示。孩子们太能干了,快看,小蜜蜂也忍不住夸奖你们呢!【课件显示飞舞的小蜜蜂,每只小蜜蜂上带有生字,生认读、组词,对者小蜜蜂飞入花丛。】 2.小蜜蜂觉得还应该再考考你们,谁来填一填?【出示课后填空:全班一起填】全部正确,小蜜蜂宣布你们通过考验啦! (五)总结、延伸 孩子们,通过我们的努力,我们知道了认识汉字要怎么样做?(要多动脑)是的,要多动脑!接下来,请孩子们自己读一读书上的这几句顺口溜,想想我们在认识生字时是不是也像它说的那样?我们来比赛读一读好吗?你们愿意男女分开读还是分组读呢?(学生选择读的方式) 孩子们,这节课,小蜜蜂不仅采了很多花蜜,也学会了非常有用的识字方法,那么你们有收获吗?(有收获)好,希望你们能继续努力,像小蜜蜂学习,在今后的学习中