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1、认识汉字多动脑 【教学目标】 1.认识：“锋、峰、永、泳、噪、燥、躁”7个生字，会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋”7个字。 2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。 3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】 掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。 【教学过程 】 一、猜谜引入，激发兴趣 1.孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给孩子们带来一个谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。 2.孩子们快猜猜。谜底是什么？（生猜（是蜜蜂） 6.从我们知道了小蜜蜂最大的快乐是采花酿蜜，非常勤劳，其实， 小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢
2、。今天，我们就随可爱的小蜜蜂一起到百花园中去瞧一瞧。跟着它边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？ 二、结合情境图学习字、词，理解感悟 （一）学习第一组“蜂、峰、锋” 1. 孩子们，请看大屏幕。小蜜蜂来到百花园啦，你们来瞧瞧，小蜜蜂看见了什么？学生自由观察图画进行说话练习【课件：这里有（ ），有（ ），还有（ ）】。是呀，眼尖的小蜜蜂发现了三个词语宝宝。现在就让我们和小蜜蜂一起去认识认识它们 ，孩子们自己读一读这几个词语。（蜜蜂、山峰、锋利。）老师想请一位小朋友来读词语，谁来？（生读）声音真洪亮，真是个金嗓子啊！希望其他小朋友也能向他学习。 2.孩子们，仔细观察三个词语，你发现了什么？（每个词
3、语中都有一个“fng”） （你真是个善于观察的好孩子。）【.出示课件：蜂、峰、锋】 同时板书：峰 蜂 锋 3.。再看大屏幕，那么现在你又有什么新发现呢？ （三个字的读音相同，右边相同，但偏旁不一样） 4.是啊，这三个字虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，我们该怎么来区分它们呢？ 5.好，现在就请孩子们联系以前学过的识字方法，同桌讨论一下：我们该怎么来区分它们呢？ 6.学生交流汇报孩子们讨论好了吗？把你的答案告诉大家！谁来说说？ （ 生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属
4、有关，所以加“钅”。 生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。 生生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。） 生5：还可以用扩词的方法记忆：峰(山峰) 蜂(蜜蜂) 锋(先锋) (主峰) (蜂王) (锋利师：你们的方法都很妙，让我们把这三个词语宝宝送到句子里再读读吧。师总结：孩子们，你们的方法真不错，当我们遇到同音字时，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就能被我们掌握。我们书上有两句顺口溜就告诉我们一个好方法，孩子们仔细读读书，看着最后两句：仔细看看啥模样，想想意思记得牢。就让我们一起用这个方法来记记这几个字吧!首先这三个字的部首都不一样
5、，第一个字是山字旁，第二个字是虫字旁，第三个字是金字旁，从而我们就知道他们的意思也不一样了，你们看蜜蜂的“蜂”与昆虫有关，山峰的“峰”与山有关，锋利的“锋”与金属有关。对了，字形和字的意思结合起来记生字，是不是更容易呢？（是）孩子们学会了吗？ （二）学习第二组同音字：永泳咏 1.孩子们，现在我们跟着小蜜蜂再次到百花园里去瞧瞧，看还能不能用这种方法再认识几个生字宝宝。【出示字卡“永”】请看大屏幕，你们认识它吗？怎样读？这个字该怎么组词呢？什么结构（独体字）书空，师示范书写：“永”上面一点似泉眼，泉眼下面是流水，意即泉水永远流不尽.。下面我们再来认识两位新朋友吧1【出示课件：咏、泳】你们自己记一记
6、吧。 2.【看课件】：孩子们快来看看！在美丽的春天里，左右两边的小朋友们在干什么呢？孩子们能不能用这一课中的词语来填一填呢？ 【 课件出示：歌（）游（）】（生填）你可真棒！ 3. 哎呀！糟糕！孩子们，小蜜蜂遇见麻烦了! 游泳的“游”字太难了，它记不住，你能不能帮帮它呢？ 告诉它该怎么记？（生答）你真是个热心肠的好孩子，老师代小蜜蜂谢谢你。 4.现在请孩子们举起你们的手跟着老师一起在黑板上写一写这个字吧！（师在田字格中板书）怎样？都会了吗？ （三）学习第三组同音字：噪燥躁 1.【出示课件：噪燥躁】 2.孩子们，现在老师请你们前后四人为一小组合作，共同学习这几个字，讨论出一种最简单的方法，最后把你
7、们讨论的结果告诉大家。开始吧！ 3.你是怎么记住这几个字的？ （请一两个生答 ） 总结：你可真聪明!不仅记得快，方法也用得好。 （四）游戏巩固 1.各位小朋友，现在小蜜蜂把前面的生字都学会了，你们呢？学会了吗？（学会了）好吧！现在就让我们可爱的小蜜蜂来考考你们，只要你们将大屏幕上的这些生字读出来并且组一个词，就会有一只小蜜蜂飞进花丛里，愿意来试试吗？（愿意）好的，我们来开火车吧，火车火车哪里开。演示。孩子们太能干了，快看，小蜜蜂也忍不住夸奖你们呢！【课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。】 2.小蜜蜂觉得还应该再考考你们，谁来填一填？【出示课后填空:全班一起填】全部正确，小蜜蜂宣布你们通过考验啦！ （五）总结、延伸 孩子们，通过我们的努力，我们知道了认识汉字要怎么样做？(要多动脑)是的，要多动脑！接下来，请孩子们自己读一读书上的这几句顺口溜，想想我们在认识生字时是不是也像它说的那样?我们来比赛读一读好吗？你们愿意男女分开读还是分组读呢？（学生选择读的方式） 孩子们，这节课，小蜜蜂不仅采了很多花蜜，也学会了非常有用的识字方法，那么你们有收获吗？(有收获)好，希望你们能继续努力，像小蜜蜂学习，在今后的学习中
