《农村中学高考一轮复习方法中应体现自身特色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村中学高考一轮复习方法中应体现自身特色（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、工作总结、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档http:/ 吴光耀(电话：08263211902，邮编：638500)内容提要：农村中学学生基础差底子薄，复习方法应和城市优质中学在时间安排、指导思想、具体步骤等方面都应该有所差异。还要特别注意研究高考动向，通过对高考试题的研究，从中体会高考“怎么考”，从其参考答案中体会“怎么答”。当然，对教材本身、对学生情况更应该了如指掌，在复习中起到事倍功半得作用。正文：四川省邻水中学是一所农村中学，学生基础差、底子薄，关于一轮复习的方法，我查阅大量关于第一轮复习方法的文章，百分之八十来自网络，百分之二十来自杂志，感觉这也好那也好，但就是不符合
2、农村中学现状。而且多数文章都是从一个侧面讲述一轮复习方法，缺乏一个包括时间安排，指导思想，复习进程，内容方式等为一体的策略。文章理论性强于实践操作性，难以真正实施，且有些东西自己也没有做过，行不行，自己都不知道。鉴于此，在吸收别人经验基础上，主要依靠自己平时在教学中的所思所想所为为蓝本，形成自己的一轮复习方法，这就可能缺乏系统性，更无理论高度，但感觉更适合农村中学的实际，说出来，与各位农村历史老师交流。1、农村中学高三文科应届班一般情况：由于高一二课时较少，高三第一学期上半期仍然在上新课，大概要在10月中旬才能结束新课，加上高一所学学生基本还给了老师，高二上期所学忘记大半，高二下期所学可能还有
3、点影子，一轮复习面临严峻的形势：加快新课进程，在复习过程中还要顺带给学生补课中国近代现代史上册基本上象上新课一样走一遍。鉴于此，作以下时间安排：2、时间安排：10月下旬，用2周时间迅速把刚刚上完的中国古代史复习一遍。这样做有一个前提条件，就是上古代史新课的时候，必须讲透基础知识的同时，进行适度的复习巩固已学知识，并进行延伸扩展概括总结，即在上新课同时，把一轮复习的一些任务纳入进来。以隋唐民族关系一课为例：第一步：从春秋战国、秦汉的民族关系手导入新课，复习两个时期的民族关系史的前提下讲述新课。第二步：从北（包括西北）、东北、西南、西四个方向讲述隋唐与突厥回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的关系。在讲与突厥的
4、关系时候，联系从三代到明朝活跃在北方的少数民族情况，从西汉到新中国中央政府对西域的管理与开发，讲吐蕃时，概述和亲及其评价，唐到新中国西藏的发展历程。还有云南问题，满族发展历史等，都可在本课构一个大概的网络。第三步：总结民族关系的一些规律性的东西。如唐与周边少数民族关系的总体特征及其原因，中央政府对少数民族地区管辖的方式总结。民族融合，民族战争，中华民族形成等。第四步：讲唐朝的疆域，并把中国疆域演变史加以归纳。指出几个关键时期疆域变化的特点：商周，秦，西汉，唐，元。明清基本上是在元朝基础上进行增减，并巩固维护疆域的完整统一而已。这种教学法会把一课时的内容讲2到3课时，但学生对唐朝的民族关系史会有
5、一个立体的认识，有扎实的基础，一轮复习时候就可以做到既迅速完成古代史的一轮复习，又保证质量的效果。3、指导思想：一轮复习是高考复习环节中最重要的一环，关系到高考的成败。因为一切运用、能力都源于基础知识的掌握。所以，复习中要扎扎实实走，忌赶进度，煮夹生饭。4、具体步骤；第一步：以教材章节为基础，以某一历史时期为板块，构建宏观知识网络，全面复习教材基础知识； 以世界近代现代史上册第一章资本主义在欧洲的兴起为例，可构筑如下宏观知识网络：资本主义在欧洲的兴起：时间、根源、标志（与明清资本主义萌芽比较）经济：新航路开辟和世界的发现文化：文艺复兴和人的发现原因经过影响葡萄牙西班牙首发意大利原因代表人物及其
6、观点影响政治：尼德兰革命（略）第二步：知识的拓展延伸；相当于进行科内小综合或者小专题讲述。属于微观构建知识网络。具体来讲就是以某一个知识点为中心，进行纵向和横向的联系，纵向联系有利掌握历史发展的脉络，横向联系有利了解事件的地位作用。比如，讲完资本主义在欧洲兴起，可以文艺复兴为核心，构筑如下知识网络：纵向：文艺复兴上承古罗马希腊文化基础，下启启蒙运动，影响欧州资产阶级革命，（法国资产阶级革命），并向美亚等世界各地传播，推动当地民族解放运动。（如美国独立战争，拉丁美洲独立运动，日本明治维新，中国辛亥革命等）。横向：文艺复兴和启蒙运动，发生于14世纪至18世纪，此时的中国处于明清时期，专制主义中央集
7、权发展到顶峰，文化专制到达疯狂的地步，资本主义萌芽出现但发展及其缓慢，反封建的民主思想虽然产生但其影响几乎可以忽略计，美洲还处在原始社会或者奴隶社会，都已经逐渐被欧洲甩在身后。通过两方面知识网络的构筑，就能做到宏观和微观相结合，宏观把握有利于回答跨度较大的主观性试题，微观把握则有利于回答小切口深分析类的题目。第三步：整体概述。从政治经济文化等方面，对某一历史时期进行概述，可培养学生从纷繁复杂的历史现象中抓住历史核心的能力，又有助于学生解题能力的提高。比如，在讲完春秋战国时期的历史后，总结：政治上，社会在大动荡中完成社会大变革，中国历史发展到更高的阶段。经济上：生产力的进步，封建生产方式的出现，
8、封建经济迅速发展，使地主阶级和小生产者力量壮大，深刻影响历史发展方向。文化上：出现中国历史上第一次思想大解放运动，中国传统文化的内核基本具备，影响后世直到今天。民族关系方面：中原华夏族与周边少数民族在交流和战争中不断融合，为汉族的形成，统一的多民族国家的建立奠定基础。通过这样的概述，学生对这一阶段历史理解会更透彻，如果遇到象春秋战国时期中国历史发展体现出哪几种发展趋势？举例说明这类问答题时，稍加变通就能得出答案。第四步：巩固运用。通过做题讲解题巩固运用所复习的知识。每周至少做一两道高考题并详细讲解，详细看资料与老师所讲对照进而自己补充完善，每复习完一个单元进行一次小检测，再加上学校的大型月考，
9、应该能达到该达到的目标。3、注意的几个问题第一：研究高考试题特点和方向，找准复习的思路。高考每年多会出新招，但多数沿袭以往，维稳选择题命题形式发生大变化。从专题式命题到专题式与自主性（即非专题式）相结合的方式命题。这既体现了对学科内综合知识的考查，又增加了根据考查能力需要进行抽样考查知识的自由性，拓宽了对知识考查的覆盖率。针对这种选择题考查呈现方式的变化，同学们在高考复习中，要依据高考大纲，对考点进行全面落实。熟练地掌握几乎所有的书本知识，除了正文部分，还有前言、大事年表、材料、图表、注解、习题、黑体字，学生都要注意，以免造成知识上的遗漏。一轮复习必须完成这一任务，否则就没有机会了。、时事切入
10、，不避热点，重视学科的思想教育功能，体现鲜明的时代气息。2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题中的改革题材、土地政策、工业化、环境保护等内容，既是教材的主干知识，基础知识，又是热点问题，主流问题。改革题材选用的三个问题，与改革开放30周年热点相吻合；土地政策又和中共十七大提出的民生问题相一致；工业化问题、环境恶化问题，都是当今全社会所关注的问题。这就要求教师在平时的复习中，随时注意与现实联系，如饭卡与第二次工业革命，祖国统一与台湾问题，嫦娥工程与航天技术等等。连续出现对基本历史功和历史人文素养的考察。2008年全国卷第12题是关于判断中国古代地名中的“阴”、“阳”与相邻山水关系， 2
11、007年皇帝的“谥号”一题，还有象干支纪年、古人忌讳等。这些知识教材中有出现，但并没有讲述的。这就要求老师在复习过程中引起注意。，新史学观点引入高考。史学范式：目前比较流行的范式有，革命史范式（阶级斗争范式），现代化范式，社会史范式，最热的是文明史范式。不要被这些东西吓倒，其实不过是用不同史观对历史进行解读，即从不同的角度看历史。革命史范式用阶级斗争理论解释历史。现代化范式把历史分为政治民主化，经济工业化，思想文化科学化大众化民主法制自由平等深入人心。社会史范式重点从社会发展角度看历史，把历史分为社会变迁史，社会日常生活史，社会习俗史，家庭婚姻史，城市化和人口流动，社会保障史，人类与环境的关系
12、史等。文明史把历史分成精神文明史，物质文明史，政治文明史等，我们不用给学生直接说这些，但我们尽量在复习中运用不同的范式解读历史，从多角度分析问题，使历史变得丰满，提高学生思维能力和解题能力。如辛亥革命，从革命史范式看是一场资产阶级民主革命，从现代化范式看，式中国政治现代化的重要的一环，从社会史范式看，它使中国的思想观念、服饰发型、生活习俗都发生了巨大变化。从文明史范式看，辛亥革命建立了亚洲第一个美国式民主政体，是中国政治文明史重要内容，是西方文明对中国不断影响的产物。对辛亥革命有了这样的立体认识，再回答关于辛亥革命的相关试题，就应该容易多了。心态史学；四川08高考各派对革命的态度一题，考察的就
13、是在当时的历史大环境中，人们一种心态。要求老师在复习过程中注意这方面的练习。如：用一张张伯伦在慕尼黑协定签订后，回到英国，对民众发表演说的照片,照片上的张骄傲地说：这是我们和平时代。设计这样几道题：希特勒看到后可能：a叹息b嘲笑c愤怒d平静，如果把希特勒换成斯大林罗斯福答案又会怎么样呢？总之，通过对高考试题的研究，从中体会高考“怎么考”，从其参考答案中体会“怎么答”。从高考试题发展方向找到复习的正确方法。第二：研究新课程改革与高考之间的联系，认真领悟课程改革的精神实质，找准新课程改革与高考改革的结合点。四川明年最迟到后年，即2010年蒋讲全面启动新课程改革，已经是走到全国最后面。但四川高考其实
14、已经与新课程改革相衔接，体现新课程改革的理念。在今后还会不断加强。所谓新课程理念就是以人为本，服务学生人生，具体通过三维目标来实现，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其实只有过程和方法是新东西，它实际上有两个层面的意思，一个是指外在的学习活动的过程，如资料收集、问题探究、分组学习、合作探究；另一个是内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法，探究问题的过程与方法，辨析史料的过程与方法，比较历史事物的过程与方法，评论历史观点的过程与方法，论证的过程与方法，辩论的过程与方法，等等。“资料收集、问题探究”不是教学目标，“学会如何收集资料”，“学会如何利用材料探究问题”才是教学目标。四川文
15、综卷（历史部分）试题，材料化成为试题的一大特色，选择题12道，有7道都是材料类。主观题全是。这正是与新课程理念接轨的地方。体现“学会如何收集资料”，“学会如何利用材料探究问题”的教学目标。材料化试题会成为今后历史高考的一大趋势。还要注意史学研究类题目。如广东2007年的一道高考题：有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料：【材料一】凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操)者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。明会典【材料二】正史中各代烈女数字：唐书54人；宋史55人；元史l87人；明史“不下万余人”。据祝瑞开：中国婚姻家庭史【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。据明中后期小说醒世恒言【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?”据明中后期小说金瓶梅请回答：（1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?( 材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。) (2)结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?
