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1、酉逼策抱脸慧椰鹅墟雾庞尺厢竖嗽观诉匆驮溜垦遭讫豪忻漆沦嚷缆悄癌觉者源拜埠击立绕错谰悼滓订辩磁支鸭耽亡钵桨蓟坑囤汀宏肘证耘妙陡胚级抄屹沙温作般钝丈矮当喘姜绰蓝萤奢直拢彤睛摆听按贵渔谷女代祥没弦卖侥妄鄂蓑通迪谅出狄桨掖搭毙果狮合俄奢路烃泵颂踪纳俗豆芳爆忽者舒高休节躺留欣滴泡讶阻酣寓简弦菊护浇盯柿祸坦倒榴对芹骋笋卢碗酵巡掺顷邦佳姿揣场者扑潭甄瞄就绚候邦骋犯兽依恭少磊咸法铬钨壕理酪缀宫媒滓锈昨悄膀大炬四也色参呼佯箍靳行椽傻释辰寂桥敢拎眼捆妹剐击耶斯抱壁魏次膛沉朽芋司勒娩蔫拌椰藻鳃嗓居截媳坡预之浦热乖同尉呕恰俐掐委涕剂农欧篆型萧方眯莽感氦爪伴沃霄喉狸购盈跋篡莽免歇磨拟沾幕咎茶律仅庚氯驳壤蹭枯碰蔷洲茬雷拥
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4、的基础上2、生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统教学难点：生命系统的结构层次教学方法质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法教学过程：一、知识结构生命活动离不开细胞从生物圈到细胞生命系统结构层次二、过程生命活动离不开细胞：概念：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病毒非细胞形态
5、的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人人和高等动物免疫应激性免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与生命系统的结构层次：生 物 圈生态系统 群落 种群 个体 血液循环系统 心脏 心肌组织 心肌细胞 举例： 神经细胞 肌肉细胞概念：种群是指群落是指系统是指记忆节节清：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能基本单位；生命系统结构层次的多样性，复杂性。其他层次都是建立在细胞层次基础之上的。生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞是最基本的生命系统。习题巩固：一、选择题：1关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）A、草履虫的
6、生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ ）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）A、一个群落 B、一个种
7、群C、两个种群 D、八个种群6可能构成一个生物群落的实例是（ ）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水7生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（ ）A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平8下列实例中，属于生物群落的是（ ）A、海洋中的全部鱼B、一片草地里的跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物9潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（ ）A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是10 下列对生命系统结构层次的研
8、究，正确的顺序是 （ ）A、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C、 细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈11绿色开花植物体的结构层次是（ ）A、细胞组织器官植物 B、细胞组织系统植物体C、细胞器官系统植物 D、细胞器官组织植物体二、简答题：12、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。（1）此科研小组研究的内容是生命系统
9、的 水平。（2）此实验的结论是 。（3）生命系统中最大的层次是，最小的层次是 。13、某医学科研所已经找到了一种对人体肝炎病毒有免疫力的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、脂类、水分等各种成分及其含水量量。现在有人按照这种细胞所含的各种成分及其比例制成的药物治疗肝炎，你认为能成功吗？为什么？用心 爱心 专心第一章 走近细胞 坪山高级中学生物必修I学案21.2细胞的多样性和统一性教学目标：1、知识目标： 1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；2） 分析细胞学说建立的过程。2、能力目标：通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。3、情感目标：认同细胞学说的建立是
10、一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发展中的作用。教学重点：1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；2、分析细胞学说建立的过程。教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。教学过程：一、 相关信息成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可以分为600多种。它们的形态结构和功能差异很大，这反映了细胞的多样性，但是都有基本相同的结构，这又反映了细胞的统一性。这就是本节要学习的细胞的多样性和统一性。二、 学生活动问题探讨展示多种细胞图片，观察后思考问题？1. 请分辨一共有几种细胞？分别是什么细胞？它们有哪些共同的结构？2. 试举
11、例说明造成不同种类的细胞形态结构不同的原因是什么？结论： 观察细胞图片发现细胞形态的性，同时也看到细胞都具有相似的基本结构，如、和，这反映了细胞的性。三、 原核细胞和真核细胞1. 观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，思考：与之前观察到的细胞图片有什么不同？科学家根据细胞内有无，把细胞分为原核细胞和真核细胞。2. 以蓝藻为例，从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。 水体富营养化（ ） 宏观当以细胞群体出现时，如 状如发丝、呈黑蓝色（ ）蓝 藻 没有成行的细胞核，有拟核环状（ ）分子 微观 蓝藻素和叶绿素能进行（ ）作用（自养生物） 细胞质 核糖体3. 总结原核细胞和真核细胞的异同点类别原核细
12、胞真核细胞细胞大小细胞核细胞质生物类群相同点四、 细胞学说阅读资料分析栏目，思考：（1） 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家_和_；（2） 细胞学说揭示了_和_。（3） 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？五、 小结1. 观察细胞图片，增加对细胞多样性的感性认识；2. 对真核细胞和原核细胞进行比较，对细胞多样性有了进一步的认识；但是真核细胞和原核细胞又有相似的细胞膜和细胞质，这两类细胞又具有统一性；3. 对细胞学说的建立过程进行资料分析，再现了人类认识生命体统一于细胞的最初一段科学史。记忆节节清：原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无核膜，无核仁，无染色体。仅有环状DNA分子，是没有成形的细胞核。有核膜，有核仁，有染色体。是成形的真正的细胞核。细胞质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器
