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1、高中体育与健康篮球模块（一）教学设计（水平五） 一、设计思想1、课程标准指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以课标精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻
2、松快乐和协的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。3、实行篮球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识和能力具有重要的作用。二、教材分析1课程标准、学科教学指导意见强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二种球
3、类运动技术和技能。本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。2、篮球模块教学的地位和作用（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。（2）篮球运动与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的
4、多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。（3）、高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但篮球运动给人们提供了机遇。能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。（4）、通过篮球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养
5、团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。3篮球模块与初中教材相关内容的区别和联系篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握；但初中生的素质和能力以及触较的时间等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和对篮球体育中考的烦练之中。而高中阶段篮球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平。并且篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。三、学情分析1、篮球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的
6、喜爱。通过初中的篮球教学，学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。2、高一女生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，她们爱美、追求美。在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。篮球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。3、分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题；学生的问题1：参加篮球运动对我来说，
7、确实受益不浅。由于原来我的体质较差，通过篮球模块学习就不知不觉中锻炼了身体，增强了体质。不过篮球运动对抗性比较强，会不会影响形体问题2：我很喜欢篮球，可放学后我们经常没场地玩球。四、模块教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本模块的运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。1、运动参与：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，积极参与到篮球运动的活动与练习中；体验篮球运动给学生带来的乐趣。从而认识篮球运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值的活动。2、运动技能：让95%以上的学生掌握和提高篮球模块教学中学生的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。让8
8、0%的学生掌握能灵活运用篮球运动基本技战术与学习和比赛之中。3、身体健康：篮球模块教学中提高学生的心肺功能、灵敏性、协调性、速度和反应时等身体素质。4、心理健康：通过篮球模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。5、社会适应：提高学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作的和竞争意识，让学生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能；以及正确处理竞争与合作的关系；适应和并处理遇到的困难和问题时的能力。 五、重点难点本模块的教学重点和教学难点。1、掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。2、学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单的战术。六、教学策略与手段本模块教学
9、中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。1、教法：运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。2、学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。（1）自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过程。（2）分层教学法：采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步
10、加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐趣。（3）教学比赛法：在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而篮球比赛又是学生最喜欢的形式。让学生进行教学比赛，能提高他们对篮球的热爱和体验合作和竞争。（4）讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研究性学习，培养学生思维能力。七、高中体育与健康课程选项模块教学计划 篮球模块教学内容：篮球 （水平五 ，模块水平一）教学时间：第一学期 教学对象：高一年级 水平目标（1）通过学习较好地掌握一些基本技术、战术，同时体验学习和成功
11、的乐趣，具有主动的探究意识。（2）通过分层学习能熟练地运用基本技术和简单的战术，学会并参与课余活动比赛的裁判工作。（3）掌握科学锻炼的原理，自觉制定锻炼计划并自我监督。（4）培养良好的体育精神，团结、合作共同进步。（5）在教学比赛中检验练习成果，张扬个性的同时体会团队精神的重要性。了解基本规则，合理运用技术。课时达成目标教学内容教学措施21、通过观赏NBA、CBA比赛录象来了解我国篮球运动现状。2、通过理论学习和现场实习掌握一定的裁判技术。欣赏比赛剪辑男生掌握临场裁判的简单技术女生掌握记录员技术1、片段欣赏2、听口令男生出裁判手势3、女生现场实习记录员工作4、自主、合作、探究学习31、学会学习
12、过程的评价2、了解几种持球突破的技术3、了解中枢脚概念，学习持球交叉步突破技术和掌握急停技术。4、增强学习的自信心5、敢于展示自我、提高竞争意识男生：掌握行进间体前变向技术、持球突破技术女生：掌握行进间运球急停急起技术、行进间体前变向技术1、备活动中增加形式多样的专项准备练习，充分调动学生的兴趣。2、脚的概念，以持球后原地转动练习和持球后跳步练习增加对中枢脚概念的理解。3、突破的方法，一对一的练习增加动作的实效性（重点*交叉步突破）4、女生利用推倒瓶子和打招呼的手段来更快到掌握急停急起技术21、了解合理的传球技术2、提高行进间传接球技术3、培养学生自我发现和解决问题的能力。4、培养学生合作创新
13、意识复习原地双手胸前传接球技术学习两人或三人的行进间双手胸前传接球技术1、三角传球2、半场三对三传接球的游戏3、趣味传接球练习4、 让学生探究怎样传球才不会被抢断31、让学生了解投篮的力学原理2、掌握上篮技术，介绍上篮时机和左右手的选择，更合理的运用这一技术。3、灵敏、协调能力。展示个性，创造性4、学习中自我发现问题，解决问题学习原地单手肩上投篮技术掌握进行间单手肩上投篮技术1、投篮技术的用力、弧线以及旋转的要求。2、于篮筐左右侧上篮时起跳脚和出手的选择，并讲解其合理性3、练多练习弱手，小组内相互提出问题和看法。4、点评练习时出现的问题。21、学习将分散的技术结合使用并自己检验合理性2、 培养
14、创造性，善于发现问题，解决问题。3、 展示个性的同时能够接受别人的意见，学习与人相处的交际能力。篮球单一技术的整合：突破后的上篮、接球后跳步加交叉后的运球上篮行进间传球接上篮的练习1、介绍几种篮球技术整合的例子，激发学生思维。2、小组内讨论，相互观摩。3、集中展示小组练习的成果，同学相互点评，教师主持。21、学习两到三人的简单配合，激发学生思考合理的打法。2、学会在比赛中多动脑筋，不盲目，冷静观察。3、体会个人闪光与集体配合相辅相成的巨大作用。两到三人的战术配合（以二打一、三打二为例）1、教师安排二打一和三打二的练习内容由学生自由发挥，然后教师介绍常规打法，引发学生思考比较其合理性32、教师参与练习效果更好调动学生的练习积极性。21、在比赛中检验学习成果。2、增加学生对技术的掌握，展示集体配合的力量。安排班级里的三人制篮球赛利用课堂时间，学生自由组合报名，教师担任裁判比赛2促进学生对学习内容的掌握，安排考试模块考核内容：（100分）1、2为必考项目，3、4为选测项目（二选一）1、定点1分钟单手肩上投篮 30分2、行进间运球接单手肩上投篮 30分3、持球交叉步突破接单手肩上投篮技评（男） 40分 行进间运球急停急起接单手肩上投篮技评（女） 40分4、行进间双手胸前传接球接单手肩上投篮技评 40分
