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1、教师指导写作技法： 回忆生活确定材料。 同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。 交代原因，写出想法 我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。 抓住重点，记叙具体 做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体
2、。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。 比如金色的草地这一段一是其结构好：第一句相当于总起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍，接着具体描写了玩耍的过程，最后一句话说明玩耍的感受。二是段落中间具体描写玩耍过程时，用到了一些动词，如“跑、装、喊、吹、打”等，这样就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味，让人读了身临其境。 我们习作时，运用这样一种结构仿写。 例：我和爸爸开始挖红薯。我们拿来镰刀，铁锹等工具，爸爸一把抓住红薯藤，用长长的镰刀割去后，就开始用铁锹挖，我在旁边当爸爸的小帮手
3、，一个一个地捡。爸爸一锹下去，挖到了一个完整的大红薯，我高兴地大喊：啊！好大一个苕！我和爸爸哈哈大笑，田野里飘荡着我们快乐的笑声。 挖的过程就用到了“拿、抓、割、挖、捡”等动词，使文章丰富生动了。 再如爬天都峰第二段，第一句也是总起，接着写天都峰的高，然后写天都峰的险以及自己的感受。我们习作时，也可以仿写。 例：我站在电视塔前抬头望：啊，塔顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 如此仿写不照抄，写出了自己的感受都是很精彩的。三、写一写 孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的小作家。但在写时要注意： 1.题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。比如： 学骑车、
4、学游泳、我爱画画、卡拉OK赛、登长城、游黄山、参观中央电视塔、捉迷藏、“贴膏药”的游戏、沙滩上拣贝壳、钓鱼、摘桃子、洗桌布、不一样的足球赛、我舞蹈，我快乐、神气环保队试着写一写： 2开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。开头示例：a.我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。b.要说课内生活是一弯月亮，那课余生活就是一些轮太阳；要说课内生活是一朵浪花，那课余生活就是一片海洋；要说课内生活是一棵小草，那课余生活就是一片森林。c.在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着
5、知识的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。试着写一写： 3中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等,要注意过渡。过渡句示例： a.读书像源源不绝的泉水，滋润了我的心田，它成为我生活中重要的一部分。 b.书是早晨灿烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的一片绿洲，书是开阔视野的窗户。在书中，我与李白一起攀登天姥山
6、，采摘白云红霞；我与苏轼共赏一轮圆月，饮酒作诗；我与杜甫一同游览泰山，与李清照在荷花丛中争渡。在书中，我和孔子、司马迁、莎士比亚成为知心朋友，和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。在书中，我看到了董存瑞、王继光、刘胡兰，一幕幕动人的英雄事迹。 c.我爱书！书就像我的救兵，只要我一有烦恼，它里面的故事画面就会把我吸引进去，给我带来一天的好心情。 过渡之后重点举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。试着写一写： 4结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要
7、简洁。结尾示例： a.溜冰，让我找到了快乐；溜冰，让我增加了自信；溜冰，让学会了坚强。溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分，让我的生活充满了阳光。 b.书店是我心中最心驰神往的地方。我爱书，爱书中的世界。是妈妈手拉手的把我引入书的殿堂，今后我将自己在书的海洋中遨游，成长。 c.我爱书！书就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度过每一天，每一夜。从书中我知道了名人故事，知道了许多常识，它开阔了我的视野，也充实了我的课余生活。现在我知道的知识更多了，这还要谢谢我的老“朋友”呢！ d.现在，我已经是五年级的小学生了，但我和书之间，仍然系着那根永远解不开的绳子。我渐渐地发现，我的口语水平提升了，写作能力
8、也提高了。每当老师表扬我作文写得好时，我总在心底默默地对它说：“感谢你，朋友！”佳作引路，章法导写：要把金针度与人读一读下面的片段课间十分钟，看一看小作者是如何写好动作的。注意哪些词语或句子写的好。“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多有劲！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。他们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！读一读，议一议。说说哪些词语写的好，哪些句子写的好。老师
9、参与评价引导，总结出写作方法。读一读下面的片段，看一看小作者是如何写好语言的。注意哪些词语或句子写的好。晚饭的时候，妈妈跟我谈起庄上的一个叫聚林的人特别懒，我马上说：“懒如猪。”还装出文绉绉的样子，摇头晃脑。妈妈说：“这个人啊，懒得成神了。他可以坐在牌桌上打个通宵，可是要他洗锅涮碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动一下。”我和弟弟听了哈哈大笑，爸爸在一旁也笑了起来，我满以为“懒如猪”这个比喻，既形象，又简洁，还是文言句式呢！可妈妈的“锥子戳屁股”却比我说得更夸张、更生动、更风趣，使人听了，马上想到那个人要多懒有多懒。读一读，议一议。说说哪些词语写的好，哪些句子写的好。老师参与评价引导，总结出
10、写作方法。读一读下面的片段，看一看小作者是如何写好心理活动的。注意哪些词语或句子写的好。星期天，天气很热。妈妈给黄瓜秧浇水。秧苗得到水的滋润，都直起了腰，再也不耷拉着脑袋了。我便对妈妈说：“你看，浇过水的黄瓜秧苗更精神了吧？”妈妈答话：“嗯，一个个昂头翘尾。”“昂头翘尾！”我不由自主地重复了一遍，不用说，这次我又输了。我的“有精神”和妈妈的“昂头翘尾”相比，还不羞死我也。读一读，议一议。说说哪些词语写的好，哪些句子写的好。【优秀习作】 钓鱼趣事 爸爸和爷爷早就答应放暑假以后带我去钓鱼，这一天总算盼到了。早上，我五点多就起床了，和爸爸、爷爷一起坐着汽车，风风火火地来到了向往已久的大兴垂钓园。一到
11、鱼塘边，我们抓紧时间撑遮阳伞，搬小板凳，支鱼护。准备停当后，我学着爸爸和爷爷的样子，从袋子里拿出一粒鱼饵，穿上鱼钩，把竿甩了出去，又向下钩的地方撒了一把鱼饵，便目不转睛地盯住浮子。一会儿我把竿拿起来看一看，没有！爸爸让我耐心点。于是，我又把竿甩出去，又过了一会儿，看见鱼钩旁边有小泡泡，发现浮子也微微动了动，我的手痒痒得没法，恨不得一下把竿提上来，我使劲忍耐着，全神贯注地盯住浮子，突然，浮子往水下一沉，我赶紧拉，顿时，鱼竿弯得像弓一样，上钩的鱼儿在水中窜来窜去。爸爸以前说过：咬钩的鱼儿要让它在水里游一会儿，拽得太狠鱼会脱钩。想到这里，我紧握鱼竿，牵着鱼儿在水里慢慢地游着，我的心怦怦直跳，真是又高
12、兴，又紧张，过了一会儿，这条鱼仿佛没有力气了，任凭我摆布，我用力一提，“啪”地上了岸！“爸爸，快来啊！我钓了一条大鱼。”爸爸赶紧过来帮我解钩，我丢下鱼竿跑上去使劲抓住大鱼把它放入桶里。看着这条两斤来重的大草鱼，我和爸爸、爷爷笑得合不拢嘴。我心想：无论做什么事情，都要讲究方法，耐心认真，才能得到满意的结果。这次钓鱼，我不但玩得开心，还学到不少钓鱼的知识，真有趣。【评析】小作者的这篇习作将钓鱼这件事活灵活现地展现在读者面前，从中体现出钓鱼的无穷乐趣。这是由于小作者选材真实，写亲身经历的事，有真情实感，所以写出的文章才具体生动。如：当看见鱼钩旁边有小泡泡，浮子也微微动了动时，写道：“我的手痒痒得没法
13、，恨不得一下把竿提上来，我使劲忍耐着”写出了小作者发现鱼要上钩时，急不可耐又必须忍耐的心情。当发现鱼真的咬钩了，想到爸爸说过的不能拽得太狠，不然就要脱钩时，写道：“我紧握鱼竿，牵着鱼儿在水里慢慢地游着，我的儿怦怦直跳”，当时又紧张又兴奋的样子生动地展现在读者的眼前。鱼真的钓上来了，用“爸爸，快来啊！我钓了条大鱼！”的喊声，把不能掩饰的兴奋心情充分地表现出来了。从而“有趣”也表现得淋漓尽致了。尤其值得指出的是：在结尾处小作者交代了当时自己的想法，使文章的主题思想得到了升华，结构也更加完整。 一件有趣的事暑假里的一天，我正在外面玩。突然天空乌云密布，电闪雷鸣，狂风四起，豆大的雨点“噼噼啪啪”地掉下
14、来。我急忙往家跑，当跑到院子里时，发现王阿姨家的衣服还挂在外面，我就连忙往下摘，因为个子太矮，够不着，我又马上从屋里拿出个小板凳蹬着，把衣服一件一件地摘下来挂到屋里，等我好不容易把衣服摘完了，一看自己已经成了落汤鸡，还累得呼哧带喘的，我拿起毛巾边擦着身上的雨水，边来到窗前，刚想看一看雨景，没想到雨居然停了，太阳出来了。这场雨一共下了没有十分钟，我又把衣服从屋里拿出来，想一件一件往上挂。谁知，我拿着衣服刚蹬上板凳，只听“哧溜、啪！”的一声摔了一个大屁墩。唉，刚下完雨，地还滑呢。王阿姨家的衣服也脏了。我又马上把王阿姨家的衣服洗干净再挂好。等我干完了这一切，擦着脸上的汗，心想：我这是做了件什么事呀，
15、整个瞎忙。就好像老天爷和我开了一个玩笑。这件事我想起来就想笑。【评析】这位小作者从一个独特的角度选材，选了暑假中偶然发生的一件小事。这件事前前后后不过十几分钟，却充分地表现出了“有趣”的意思，使作者一想起来就想笑。这篇文章短小精悍，按照事情的发展顺序，一步步写得十分清楚、明白，结构也很紧凑，语言简洁，没有一句多余的话。如：当豆大的雨点噼噼啪啪地掉下来，“我急忙往家跑。”发现王阿姨家的衣服还挂在外面：“连忙往下摘，”因为个子太矮，够不着：“马上从屋里拿出个小板凳蹬着，把衣服一件件摘下来挂到屋里。”身上的雨水和汗水还没有擦干、发现雨停了，又得把衣服一件一件往外挂，其间还摔了一个大屁墩，只得把衣服洗干净再挂好。这一切都发生在十几分钟之内。让读者跟着小作者一齐着急，一齐忙乎，结果是瞎忙了一场。“就好像老天爷和我开了一个玩笑。”情趣自生，不必赘言了。另外，这篇作文写得生动、具体还因为作者紧紧抓住了人物的动作进行描写，如：往家跑，发现、往下摘、拿出小板凳、蹬着、挂到屋里、拿出来、往上挂这使一个手忙脚乱的孩子，活龙活现地出现在读者面前。 游黄金海有的课余生活暑假里，妈妈单位组织
