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1、苏教版国标本小学语文第三册（第三单元）教材分析一 单元教材分析单元教材分析这个单元安排了送给盲婆婆的蝈蝈、一株紫丁香、有趣的发现3篇课文和练习3，细读这一组课文，一股浓浓的“爱”意温暖心中：第5课中的小朋友主动关心他人，尊老助残；第6课中以一株紫丁香为寄托，塑造了老师勤奋工作、心系学生的美好形象，同时也表达了少年儿童尊师爱师的真挚勤感；第7课中的达尔文仔细观察，认真思考，最终发现生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。练习3主要内容有：学会用音序查字法查字典的方法。照样学写铅笔字，能正确、美观地书写以撇、竖弯钩为重要笔画的字。 熟记四条关于自然现象的成语和古文中名句。任选三个动词，各说、写一句
2、话，培养学生的观察、说话能力。学会在日常生活中，有礼貌地问路，并学会文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中实际问题。单元教学目标依据低年级学段教学的要求，将本单元的学习目标定为以下几点：1、汉语拼音： 能熟练地读音节，借助拼音读书。学会用音序查字法查字典的方法。 2、识字写字： (1)巩固本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，并能正确书写田字格中的29个生字；两条绿线中的19个生字只识不写。认识车字旁。（2)进一步巩固对偏旁部首的认识，区别形近字，能根据它们的字形、字义的不同分别正确组词。 3、阅读：(1)能理解课文内容，能熟练、有感情地朗读课文和背诵课文。 (2)在复习时
3、，可采用填空、接力赛、分角色和表演背诵等方法来进行检查。 4、情感：让学生感受到人与人之间浓浓的亲情与关爱，培养学生尊重他人，奉献爱心的良好品质。5、写话：(1)再次认识标点符号，并会正确使用。 (2)在观察图的基础上，从提供的词中任选喜欢的词练习说话。 6、口语交际： 引导学生在日常交际活动中，学会有礼貌的问路，文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。单元教学重难点单元教学重点： 1、学会本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，能正确端正地书写。 2、学会音序查字法。 3、能熟练、有感情地朗读课文和背诵课文。4、指导朗读理解，充分领悟文章要表达的真情实感。 5、使
4、用正确的动词说一句通顺的话。单元教学难点： 1、能理解课文内容，让学生感受到人与人之间浓浓的亲情与关爱，培养学生尊重他人，奉献爱心的良好品质。2、使用正确的动词来写一句话。 3、在教学实践中，不断培养学生听话和说话的能力。篇目名称训练点送给盲婆婆的蝈蝈1、 抓住课题送给盲婆婆的蝈蝈，以“目”导入，让学生感受到有眼睛的方便与幸福，在目上加亡，让学生体会盲人的痛苦与黑暗，抓住“盲”字，充分发挥学生想象，为更好地理解诗歌内容。抓住“蝈蝈”，体会蝈蝈给人带来的快乐，抓住“送”，体会“我”的心情；2、 借助图画，引导学生展开想象，抓住重点词语“乐呵呵”、“喜滋滋”，“替”等体会小男孩捉回蝈蝈时的快乐和把
5、蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情；3、 抓住“歌声会-，歌声会-”指导学生说话，在练习说话的过程中使他们明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情， 从而培养学生的爱心。一株紫丁香1、 抓住重点词语“踮”、“你看你看”“老师老师”“你听你听”来体会学生体贴，关心老师的感情；2、 用一个大问题“为什么要在老师窗前种上紫丁香”来导入，展示一幅大的单独的紫丁香的图片，设置情境，从图中能看到了什么？能听到什么?能闻到什么？分别出示紫丁香的枝叶，绿叶儿，小花和花香，选择其一说一说怎么样，点出各自的作用后，再回到大问题“为什么要在老师窗前种上紫丁香”，让学生能概括到整篇课文，同时深入地理解了学生们关心老师的心意。有
6、趣的发现1、 理解第一自然段中“著名”的含义，以为什么达尔文生活在100多年前到现在还这么著名这个问题为切入点，到文中去找寻答案，逐步体会达尔文是个什么样的人；2、 第二第三自然段是课文的重点，在多种形式读的基础上，抓住“发现”一词，通过问题“发现了什么”、“有趣在哪里”、关键词“反复”、“比较”、“终于”，以及句式“因为就”“因为也”来揭示事物间的密切关系，体会达尔文的刻苦钻研精神。二篇目教学分析送给盲婆婆的蝈蝈1、 文本解读：这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，
7、但与学生实际生活经验的直接联系不够。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。2、 教学目标分析 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语； 通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。3、 教学资源运用挂图，生字卡片，练习册P17-19，补充习题P15-17，新语文补充读本一颗小豆儿。4、 课时分配及目标设置本文分三课时学完第一课时教学目标：学会本课生字“婆、领、邻、居、替”，理解由生字组成的词语；
8、初步了解课文的内容；能正确地朗读课文。第二课时教学目标： 学会生字“您、绿、童、难”，理解由生字组成的词语； 能正确、流利、有感情地课文； 激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人的感情。第三课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。5、 教学构想或建议送给盲婆婆的蝈蝈这首诗歌极富生活气息和人情味。婆婆因“盲”间隔了与五彩世界的交流，生活也因此灰暗而寂寞。“蝈蝈”叫声美妙动听，送一只给盲婆婆，让她分享田园情趣，唤起对大自然和美好生活的回忆，能减少一些生活的缺憾。教学时，应注意点：1、在读课题时要抓住“盲婆婆”，让学生体会想象盲婆婆生活的不便；出示蝈蝈的图片，说一说蝈蝈怎么样？设置悬念：
9、为什么送给盲婆婆蝈蝈呢？2、生字词教学的注意点：“邻”和“领”两个字的声母相同，韵母有前后鼻音的区别，易混淆。“难”也容易读错，要着重正音。检查自读效果，采用多种方式，把课文读准确，通顺，在此基础上让学生说一说诗歌写了一件什么事，以初步了解课文内容。3、精读课文第一小节时，让学生体会蝈蝈的可爱，抓住“乐呵呵”、“喜滋滋”两个词语，让学生体会“我”把蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情。4、学习第二小节时，抓住“替我”一词，让学生体会“我”平时可能会给盲婆婆做些什么事。5、精读第三小节的时候，引导学生观察图画，让学生想象蝈蝈的叫声让盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些欢乐的往事？并用“歌声会-，歌声会-”来
10、练习说话。6、最后联系实际对学生进行关爱他人的教育。6、 课时作业设计第一课时作业：1、 抄写5个生字并组两个词；2、 熟读课文；3、 区别汉字并扩词领（ ） 邻（ ） 第二课时作业：1、 抄写5个生字并组两个词；2、 区别汉字并组词 您（ ） 您（ ）3、 完成练习册1-3题。第三课时作业：1、 背诵课文；2、 完成补充习题1-3题。 一株紫丁香1、 文本解读：本文是一首感情真挚、语言生动、意境优美的儿童诗。它以儿童的口吻，晓畅明白的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师高大的形象也跃然纸上：为工作而疲倦，时时把学生挂牵、夜深了，还在写教案。这首诗充满着童真、童心、童味，
11、字字句句都清纯明纯，诗的想象丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。2、 教学目标分析 能正确，流利，有感情地朗读课文、背诵课文； 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，绿线内二类字只会认读即可； 通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。3、教学资源运用紫丁香的图片，优美的抒情音乐，找一找赞美老师的诗歌，练习册P19-20，补充习题P17-19,新补充读本我爱米兰。4、课时分配及目标设置本文分两课时学完。第一课时教学目标： 能正确地朗读课文； 学会本课5个生字，“香、浓、院、枝、伸”，理解由生字组成的词语； 初步了解课文的内容，初步体会教师工作的辛苦和师生之
12、间的深厚感情。第二课时教学目标： 学会本课另外5个生字，“消、除、困、快、教”，理解由生字组成的词语； 能正确、流利、有感情地朗读课文； 通过对课文的吟读领悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。5、教学构想：一株紫丁香是一首诗歌。一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。根据新课程标准和教材特点，我这样设计教学。1、多种方法，认识生字新课标中指出：识字写字是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点，要注重教给识字方法，力求识用结合。鉴于学生已掌握了不少识字方法，初读课文前让学生回顾以前的识字方法，随文识字。在学生自学后，安排小组合作学习，探讨交流识字方
13、法。2、创设情境，激发兴趣。结合教材特点，在本节课开始时，出示紫丁香的图片，介绍紫丁香，并告诉学生，老师带来的这株紫丁香可以帮助我们实现美好的愿望，让学生来说一说自己的愿望，激起学生情感上的共鸣，可以激发学生的学习兴趣。课文中的几个小伙伴同样有着自己的愿望，找一找是什么，引出大问题“为什么要把紫丁香种在老师窗前”。3、以读代讲、以读悟语、以读悟情：通过各种形式的朗读激发学生读书的兴趣, 使学生读出自己对老师的尊敬和感激之情，让学生读出自己的独特感受。4、通过各种方式理解重点词： (1)化静为动,激发兴趣, 让学生通过亲身体验(做动作)踮起脚尖,理解文字内涵；(2)通过换词的方式理解“疲倦”的意
14、思；(3)引导学生联系生活实际,借助句式去体会“挂牵”的实际含义，注重语言的感染，培养学生的人文精神。 5、拓展训练，切实提高学生的语文素养：创设情境进行说话训练、想象训练培养学生的表达能力，激发学生的自主探究精神。如在老师的指导下，仿写一株紫丁香，可以用康乃馨，写给妈妈，写给盲婆婆等。6、课外延伸：老师配乐朗读一些赞美老师的诗歌，并让学生找一找这样的诗歌，写在自己制作的小卡片上。6、 课时作业设计第一课时作业：1、 抄写5个生字并组两个词；2、 熟读课文；3、 比一比，并组词：申（ ） 农（ ） 完（ ）伸（ ） 浓（ ） 院（ ）第二课时作业：1、 抄写5个生字并组两个词；2、 背诵课文；
15、3、 找一找赞美老师的诗歌，写在制作好的小卡片上。有趣的发现1、文本解读：本文讲述了一个发生在达尔文身上的小故事。当时，他在一个小岛上发现了一个奇怪的现象：这个岛上的昆虫要么翅膀特大，要么就没翅膀。爱探究的他通过自己的观察、思考、实践，终于解开了这个谜团。这件事，也对他后来的科学研究起到了非常重要的作用。课文共有四个自然段，第一自然段是对达尔文这一人物的简单介绍，第二至三自然段写这一有趣的发现这一故事发生的过程，最后一自然段是写这件事在达尔文以后的科学研究中所起的作用。这一课富有趣味性，运用故事的形式，能激发学生的阅读热情，从而在潜移默化中让生明白在生活中要做个有心人，勤于观察，认真思考，这样才能有所收获。同时，岛上这一现象也说明无论人或动植物要想生存下来，就必须有适应环境的能力，这要作为一个教学难点来处理。因此，应引导生读故事体会达尔文的爱观察、爱思考、爱实
