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1、高考综合复习三十二作文辅导之材料作文编稿：邴绍明责编：程彦芳一、要点梳理（一）材料作文特点1审题的整体性：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2观点的多向性：材料作文的写作要求是“在全面理解材料的前提下可选择一个侧面、一个角度构思作文” ，这就意味着一则材料可写的角度很多，最佳立意不止一个。一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。3、高度的开放性：自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚至
2、创造性地发挥。4、严格的限制性：材料作文要求不脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。也就是说供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。（二）材料作文的类型1、叙事类叙事类材料作文，它按照传统材料作文的模式，给一则现实中的叙事材料，让写作者根据材料内容来进行写作的命题模式。新材料作文要求从整体或自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧密相关，知道命题者的基本命题意图，否则，就容易走入偏题的歧途。2、寓言类所谓“寓言类” ，就是通过对所给语言故事的理解，提炼出符合审题立意的一种新材料作文命题类型。寓
3、言是假借虚拟的故事或是自然物的人格化来讲述道理的文学样式，它所叙述的故事情节往往是表面化的，真正的实质核心是其中蕴含的深奥的人生哲理或抽象的劝诫言论。读所给的寓言材料，要透过其表观其实质，尤其是对于整则材料做总括性的话语，要格外关注。3、名言类这类材料一般是一首小诗或一些名言警句，是经过长时间积淀下来的不可随意更改的哲理性的语言。对警句型材料审题时，我们要先理解其中所蕴含的生活现象或哲理，再把它置于当今时代背景下去分析解读，发掘其中的合理和不合理的部分，看问题要全面，不能片面。4、漫画类这类材料所给的是一幅（几幅）具有讽刺性和幽默性的漫画。取材内容多源于现实生活，具有很强的针对性。一般而言，漫
4、画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象。因此漫画中夸张厉害的地方就是问题的关键所在，通过漫画的艺术夸张解读其对应的现象或问题。5、联想类所给材料具有一定的暗示意义，或者是相对抽象，需要写作者根据提供的材料命题发挥想象，补充一种合理的结果展开写作。联想类材料通常具有高度的开放性，甚至带点语意不够明确的“含混性” ，这也给写作者带来了一定的写作难度。需要指出的是，写作者展开的联想，要合情合理，不能歪曲所给材料，也不能完全抛开材料自主作文。6、多则材料类这类材料作文是由多重材料共同提供写作要求的。它在材料组合的过程中，充分考虑到每则材料的基本寓意
5、，共性中蕴含个性，整体包有个体。写作时，要把组合材料中的共性特征找到，准确立意。（三）材料作文审题误区及策略1、审题误区材料作文往往要求作者根据材料内容自主作文。我们首先碰到的问题就是“立意” ，要求我们通过对材料深入分析、研究，挖掘、提炼其内含的丰富意蕴，进而选择一个深刻、精要的思想认识，确定文章表达的主要意向。 （1）要开掘生发，忌浅尝辄止。 文章的立意，贵在高远、丰厚、新颖，为此，作者就必须对所提供的材料积极开掘生发，以寻找材料的深层意蕴。提炼主题、开掘意蕴的成败，关键在于意蕴的高低深浅。 （2）要选好角度，忌漫无边际。 所谓好的角度，是指准确、巧妙又新颖的角度。一个材料从不同的视角观察
6、，就会有不同的发现。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”有许多典型材料，在意蕴上都有多层次引申生发的可能。作者在立意时，就需要寻找那些最适合自己精神追求的“层次” 。一旦寻得，作者就应在这个“层次”中尽自己的可能生发出最高的精神境界，让文章发挥出最大的思想感情的能量。 （3）要力求创新，忌陈词滥调。 创新是文章成功的关键。高明的作者，应该发人之所未发，言人之所不能言，写出人人心中皆有，而又人人笔下皆无的情理。这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。写供材料作文，更要超越一般人的惯常思路，突破思维定势。切忌沿袭前人已有的传统，亦步亦趋；也不能按照人们通常的惯用思路，人云亦云。 （4）要“实事
7、求是” ，忌脱离材料。 写材料作文，主题必须从材料中得来，切忌脱离材料。这是此类作文的基本要求。如果离开材料，想当然地自命题目，大谈与材料内容相去甚远的话题，就失去了此类作文的意义。 2、审题策略材料作文的命题能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼
8、主题的能力。因此这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要。（1）抓关键句法。关键词句往往是“文眼” ，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例如，野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点
9、就是太相信自己走过的路了。关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路” 。立意“走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界， 别摔在熟悉的路上 ”。从野兔谨小慎微、不敢走新路、不敢创新意思出发，我们可以得出观点“不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新” 。（2）以果溯因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如，乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无
10、论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利） ，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。（3）辨明关系法。任何事物是相互联系的，而且从不同角度出发会得出不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问） 、主次关系（如
11、奉献与索取） 、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。例如，动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。 ” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼
12、出话题“怎样看待事物” 、“要看到别人的长处” ；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行” 、 “理论要联系实际” ；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑” 、 “敢于挑战” ；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。（4）联系实际法。现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人（社会） 。例如，哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。 ”乙说：“用火
13、烧。 ”丙说：“撒上石灰。 ”丁说：“连根拔去。 ”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。 ”一年后，弟子们都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。要心中有真善美，必远离假恶丑。经过选择、鉴别和心灵的“巷战” ，才会让一个退出，另一个占据。提示“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草” ，则要“有庄稼” ，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一
14、个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。总之，对于材料，首先要整体把握。材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。先根据材料抓住关键词语，从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，是
15、褒是贬。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ”我们只有不断练习才能审好题，立好意。二、考点解析（2010 海南）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长的时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者” ，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，
16、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】以上信息包括两部分内容：命题材料和写作要求。写作要求中对立意限制的关键语是“不要脱离材料内容及含意的范围作文” ，而“不脱离含意”又是关键中的关键；命题材料又分为两个层次，且两个层次之间构成分总的关系：一层是三个事例，二层是这三个事例反映出的哲理“人才成长是有一定规律的” ，是材料的题旨。如果再联系命题信息中的作文要求来看， “人才成长是有一定规律的”是总的立意，而三个事例则是可供选择的角度，并且限制了无论从哪个角度立意都必须与人才成长的规律有关，否则就不符合作文的要求。我们认真审视，这则材料在题旨的统摄下，第一个事例的重要信息是“小鱼缸只能长到三寸来长” ， “大水池长到一尺来长” ；第二个事例的重要信息是“对周围的环境总是充满兴趣，不断体验”和后面的生存本领；第三个事例的重要信息是随机选学生，老师给予了更大期望，学生成绩明显提高。我们可以从这三个事例中分别提炼出论点，还可以综合以上材料整体立意。从“热带观赏鱼”这则材料可以有以下立意：到江河湖
