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1、 一堂历史课所给我的启示 地理教师李俊良 “ 发现千千万，起点只一问；智者问得巧，愚者问得笨”八年级历史教师赵卿的这一堂历史课给我最大的启示是问题问得巧；巧就巧在将本节课的教学内容、教学重点与学生的身心特点和接受能力有机结合起来；既推陈出新，又承前启后；既由浅入深，又深入浅出。如一开始，她就开门见山，单刀直入围绕教学重点提出；大家想不想知道：“一国两制”的含义是什么？“一国两制”是由谁提出的？真乃“一石激起千层浪”学生的好奇心、求知欲一下子就激发了出来；“兴趣是最好的老师”“兴趣是成功的开始”由此可见无论是语数外课堂，还是史地生课堂，培养学生学习兴趣至关重要。本节课还巧在多媒体教学的使用上；它
2、丰富了课堂教学，利用它辅助教学图文并茂，视听兼顾，精彩纷呈，充分调动了学生学习的兴趣，课堂达到了事半功倍的效果，高效课堂初具规模。我常常在想；作为教师的我们，要不失时机地为学生提出问题创造条件，通过创设富于趣味性、挑战性，能够引起强烈的认知冲突的问题情境，引导他们去发现问题，提出问题，从而激发学生进一步探究的欲望，真正使学生“学而有问”“学而有思”“学而有悟”。 听课后的点滴反思 地理教师 李俊良“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”有幸听取程晓琴老师的一堂地理课，感慨良多，收获颇丰；值得学习借鉴之处俯拾皆是，不胜枚举；但我以“不说优点，只谈缺点”之意，勉为其难绞尽脑汁去寻逊雪三分白之梅；挖空心思
3、去觅输梅一段香之雪。“千听不如一看，千看不如一练”想必大家一定看过“百家讲坛”一定也听过“老梁说天下”大家听得津津有味，但又有几个能口口相传呢？课堂上老师口若悬河、滔滔不绝、旁征博引、引经据典；学生听着感动，想着激动，课下一动不动，学生在课堂上仍是被牵着走的听众，仍是人云亦云的看客，学生在课堂上既没有学会，又没有达到会学，更谈不上乐学，那创学更是纸上谈兵、空中楼阁、海市蜃楼。究其原因；学生没有真正成为学习的主人，课堂没有变为学堂，更没有变成学生展示才华的舞台；是因为本学科并非中考学科，人之使然、态度使然；既不预，哪来的立？；既无源头活水，哪来清如许得渠？真乃难也，“蜀道之难，难于上青天”。上面所述，不免有失偏颇，望方家斧正。
