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1、2+4=140这学期，又有不少大班孩子被家长送到了学前班。家长担心不提前学习一年级知识，孩子上学会吃亏。我决定在大班开一次家长学校讲座。面对家长，我回忆起了女儿在幼儿园大班的一段成长经历。十二年前，女儿就读贵州铝厂第三幼儿园，当时，我是贵铝三幼家长们认可的优秀教师。参加女儿的毕业典礼的时，遇到了一件让我尴尬的事。在毕业典礼上，老师设计了许多项目，通过孩子的参与，家长可以看到孩子的进步和成长。在舞蹈、手指操、游戏、讲故事等环节，女儿都表现出色，赢得小朋友和爸爸妈妈的掌声。到了比赛做数学题的时候，班上其他孩子的优势明显超过女儿。许多孩子对20以内加减法、100以内数数，都很熟悉。我才意识到家长已经
2、早早在家给孩子补课了。女儿抽到一道题是：2+7=？她先是想了想，又扳起了十个指头反复算，小脸也有点涨红了，许多家长把目光投向我，好像在说，“你这么优秀，孩子怎么这样？”明显感到这目光中有轻视、嘲笑和不屑。僵持中，班上一位老师走过去，轻声和她说了什么，女儿才得出正确答案。我紧张的心才放下，这时，发现自己的脸也有点发烫，女儿的表现让我觉得有点没面子，但马上安慰自己：“其他孩子只是提前学了，这并不等于女儿以后会落后”。后来进入小学，老师从“”的概念开始，引领学生在数学领域探索。女儿对数学非常感兴趣，成绩优异，上小学时数学考试常保持在分以上，初中常保持在分以上，到高中也常保持在分以上。高考前夕，还曾说
3、过，“我现在只有做数学卷子时感到轻松愉快！”后来，高考数学分，在贵阳一中文科数学单科成绩上名列前茅，以文科总分分的优异成绩考入厦门大学。家长们听完这段故事，主动的报以热烈的掌声，表示赞同和祝贺。有教育专家说：孩子的成长不是百米赛跑，而是人生的一场马拉松。而我更愿意把孩子比作一座宝藏。每个家庭都有一座宝藏，并不是你开掘得早，你家的宝藏就更多，更有价值。当迫不及待对这座宝藏掠夺性开采时，保护自家宝藏的家长并没有失去，你只是在等待更适合的时机。后来，通过学习，才清楚为什么女儿当年的“落后”不是真正的落后。因为，在幼儿初期，儿童的思维是以直觉行动思维为特点，整个学前期以具体形象思维为特点，学前儿童的神经系统发展也不完善，大约到岁，儿童才能在生活和操作中感知数的实际意义。有的欧美国家甚至以法律条文规定，孩子在学前是不能进行严格的数理逻辑方面的培训的。过早的、以知识技能为目的的培训，对孩子的影响是灾难性的。女儿谢谢你，在你的成长中，妈妈知道了许多人生的智慧。其中重要的一条就是：“对孩子的成长和成功，我们家长要等得、忍得、放得”，不要以“都是为你好”的名义，其实是为满足父母的期待，给孩子带来无法弥补的创伤！ 2009年9月20日
