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1、 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题28.父亲的菜园 1序号44设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1、指导学生认识 8 个生字。2指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。3指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。重点感受并学习父亲的执著和勤劳。难点理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。学生自主学习案课堂同步导案【名言积累】只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加【自主学习】1我会读。婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。2说说课文讲了一件什么事情？3.课文中哪些地方最让你感动，把这样的语段画
2、出来，并在空白处进行批注。【合作探究】1、 你如何理解育肥时父亲说的那段话。 2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？ 3、讨论：这个菜园为什么不是“我们”的而是“父亲”的呢？【课堂检测】一、把书写错误的词语划上横线并更正在后面的括号里。A舒畅、诧异、疑或、艰毅、诱惑（）（）B狰狞、气妥、平瘠、伺候、红肿（）（）二、我知道标点加注正确的一组是（）：A现在那块菜地里可摘到黄瓜、茄子等等。B我不知道他为什么要这样做。C“父亲的菜园”这篇课文告诉我们做事要有坚忍不拔的精神。三、我能把这句话缩得很简单。A我家失去了四季翠绿的菜地。B晚上，我做了一个吃香喷喷的炒豌豆的美梦。【拓展延伸】摘抄文中句（
3、1）比喻句： （2）排比句： 教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地七 1序号45设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1. 增强口语表达能力。2.在口语交际中，培养学生合作和交往的能力。重点发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习难点能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1. 要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2. 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。【合作探究】 1. 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。2小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二
4、是评选出说得最生动具体的同学。3各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。【课堂检测】1各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。2教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。【延伸拓展】小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地七 2、3序号46设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1 写自己敬佩的一个人，内容具体，语
5、句通顺，认真修改。2 积累描写精神意志的成语。重点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改难点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。【合作探究】1 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2 回忆在全班交流时，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。【课堂检测】1学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2按照要求写完后要认真修改。【延伸拓展】编辑班级作文集我们敬佩的人教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年
6、月 日科目语文课题语文园地七 4序号47设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.发现引号的不同用法。2.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。重点发现引号的不同用法。难点理解成语故事中蕴含的道理。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 2想一想三句话中的引号有什么作用。 3翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。 【合作探究】想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？ 【课堂检测】选择。引号的作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定的称谓；（3）表示着重指出的部分；（4）表示讽刺或否定的意思。1
7、.人们都说：“桂林山水甲天下。” （ ）2.全国儿童欢度“六一”儿童节。 （ ）3.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）4.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由。（ ）”【延伸拓展】试着和同桌说一说你知道的成语故事。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题29. 寓言两则 1序号48设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1认识本课6个生字，会写13个生字。2.正确，流利，有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“要练好基本功”的道理。3.联系问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。重点把握课文主要内容，体会人物心理难点理解纪昌学射的寓意。
8、学生自主学习案课堂同步导案学法指导：多读几遍课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。【自主学习】1、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。 3、我来理清课文的脉络。纪昌学射讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要练，一是二是，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。4、初读课文后，我有疑问想和同学们交流。 【合作探究】1指名学生读课文，说说文章的主要内容。. 2.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 【课堂检测】1.我要通过读课文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并批注。（1）纪昌回到家后，就开始练了起来。 (2)纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。 2.你觉得纪昌是一个怎样的人？飞卫呢？ 【延伸拓展】谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法？教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题29.寓言两则 2序号49设计张烈媚
