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1、資源班社交技巧與人際關係課程l 單元名稱: 表情面面觀l 主教者、教案設計者:黃柏華 協同教學者:曾秋芳 l 教學目的: 1. 能認識各種情緒的臉部表情2. 能認識各種情緒的肢體動作3. 能體察他人不同的表情、動作及代表的涵義l 教學節次:1節l 教學教材教具: 情緒字卡、情緒圖卡、社會技巧步驟表l 教學設計: 參考洪儷渝(民91)，社會技巧訓練的理念與實 施，p190195。台灣師範大學特殊教育系。l 教學內容: 、引起動機: 請學生說出哪些線索可以知道自己和別人的情緒(例如:表情、聲 音、動作等等)，以及自己或他人有哪些情緒反應(例如:高興、難過、 傷心等等)，在什麼情境之下會有這些反應?
2、 之後，由老師歸納學生的意見，告訴學生可以從依個人的臉部表 情，肢體動作，說話的聲調、說話的內容知道個人的情緒。 二、社會技巧訓練課程 1.老師呈現社會技巧的步驟一，請學生練習注意看，去觀察一個人 的臉部表情猜猜看他的情緒。老師呈現高興、生氣、難過、害怕、 緊張、驚訝的表情圖卡，請學生說出這些圖卡的情緒詞彙。 2.由老師作出各種情緒的面部表情和動作，請學生說出可能的情緒， 再請學生用抽籤的方式，抽出不同的情緒字卡，並示範表演不同 的情緒。 3.進行步驟二，引導學生從說話者的聲調和內容知道他人的情緒， 發下作業單一，由老師示範唸出句子，請學生猜測老師的情緒。 4.請協同教學者演出生氣的反應(包含
3、表情、動作和聲調)，主教者 依眼睛注意看 耳朵注意聽 為情緒命名的 步驟示範如何判斷協同教學者的情緒。 5.再請學生演練，配合演出並說出作業單一的內容，並請其他 學生判斷表演者的情緒。三、社會技巧的步驟和提示 步驟 提示1. 注意看2. 注意聽3. 為情緒命名臉部表情、肢體動作說話內容、聲調語氣說出情緒詞彙四、演練情境 請學生表演下列事件的情緒，其他學生猜測。l 考試考100分，耶!太棒了!l 肚子突然很痛。l 看到自己害怕的動物(例如:老鼠)。l 自己喜歡的東西被人弄壞了。l 心愛的寵物去世了，我好難過。l 被迫聽無聊的演講，好煩!。l 被老師稱讚，我好高興喔!l 啊!遲到了，在校門口被教官
4、訓話。l 唉，我的手機掉到地上摔壞了!五、綜合活動 1.引導學生說明各種情緒的臉部和肢體特徵，讓學生知道有些人的表情和表 現的程度是不同的，要從表情、動作、聲調、說話內容綜合研判。 2.從學生的表現中引導學生知道每個人對於同事件的反應可能有所不 同，不可以同而論。六、作業 1.請學生觀察他人的表情、動作和反應去判斷別人的情緒。 2.請學生嘗試去了解自己情緒的反應，以及哪些事件會引起自己的情緒反 應。 高興難過生氣 害羞害怕緊張不懷好意怒目相視嘻皮笑臉風聲鶴唳興高采烈無可奈何社交技巧與人際關係作業單(二) 班級: 姓名: 請你寫下這個星期的特殊事件，以及別人的情緒反應。l 觀察的對象: l 發生的事件:l 對方當時的情緒反應 對方的表情是(可畫圖表示) 對方的動作是 對方說話的聲調 對方說出的內容l 我的判斷(對方的情緒反應為何?為何有這樣的情緒反應?)社交技巧與人際關係作業單() 班級: 姓名: 請你寫下這個星期的特殊事件，以及你的情緒反應。l 發生的事件l 我當時的情緒反應 我的表情是(可畫圖表示) 我的動作是 我的說話的聲調 我說出的內容l 我的反省13
