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1、实用逻辑教程（教学大纲）A Course in Practicai Logic课程编码： 230135 学分： 2 课程类别： 专业任选课计划学时： 32 其中讲课：32 实验或实践： 上机：适用专业：心理学推荐教材：21世纪哲学系列教材：实用逻辑教程 ，张绵厘著，中国人民大学出版社参考书目：高等学校文科教材形式逻辑(第4版) 华东师范大学哲学系逻辑学教研室 (作者), 华东师范大学哲学系逻辑学考研室 (编者) 课程的教学目的与任务形式逻辑是高等学校文科心理学等专业的必修课。它是研究抽象思维的基础理论学科，也是实践性很强的工具性学科。通过教学，使学生掌握形式逻辑的基本理论和基础知识，在工作和学
2、习中能准确地表达和严密地论证思想，提高学生的思维能力。课程的基本要求通过教学，使学生掌握形式逻辑的基本理论和基础知识；了解基本的组织概念、定义、逻辑形式、方法、规律，并能在思维中自觉运用。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第一章： 绪论 建议学时：2教学目的与要求 概括了解普通逻辑的研究对象、性质及学好这门课的意义和方法。初步理解和掌握“思维”、“思维的逻辑形式”、“逻辑规律”、“逻辑方法”等基本概念。教学重点与难点 普通逻辑的对象和性质授 课 方 法 理论联系实际讲授授 课 内 容第一节 普通逻辑的对象和性质一、逻辑、逻辑学、普通逻辑二、逻辑学的研究对象三、逻辑学的性质四、逻辑学的产生和
3、发展第二节 学习普通逻辑的意义和方法一、意义二、方法第二章： 概念 建议学时：6教学目的与要求 理解概念的本质、概念的基本逻辑特征内涵和外延、概念的种类及概念间的关系等基本理论，熟练掌握定义、划分、限制、概括等有关明确概念和运用概念的逻辑方法教学重点与难点 正确地把握概念的内涵和外延及概念间的关系授 课 方 法 理论联系实际，边讲边练授 课 内 容第一节 概述一、 什么是概念二、 概念和语词第二节 概念的内涵和外延一、 什么是概念的内涵和外延二、 使用概念的逻辑要求三、 概念内涵外延之间的反变关系第三节 概念的种类、概念间的关系一、 概念之间的种类二、 概念之间的关系第四节 明确概念的几种逻辑
4、方法 一、概念的限制和概括二、概念的划分三、给概念下定义 第三章： 判断（1）简单判断 建议学时：4教学目的与要求 明确判断的实质和特征，了解判断与语句的关系，弄清判断分类的根据和依据不同根据进行的各种分类，牢固掌握性质判断中各种判断的逻辑形式及其逻辑涵义、主谓项的周延情况和A、E、I、O四种判断的对当关系。了解关系判断及其种类。教学重点与难点 性质判断的不同逻辑形式，弄清性质判断主谓项的周延情况及A、E 、I、O的对当关系授 课 方 法 理论联系实际，边讲边练授 课 内 容第一节 判断的概述一、 什么是判断二、 判断和语句三、 判断的种类第二节 性质判断一、 什么是性质判断二、 性质判断的种
5、类三、 性质判断主谓项的周延性四、 A、E、I、O四种性质判断之间的对当关系第四章： 判断（2）复合判断 建议学时：6教学目的与要求 明确什么是复合判断、复合判断分类的依据、各种复合判断的逻辑形式及其逻辑值；了解和掌握真值表法；正确理解什么是联言判断、选言判断、假言判断的负判断和它们的等值判断，为学习复合判断推理打下基础。教学重点与难点 各种复合判断的逻辑形式和逻辑值授 课 方 法 理论联系实际讲授授 课 内 容 第一节 联言判断一、 什么是联言判断二、 联言判断的结构及真假值 第二节 选言判断一、 什么是选言判断二、 选言判断的结构形式及真假值第三节 假言判断一、 什么是假言判断二、 假言判
6、断的结构形式及真假值第四节 负判断一、什么是负判断二、各种负判断及等值判断第五章： 推理演绎推理（一） 建议学时：6教学目的与要求 通过本章教学，使学生理解推理的实质和意义，明确什么是合乎逻辑的推理和正确的推理，以及推理的分类。进而具体掌握各种性质判断直接推理的方法和规则、演绎性质，能正确运用、区分正确、错误的直接推理。掌握三段论推理的定义、构成、公理、规则，三段论的格及各格的特殊规则学会运用各种规则去检验三段论推理的形式是否正确。教学重点与难点 性质判断变形推理和三段论推理授 课 方 法 理论联系实际，边讲边练授 课 内 容第一节 概述一、 什么是推理二、 正确的推理与合乎逻辑的推理三、 推
7、理的语言形式四、 推理的种类第二节 性质判断直接推理一、 什么是性质判断直接推理二、 性质判断对当关系的推理三、 性质判断变形推理第三节 三段论一、 什么是三段论二、 三段论的公理三、 三段论的一般规则第六章 ： 演绎推理（二） 建议学时：6教学目的与要求 通过本章教学，使学生系统地掌握各种复合判断推理的逻辑形式极其规则，学会在实践中正确地运用，并能区分正确的推理和错误的推理形式，进一步提高逻辑思维能力。 教学重点与难点 复合判断推理的逻辑形式极其规则授 课 方 法 理论联系实际，边讲边练授 课 内 容第一节 联言推理一、什么是联言推理第二节 选言推理一、 什么是选言推理二、 不相容选言推理三
8、、 相容选言推理第三节 假言推理一、 充分条件假言推理二、 必要条件假言推理三、 充要条件假言推理第四节 二难推理一、什么是二难推理二、二难推理的特点及种类三、二难推理的规则及对二难推理的破斥第七章： 归纳推理 （由于课时不够，可让学生自学） 教学目的与要求 把握各种归纳推理的特点和作用，明确归纳推理与演绎推理的联系与区别，掌握提高归纳推理结论的可靠性程度的逻辑要求，熟练地运用探求因果联系的五种逻辑方法，结合练习，从实际入手，培养在实际思维中自觉运用归纳推理的能力。教学重点与难点 不完全归纳推理特别是科学归纳推理的特点和提高不完全归纳推理的结论的可靠性程度的逻辑要求授 课 方 法 理论联系实际
9、讲授授 课 内 容 第一节 概述一、 什么是归纳推理二、 归纳推理和演绎推理的联系和区别三、 归纳推理的种类第二节 完全归纳推理一、什么是完全归纳推理第三节 不完全归纳推理一、 什么是不完全归纳推理二、 简单枚举归纳推理三、 三、科学归纳推理第四节 探求因果联系的逻辑方法一、求同法二、求异法三、求同求异共用法四、共变法五、剩余法第八章： 普通逻辑的基本规律 建议学时：2教学目的与要求 了解普通逻辑基本规律的内容和要求；正确理解普通逻辑基本规律的性质和作用范围，并能在实际思维过程中自觉遵守逻辑的基本规律，发现并纠正违反逻辑基本规律的各种逻辑错误。教学重点与难点 普通逻辑的基本规律的要求和违反它的
10、逻辑错误授 课 方 法 理论联系实际讲授授 课 内 容第一节 概述一、 什么是普通逻辑基本规律二、 普通逻辑基本规律的客观基础三、 普通逻辑基本规律的基本内容第二节 同一律一、 基本内容和要求二、 正确理解和运用同一律第三节 不矛盾律一、 基本内容和要求二、 正确理解和运用不矛盾律第四节 排中律一、 基本内容和要求二、 正确理解和运用排中律第五节 充足理由律一、基本内容和要求二、正确理解和运用充足理由率第九章： 逻辑论证 建议学时：2教学目的与要求 明确论证的性质和论证的基本原则；掌握证明和反驳的逻辑结构和规则；初步学会运用各种证明和反驳的方法进行正确的证明和反驳，并能准确地揭示各种错误的证明和反驳所犯的逻辑错误，增强驳斥谬误和诡辩的能力。教学重点与难点 论证的组成、规则，证明和反驳中的反证法、选言证法和归谬法授 课 方 法 理论联系实际讲授授 课 内 容第一节 概述一、 什么是论证二、 论证的组成第二节 论证的方式和方法一、 证明的方式二、 证明的方法三、 反驳的方式四、 反驳的方法第三节 论证的规则一、 论题的规则二、 论据的规则三、 论证方式的规则 撰稿人：陈艳华 审核人：
