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1、 海量资料 超值下载带着尺子去钓鱼教学目标1、通过学习，让学生认识本课生字：惑、耐、烦、超、合、格、获、苟；在阅读中理解“疑惑不解、毫无收获、一丝不苟”的意思。2、能联系上下文体会丹麦人严格遵守法律规定，借用板书把这一规定说清楚。3、能边读、边想，理解丹麦人带着尺子去钓鱼的原因，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。教学准备词语卡片、小鱼教具教学过程一、 激发兴趣，导入新课。1、师：今天老师带大家去游览一下美丽的岛国，出示：丹麦。（带拼音）指读、齐读。2、出示世界地图，显示丹麦的位置。师： 丹麦为欧洲北部国家，位于北海和波罗的海之间。共由406个岛屿组成，是一个半岛国家。3、大致了解丹麦，出示图
2、片介绍：丹麦有着广阔的海岸线，和丰富的海产资源。它可是世界四大渔业国之一，所以捕鱼业很发达，捕鱼量在欧盟国家中居第一位。谁来读读这句话？出示句子：丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。（1）指读，老师指导：看图理解丰富的海产资源。（2）抓住“丰富的海产资源”指导朗读：谁再来读读这句话？老师适当评价。（丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你抓住了这几个词语来读好这句话，学着她的样子读；丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你能把这几个词语读好吗？）齐读。4、师：丹麦丰富的海产资源吸引了许多钓鱼爱好者。可是在丹麦钓鱼要带着尺子。今天我们就来学习42课：出示课题：42带着尺子去钓鱼 重点指
3、导轻声。5、读了课题你有什么问题？预设：为什么带着尺子去钓鱼？（板书：一把尺子？）是啊，中国游客小张也和你们感到困惑，出示句子：6、师：带着问题学习课文。今天故事中的中国游客小张也和你们感到不明白，不理解为什么带着尺子去钓鱼，出示句子。（1）疑惑不解：句中有个生字，惑，请一个小朋友拼一拼、当小老师、第7笔是？连成词语开火车读。（2）把词语放到句中，我们来读读小张说的话。指导朗读： 二、阅读课文，理解内容。（一）了解为什么带着尺子去钓鱼的原因：1、师：丹麦人为什么带着尺子去钓鱼呢？等会请小朋友打开书，努力读准字音、读通句子，试着找找答案，用直线划出来。2、文中有几个生字词语，谁认识？谁愿意来领读
4、，先拼读生字的字音，再连成词语读。 超过 合格 麻烦（连成词语读轻声）耐心耐：寸字旁，耐在田字格中怎么写？（耐字左右结构，左右相当，左边笔画多，但所占位置和右边差不多）学生书空。超：翘舌音。齐读词语。2、为什么丹麦人要带着尺子去钓鱼，我们来交流找到的句子：原来为了保护海洋中的自然资源，丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。 3、正音，句子中这个词语读时要注意他们都是两拼音：惩罚 （你这个词语读的非常正确）一起拼一拼。4、原来带着尺子去钓鱼是丹麦的法律规定（板书：丹麦法律规定，就是必须遵守的行为准则），老师和你
5、们一起来读读句子，老师问，你们答，师引读：丹麦的法律规定当地人应该遵守什么？（丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家 ）如果有人违反法律规定，后果什么？（如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚 ）之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源）（1）板书：只有（必须）超过才，强调：超过：等于22厘米行不行？就是要大于22厘米的鱼才能钓。（大部分鱼类长到22厘米时都已成年了）（2）指导读：这句话比较长，谁能读好？出示句子：如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。板书：如果就（3）解释严厉的惩
6、罚：老师查过有关的资料，曾经有人违法被处以5千美元的罚款，相当于人民币3.5万元，甚至有严重违法者，被判处终身禁止钓鱼。这些处罚是严厉的。（4）理解“战利品”：是啊，在丹麦，垂钓者钓到的鱼必须超过22厘米，才能带回家，真是不 啊，所以，课文中把超过22厘米的鱼称为：战利品。引读：之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源）5、我们一起再来读读这段话，注意带点字要加重语气。6、现在你能看着板书，用上这两组词语说说为什么带着尺子去钓鱼的原因吗？（评价：看来你已经了解丹麦对钓鱼的法律规定、你掌握了丹麦的钓鱼法规。）7、引读句子：所以当地的居民在钓鱼时一般都自
7、己带上尺子，以免引起麻烦。（麻烦指的是严厉的惩罚）听了丹麦朋友的解释，中国客人十分理解，他们理解：为什么要带着尺子去钓鱼的原因了，同时也非常佩服（板书：理解、佩服），佩服什么呢？我们来读读第1小节小张和丹麦朋友的对话。（1）老师读蓝色的字，你们读黑色的字，尽量根据提示语读好句子。（2）听了他们的对话，现在你能用这个句式来说说，中国客人十分佩服 。师小结：带着尺子去钓鱼已经成了丹麦人一种良好的习惯，他们用自己的实际行动保护他们的海洋资源。中国客人也十分理解和佩服，每当钓到小鱼，马上放回大海。（二）了解小张钓鱼的做法1、了解了丹麦法律规定后，我们来一起陪小张钓鱼吧。老师出示鱼：鱼上钩了，这条行吗？
8、我们把它放回大海。2、老半天了，可怜的小张一条超过22厘米的鱼也没钓到，真是：毫无收获。（1）“获”是生字，请一个小朋友当小老师学习，最后一笔是？和疑惑不解的惑是同音字。连成词语读，他的心情怎么样？再读读词语。3、直到下午，好不容易又有一条鱼上钩了，这条行吗？你通过读课文知道还差半厘米，半厘米有多长？请你上来和这条22厘米的鱼比一比。请你宣布结果：还差一点点，这一点点就是半厘米，也就是5毫米，请你拿出尺看看半厘米有多长？师：马马虎虎算合格了，带回家吧。不行，强调：法律规定只有超过22厘米的鱼才能带回家。1毫米也不能差。幸亏丹麦朋友及时提醒，不然小张就要吃大亏了。你们已经自觉遵守丹麦的法律规定，
9、态度非常认真，真是一丝不苟。（1）请你借助拼音把词语读正确，读词语：一丝不苟，标注解释：马虎，你能根据提示说说这个词语的意思吗？（板书：一丝不苟） (2)面对只差半厘米的鱼，小张是怎么说怎么做的呢。出示句子：小张却一丝不苟，严肃地说：“还是按丹麦的法律办事吧！”说完，把鱼放回了大海。（板书：放回大海）（注意：按的读音）（3）指导读小张说的话。（严肃：一本正经的语气）小张态度认真。再读句子。三、复习巩固、适时拓展。1、师小结：小张在丹麦朋友的帮助下，也自觉遵守当地的钓鱼法规。我们一起再来读读文中的一些句子。师引读：一次，几位刚到丹麦的中国客人相约去海边垂钓。路上一位丹麦朋友关切地问带尺子了吗？生
10、读：小张的话。丹麦朋友一路走，一路耐心地解释，了解了这些情况后，中国客人十分理解和佩服，每当钓到小鱼就马上放回大海。可怜的小张直到下午才好不容易钓着一条还差半厘米鱼，小张却2、创设情景、说话练习： 媒体出示： 钓完鱼后，小张回到了旅馆，与朋友小李之间会有一段怎样的对话呢？请联系课文内容，按照下面的提示，同桌之间分角色演一演。 小李：小张，你今天钓到鱼了吗？ 小张：没有。 小李：为什么没有钓到鱼？ 小李：（我明天也要去钓鱼，你能告诉我要注意什么吗？ ）小张： （因为是两年级的学生，要求还是具体一些为好) （教师只是指导点拨。好，下面哪一组同学来交流，你俩谁扮演小李，谁扮演小张，嗯，开始吧） 3、交流：老师演同伴，请一位同学演小张，配合老师一起来表演。 小李：小张，你今天钓到鱼了吗？ 小张：没有。 小李：为什么没有钓到鱼？ 小张：因为（学生再强调法律规定） 小李：小张： 3、师小结：你们不仅能自觉遵守法律规定还能帮助别人，真了不起!我们善待自然，大自然会给我们更大的回报，让我们用实际行动爱护我们的大自然。4、布置口头作业是：1、回家抄写课后词语。 2、把这一段对话说清楚。板书设计： 42 带着尺子去钓鱼 保护海产资源（图片：鱼） 疑惑不解 （一把尺） 为了 只有才 理解、佩服 丹麦法律规定 如果就 一丝不苟 放回大海 434
