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1、逊克二中“以学为主，双案合一”师生共用讲学稿20俗世奇人课型：讲授 主备：宋艳萍 审 核： 备课时间：2012、1 班级: 姓名： 家长签名： 上课时间： 教学目标1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 3体会 情节曲折有致，叙事一波三折。教学过程自主学习二、预习 1给下列加点字注音。 发蔫( ) 擅长( ) 绰号( ) 刷浆( ) 难堪( ) 一瞅( ) 发怔( ) 褒贬( ) 怵( )抠( ) 戳( ) 瓢( ) 2解释下列词语。 发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。阔绰：排场大，生活奢侈。 发怔：发呆。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没
2、有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。 3、作者简介冯骥才(1942 )，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，文学自由谈和艺术家主编等职。著有长篇小说神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊!。短篇小说集雕花烟斗等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!、神鞭，分获全
3、国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。合作交流 一、分析人物。1、提问：刷子李和泥人张有什么共同点? - 2、提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论精读品析品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 1有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?) 2这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?) 3手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 4海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 (你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。) 学后记教后记2
