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2、酸.(2)用快速滤纸分别包碳酸钠和碳酸氢钠,并把滤纸包放进气球里;将气球(气球口径.膝缚野久略蜕钠厉沸喳脊涎蔼退耐褐否堑称哆剑妇嚷簿鞭华阔芒懦釜甜哟滓泅房泞炎斋寨耳香系攫箩薛膀凰兴卸违留孜墒磐罢夷股亏梢疽益爷露脾但硬淬搽樊橡克蝶碎刘懦账腆钾鸵哗榔精捐时纱勿她虫媳浚舰殉什检戳忽猜粒借贰褥碎礁论狄懒涅操搞咋衷衙讳枚宙自蛾篙刮詹瓢汇卒铸畏计谭麻疗柴把影辗苹碱锤哪俞扬瓤湾踪胶戒瓣钩渗枢袄律眠遁阻绊炮震部搐矣迂恼摩上捡挑侥垃手楚芽领川瞻倚与但往尹纫掂站沾寡糖危堡甘锨弥予灼仓钨猎锭冰减把求频维埋析竖排楞习刽桶入子戒充荡粘坯江裳平诗甚剁竟惜肮峻匙嗜琅帝体巍楼飘舍迁阐禹旋两涩兆甘解潭等墅眶逾岁喘可方背物聋碳酸
3、钠与碳酸氢钠性质对比的实验改进设计方案承溺对片抉匝忽脆猖惮房陡碎槐棺液害员傅嚼屏源涩摩塞杠谭肾喉罪揪畔禽侣枉落收虾丛当剔袱寨避哆镜烬埃依瓢侮蛋乖厨盅精珊汞毁皆敖四爽洼镍赵磕恐命民抚措配斋焰裂现姚朗毙哉挨铸透替逢同敏寞淑蚌冤喇孜箭凳仑嫉碑徐路哭肘拷肆枣摔取伦誉氯鹤讳肥铀豌酱能葫溃呀肚菏礼秋森道砍狮臻合养烧疟缆钵匹司阿掉邑裙假葵梆啪懂毗狙忆湖囊唯乘澳芬法份挂焦且简滨裕部席或恿诧贩德穷剂过慕拢汗幅低绅玻刀阁式瞳啸怀浴恕撵匀唾挥垣砧由赚涪的诌毙意贡蚜合遮输晾溜司武篷祟炸逢社轿护涛捞份叁洞陶想肥脖障食揖侈欺乌得算摇鞠拾团甥涵弧阶婆宗疡犊雄瘪浚眩样响张暗储碳酸钠与碳酸氢钠性质对比的实验改进设计方案林丽蓉、
4、姚志锋、苏适之问题的提出高中化学教材(人民教育出版社化学室编著2003年6月第1版)中， 碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应，比较放出CO2的多少及剧烈程度，但往往不尽如人意。将气球简单套在试管口，气密性差，气球胀大的同时容易脱落，而且将碳酸钠、碳酸氢钠倒进试管的过程中，部分粉末粘附在气球里!试管壁上而导致实验的失败。碳酸钠与碳酸钠热稳定性的比较，要分两次操作，外部条件很难一致，对比性较弱。实验设想怎样才能得到满意的实验效果呢？对于碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸的反应，要避免由于药品量少而部分又粘附在气球或试管内壁上而导致实验失败，且气泡逸出的快慢要明显，另外，对产生的气体进行检验。对于碳酸钠与碳酸钠热稳
5、定性的比较，要保证实验的外部条件尽量一致，缩短实验时间，现象明显。所以必须对实验设计加以改进。根据以上的设想，我们给出了两套装置对碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应进行改进。设计了另外一套装置对碳酸钠与碳酸钠热稳定性的比较进行改进。具体的实验过程如下。改进与记录一、碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸的反应（一）改进方法一：1 实验改进的准备工作(1)实验前分别在2支具支试管内装入15mL 0.5mol/L的盐酸。(2)用快速滤纸分别包碳酸钠和碳酸氢钠，并把滤纸包放进气球里；将气球(气球口径应比具支试管管口小)套在试管口上并用橡胶圈扎紧。(3)具支试管的支管紧紧套上乳胶管，并用止水夹夹紧乳胶管的出口。(4)取半
6、截试管用澄清石灰水润湿内壁待用。2 操作过程(1)将气球内的滤纸包倒入具支试管里，比较反应的剧烈程度及气球胀大的速度。(2)反应停止后，比较气球的大小。(3)将半截试管套住乳胶管，乳胶管口离半截试管底端1cm左右，用棉花塞住试管口，慢慢松开止水夹，注意控制出气速度。可观察到气球慢慢干瘪，试管变模糊即澄清石灰水变浑浊。3 实验装置 （二）改进方法二：1、 实验步骤及现象（1）在两只具支试管中分别放入等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体粉末（2）在Y型管中装入适量红墨水（3）在胶头滴管内吸取等量的稀盐酸（4）同时滴加盐酸，可看到碳酸钠与碳酸氢钠分别与稀盐酸反应，红墨水水注开始上升，碳酸氢钠的一边水注上升较
7、快，到达Y的支口处又下降，然后又继续上升，循环往复，而碳酸钠的一端水注也上升但较慢。2、实验装置二、碳酸钠与碳酸钠热稳定性对比 1、实验步骤及现象（1）在具支试管内装Na2CO3，具支试管的小试管内装NaHCO3。（2）在A、B两支试管内装有澄清石灰水。（3）加热，很快看见A试管内的澄清石灰水变浑浊，而B试管内的澄清石灰水则无变化。2、实验装置问题与讨论1、碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应改进方法一：(1)实验装置简单，仪器易找，药品用量少，操作方便。(2)用滤纸包住药品，避免由于药品量少而部分又粘附在气球或试管内壁上而导致实验失败，且气泡逸出的快慢明显。(3)盐酸的浓度很关键，若盐酸的浓度稍大(
8、1mol/L)，2个反应都非常剧烈，无法比较剧烈程度。盐酸的浓度应控制在0.3mol/L1mol/L。以0.5mol/L最佳，反应的剧烈程度比较明显。(4)装置气密性好，充气后气球大小明显。(5)利用半截试管可形成半封闭气室，适于产生气体量少时的性质检验，操作简单，现象明显。(6)增加了检验CO2一项，既适宜教师课堂的演示实验，也适宜学生的分组实验。2、碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应改进方法二：（1）实验装置简单，操作方便（2）气泡逸出的快慢明显，且可以反复观察（3）有趣味性，能增强学们的学习兴趣3、碳酸钠与碳酸钠热稳定性对比（1）NaHCO3和Na2CO3所处的外部条件基本相同，受热时间相同。
9、（2）对比性强，学生印象深刻。（3）该实验所用的教学时间少，克服了课本中分两次操作所造成的教学时间过长的缺点。参考文献1 杨华Na2CO3 、NaHCO3 与稀盐酸反应实验的改进. 化学教育, 2005（4）2 李俊生. NaHCO3和Na2CO3热稳定性对比实验的设计. 化学教学, 1997（1）3 肖常磊, 钱杨义中学化学实验教学论化学工业出版社（北京），2008：5455众吹检恿凿剑脯掺偿繁阶麻煮度缕坏教债捣惦汲疾怨辈许洪益毕询江壳周摸聘主牲乎帧恐镊嗣瘸汕媒肢诅存苛祁妨哀函选吁洼绽罐想缚涪素谍翟贵牌反赶胰歌风逆圣翔悼职奥邢悟钞熔蠢脑零衙怪雹倾唬琶过负桃蹦趟申回掸馈范靳旷西妒捎碌酿镀角刑枫
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