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1、一、单项选择题 1在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( ) a.、教学过程 b、教学手段 c、教学内容 d、教学媒体 2教育心理学初创时期的时间大致为 ( ) a、19世纪20年代以前 b、19世纪80年代 c、 20世纪20年代以前 d、20世纪80年代 3教育心理学的诞生之年是 ( ) a、1903年 b、1913年 c、1924年 d、1934年 4教育心理学的创始人是( ) a、 华生 b、 桑代克 c、 布鲁纳 d、 加涅 5.1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( ) a陶行知 b蔡元培c潘菽 d. 廖世承 二、填空题 1、教育心理学是研究学校情境中的基本心理
2、规律的科学。 2、教育心理学是介于之间的交叉学科。 3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过、来体现的。 4、影响学与教的教师因素主要有、专业知识、专业技能以及等基本的心理特性。 5、教学环境包括和。 6、教学环境中的物质环境主要指、以及空间布置等。 7、评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的在教学过程中对教学的以及在教学之后的检验和反思。 8、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描觥?nbsp;预测和的作用。 三、简答题 1、简述教育心理学发展的概况。 2、20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面? 四、论述题 l、试述学与教过程的基本因素。 2、试述
3、学与教的过程及相互影响。 3、联系实际说明学习教育心理学的意义 试题答案 一、单项选择题 1.c 2.c 3.a 4.b 5.d 二、填空题 1.学与教 2.心理学 教育学 3.群体差异 个体差异 4。敬业精神 教学风格 5.物质环境 社会环境 6.课堂自然条件 教学设施 7.预测和评判监视和分析 8.解释 控制 三、简答题 1.教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)； (2)发展时期 (20世纪20年代到50年代末)；(3)成熟时期 (20世纪60年代到70年代末)；(4)完善
4、时期 (20世纪80年代以后) 2、(1)主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程并对自身的心理活动作更多的控制。 (2)反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容奇的意义并对学习进行自我调节。 (3)合作性研究研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组 织起来一起学习 （4）社会文化研究研究社会 文化背景是如何影响学习过程与结果的。 （5）信息技术教育应用的研究。 四、论述题 1、(1)学与教过程的基本因素包括：学生、教 师、教学内容、教学媒体、教学环境。 (2)学生。这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。 (3)教师。主要通过敬业精神
5、、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程。 (4)教学内容。一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。 (5)教学媒体。它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响。 (6)教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面；它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。 2、(1)学与教的过程包含学习过程、教学过程及评价反思过程。 (2)学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息
6、的相互作用获得知识、技能和态度的过程： (3)教学过程指教师设计教学情境组织教学活动进行教学管理，调节教学的进程，与学生进行信息交流引导学生理解、思考、探索和发现的过程使其获得知识、技能和态度的过程。2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分）1课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ）。A引导B促进和维持C反馈D评价2下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ ）。A观察法B自然实验C问卷调查及相关法D实验室实验3荀子认为学习的过程是（ ）
7、A尝试一错误说B闻一见一知一行C顿悟学习D认知结构的改变4保持信息在2秒钟以内的记忆是（ ）。A短时的记忆B长时记忆C感觉记忆D永久记忆5概念是用（ ）来表达的。A句子B词语C言语命题D图式6提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）。A奥苏伯尔B布鲁纳C加涅D杜威7当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。A能力归因B努力归因C运气归因D任务难度8个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（ ）。A追求利益的动机B避免失败的动机C避免困难的动机D追求刺激的动机9专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（ ）oA智力发展水平不同B人生经历不同C个性品质
8、不同D知识储备的质和量不同10以下反映迁移的词语是（ ）。A习性结合B教学相关C触类旁通D不愤不启11观察法的实施背景是（ ）。A控制条件B自然条件C以探讨因果关系为目的D均衡被使12短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过（ ）。A重新学习B复习C复述D注意13可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（ ）。A衰退理论B干扰理论C线索一依存理论D动机遗忘理论14下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是（ ）。A表扬B惩罚C理解D强化15在性格特征中占主要地位的是（ ）。A意志品质B道德品质C情绪特点D理智16根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。A活动技能B学校技能C一般技能D认知
9、技能17技能学习最基本的条件是（ ）。A讲解B示范C练习D反馈18形象联想的学习策略属于（ ）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D问题解决策略19组织策略属于（ ）。A精细加工策略B认知策略C元认知策略D调节策略20动作技能的基本单元是（ ）。A图式B产生式C句子D动作 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分）1小学生学习的一般特点是（ ）。A直观一操作性B任性一可塑性C幼稚一发展性D指导一模仿性E基本一再现性2奥苏伯尔的三种同化模式是（ ）。A上位性同化B下位性同化C总括性同化D并
10、列结合性同化E类属性同化3表扬或批评应该遵循的原则有（ ）。A教育性原则B实事求是原则C及时性原则D适当性原则E儿童化原则4学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。A谐音法B组织策略C形象联想D精细加工策略E复述策略5以下属于创造性思维特征的有（ ）。A敏感性B流畅性C灵活性D独创性E发散性6行为目标的陈述依据是（ ）。A可观察和可测量的行为B行为产生的条件C行为标准D具体目标E行为方式7决定是否产生移情的条件有（ ）。A初级移情B道德发展阶段C对他人的积极评价D自我概念E心理健康状况8挫折后的心理反应有（ ）。A攻击B冷漠C幻想D退化E固执9个体心
11、理发展的一般特点是（ ）。A连续性与顺序性B阶段性C个别差异性D不均衡性E关键性10教育心理学的性质是（ ）。A介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B理论与应用相结合的独立学科C自然科学D社会科学E上述说法都不对 三、填空题（在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分）1性格的个别差异表现在性格的特征差异和 两个方面。2最有利于学习效果提高的动机水平为_的动机水平。3_于1903年出版了_。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。4小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约在_年级左右。5_认为，
12、操作性行为主要受强化规律的制约。6儿童多动综合症是一种以_、_和好冲动为主要特征的综合性障碍。7元认知是_，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。8一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与_三个阶段。9从教学评价的功能来划分，教学评价可分为_评价和_评价。10_是获得学习迁移的主要手段。四、判断题（判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题l分，共10分）1课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （ ）2热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 （ ）3依法治教就是以法治教。 （ ）4公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 （ ）5发掘教材的教育因素，就是找出教材中
13、有关思想品德教育的因素。 （ ）6班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （ ）7英国教育家洛克的爱弥儿集中反映了自然主义教育理想。 （ ）8课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 （ ）9态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。 （ ）10判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（ ）五、名词解释（每小题2分，共10分）1最近发展区2学习3问题空间4应激5班级群体六、简答题（每小题5分，共20分）1简述个体的性格特征。2简述影响学习动机形成的因素。3对儿童的表扬或批评应遵循哪些原则？4简述小学教师角色的构成。七、论述题（共10分）有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，
