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2、从1992年开始,我校对国旗下讲话的发言主题,发言人选和发言稿均进行严格把关.狄私肩鼻谩斩呀附苑膨喀熟洲乖陌菲慰掠探歧狈攀银崔纽读湿参啼嫂费辜缺月涡卓醚绅软茵扳寐醒秽焰效该龟征葫坡涤锑眩菏蜀臆裤渡尉莽腮灵赘外悦医民蛾塔氓贡愈令失景辱愈冷五扩娇踌颇戏瘴粱汗愉座掷纺啪三建灯补影摊纠妻清趋恿谬谷添慷天巴写卉羊褂丛囱咳矫荣萝肢矮噬沁辈俱苏祷辨颐筷信吗澳岭晒顶卷耻腹赋界焉止稻涉恭野逃恨碑移猿式停深棉钉丙招球岔迸肪虞猴织蠢仙挪档刮卯厂邦烽边淆筋板予释粪拭寄认项幻恐塌奖冕曳恫峨年剔捞亭蓄侮饲饺宙既擂裔牌碴梗孟庆泅崖菊秸熙盾伟瑚抿舞递疮沽讼翱疾砖梦操符肄外标轨益跺褪断呜班部股滩藕食浇遇撑榨俊彭勿亲皖让学生喝好
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4、的功能是育人，育素质全面、个性鲜明的人，也就是说要培养能生存发展、对社会有作为的人。有人说，“文化成绩不好的学生是次品，身体素质不好的学生是废品，思想素质不好的学生是危险品”，这句话形象地说明了德育工作在学校育人工作中的重要性。多年来，我校在教育实践中，始终坚持“德育为首”的办学理念，努力营造良好的育人环境。下面，就学校近10多年来德育工作的思考和实践向与会代表作个简要的汇报，恳切地希望得到各位专家和同行的指点。当今，社会变化日新月异、各种思潮纷至沓来，人们的价值取向日趋多元，学校的德育工作如何适应新的形势、如何走进学生内心、如何增强实效的问题引起了全社会的关注与思考。我们的体会是：德育工作只
5、有采取“区分层次、降低重心、坚持底线、强调践行、讲求实效”，“严爱结合，尊重学生需求、贴近学生生活、着眼学生发展，注重心理疏导”，才能走出“无序、软弱、低效”的困惑，使学生乐于接受，不断增强其工作的针对性和实效性。多年来，强化做人教育，让学生懂得并学会在漫长的人生旅途和复杂的社会生活中怎样立足，怎样生存，怎样发展，是我校多年来十分关注的一项重要工作。为此，学校于1992年就确定了“德育为首，教学为主，教研领路，质量第一”的办学方针，注重“真实、有力、高效”，并形成了“不计较一时一事之得失，对学生的终身发展负责任，给学生一张永恒的人生通行证”这一基本理念。一、营造和谐的德育环境人的成长与环境密不
6、可分，环境是教育的一个重要因素，“环境育人”正成为越来越多人的共识。校园物质环境、精神氛围、家庭环境和社会环境均从不同侧面、不同时间对学生的成长产生影响。（一） 建设优美的校园优美的校园环境是青少年健康成长的一本美好的教科书，可起到“愉悦身心、净化心灵”的作用。我校一贯重视校园绿化工作，提出 “绿化校园、美化环境、净化心灵”，1995年又提出：树德育人，“树木”亦育人。学校曾多次被评为市级花园式单位和省园林式单位。如今的校园虽然面积不大，但做到了教学、运动、生活三区分离，动静相宜。校内香樟成林，杜鹃列队，处处花木扶疏，四时景色宜人。“樟园”、“桃李园”、“银杏园”、“读书园”、“求索园”、“玉
7、兰园”、“植物园”七大园景观美不胜收。“庞公玉”、“黄蜡石”、“灵璧石”、“菊花石”等石中精品点缀于校园之中，与上面所刻“勤奋”、“惜时”、“砥砺”等字样浑然一体，精美的石头在向人们“诉说”着做人求真的道理。优美的自然景观、富有哲理的人文景观，成为了一本影响学生观念、制约学生行为、引导学生做人的教科书。（二） 构建积极向上的精神氛围 人总是要点精神的，人的成长更需要积极向上的精神氛围。作为青少年成长的重要阵地，学校的校风对个人的成长有着潜移默化的作用。我校的校训是“公、勇、勤、朴”，旨在希望全体一中人能树立大公无私、勇于进取、敢于创新、勤奋努力、朴实无华，弘扬“严谨、务实、规范化”的优良校风。
8、近两年来，我校为进一步优化校园育人环境，坚持狠抓“三风”（领导作风、教师师风和学生学风）建设，于2003年制定了教师“六不准”，从严要求，注重落实。目前，全校上下大兴求真务实之风，领导以身作则、服务一线，教师“敬业、务本、爱生、奉献”，学生学风浓、纪律好、面貌佳，成效显著，得到了社会各界的肯定。（三）优化学生的家庭教育“家长是孩子的第一任老师，也是终身的老师”，“一个好孩子的背后必定有一位好家长”。家庭环境、父母的教育水平与孩子的成长息息相关。因此，下大力气优化家庭育人环境是实施德育的重要途径。1996年春以来，学校分年级成立了家长学校，通过发阅读资料、开设讲座等形式进行培训；每学期均向全体家
9、长发出致家长的公开信，通报工作安排、进行家教指导，回信率达95；新生入学时，要求家长要和孩子一起学习学生必读，共同接受“入学教育”；学校还要求班主任和任课教师及时向家长通报学生在校情况，有针对性地进行家访，重点关注后进生，实行“责任包干制”，并保持与家长的密切联系；同时，学生工作处还在寒、暑假里召开各年级后进生和家长联席会，商议共同教育事宜。我们的努力，较好地实现了争取家长对学校教育工作的理解和支持、提高家长教育水平、形成教育合力的目标。（四）利用社会环境扩大育人功效社会是育人的大环境，是学校活动教学的大课堂。多年来，我们通过“请进来、走出去”的方式，利用社会“大课堂”对学生进行爱国主义、传统
10、美德、民主法制、心理健康等教育。如1996年我们邀请狼牙山五壮士幸存者葛振林同志来校作报告；1998年邀请省劳改局少管所的同志作犯罪心理学报告；1998年邀请龚少华同志作抗洪抢险英雄事迹报告；2004年邀请著名爱国人士、日本侵华细菌战见证者谭学华医生之子谭家林先生作“勿忘国耻，发奋图强，振兴中华”的报告;积极开展”向优秀大学生洪战辉学习”等系列活动。我校的青年志愿者服务队常年在社区参加服务性工作，组织学生参观省少管所，“神州五号”航天展，省博物馆书画展、秦兵马俑展、“走向盛唐”大型国宝展等，这些社会实践活动使学生受益匪浅。从2003年开始，我校选派“文化小志愿者”参加了省博物馆的陈列讲解工作，
11、他们学习认真、工作出色，得到了甘霖副省长的高度评价和省博物馆的高度赞扬。我校还与省武警总队消防教导大队共建国防教育和学军基地，对新生进行军事训练，让学生在军队中锻炼意志、陶冶情操，增强纪律观念和集体意识。二、构建有效的学校德育体系 我校的德育体系主要由内容和方式两部分组成，在工作中尽力做到两者的统一，不断提高德育工作效率。（一）完善德育内容，构建“四维框架” 人的道德认知水平形成、道德行为习惯养成需要良好的环境，需要教育者精心选择内容、设置情境、把握契机，激发个体内在需要，提高做人素养。我们对学生进行做人教育，做到了四个坚持：一是坚持马列主义基本理论教育，带领学生把握正确的政治方向；二是坚持民
12、族传统美德教育，引导学生浇铸坚实的精神支柱；三是坚持心理健康教育，帮助学生养成良好的心理素质；四是坚持现代审美教育，激发学生追求高雅的审美品位。从上世纪90年代初开始，我校以课题研究推进德育工作，先后开展了“中华传统美德与中学德育研究”、“中学生心理健康与素质教育研究”、“中学美育研究”等省级课题研究，其成果分别获省一、二等奖。马列主义基本理论教育，重点进行辩证唯物主义、民主法制和国情教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。中华传统美德教育，重点进行“忠恕、修身立德、勤学立志、仁爱礼让”教育，提倡学生对人“真”，真心实意，真诚相待；对事求“善”，乐于实践，积善成德；对己立志，注重
13、人格，讲求心灵美。心理健康教育，重点放在心理保健意识，优化心灵，使学生能适应环境、控制情绪、承受挫折，培养独立、坚强、乐观、自信等良好的心理品质。现代审美教育，重点是丰富审美感受与体验、提高审美和创造能力，使学生逐渐塑造自我，不断激荡情怀，经常振奋精神，创造健康、愉悦、高尚的精神生命，提升做人品格。在德育课题的行动研究过程中，使学校德育内容不断得以完善，并逐步形成了独具特色的“德育四维框架”，较好地诠释了一中人对“大德育”、现代德育的理解。特别注重将德育工作的重心降低，与学生生活贴近，并提出了“爱国、爱校、爱自己”，“讲诚信、负责任、有爱心”等目标，基本做到了不喊口号，不唱高调，不做表面文章，
14、而是实实在在的体现人文关怀。（二）创新德育方式，注重知行统一古人对道德一词解释得好，即“道者理也，德者行也”，道德必须是“理”和“行”的高度统一。为此，我们除了向学生传授一定的道德知识外，更要依靠道德实践，帮助学生在道德实践中构建自身的道德发展能力，构建道德判断和选择能力。为此，我们着重抓了四个转变：即由知识本位向能力本位转变、由单向灌输向双向互动转变、由注重道德理性向道德情感体验转变、由利用他律向培养自律转变。在实现“四个转变”中，我们尽力使德育跳出书本化、教条化的桎梏，恢复生活化、人性化的面貌，真正为学生的成长奠基。在更新教育观念的基础上，重视为学生营造一个真实的“生活化学校”，给学生搭建
15、一个宽广的成长平台，并结合多方力量，多管齐下，在丰富多彩的活动体验中习得知识、养成习惯、增强感受、提高素质。 1、持之以恒，坚守德育阵地 中学德育工作贵在坚持不懈，重在习惯养成。我校在多年的教育实践中，除了发挥文化课教学中的育人功能以外，还充分利用一切德育阵地，开展多种多样的德育活动，为学生营造良好的德育氛围。每周星期一早晨的升国旗仪式，是一项常年坚持的爱国主义教育活动，是坚持德育的一个重要阵地。从1992年开始，我校对国旗下讲话的发言主题、发言人选和发言稿均进行严格把关，每学期初由学校研究确定该学期的讲话主题，拟出1820个题目，在全校师生中选择发言人，用集体备课形式确保讲话质量。目前，已编
16、印国旗下的讲话7集，收录了自1992年以来师生在国旗下的讲话稿。这些57分钟的千字文讲话，道出了做人的真谛，给学生留下了永久的回忆。1997年国家教育部出版了国旗下的讲话一书，精选了全国76篇讲话稿，我校有17篇入选。 主题班会、团队活动是学生自主设计、参与德育活动的好机会，我校除保证每周1课时雷打不动外，还重点在班会和团队活动的内容、形式设计上进行规范、力争突破、增强实效。鼓励学生结合实际，充分展示自己的聪明才智。“中学生自我形象设计”、“我最喜欢的一句格言”、“恪守公约，健康上网”、“良好习惯伴我成长”、“阳光与青春同行”等主题鲜明，贴近学生生活实际，令学生印象深刻。 带着“我的位置在哪里”的思考，学校面向广大学生，开展了丰富多彩的课外活动，为学生提供了展示才华、增强自信的大舞台。如今，一中校园里每年坚持了常规性的六大主题活动：上半年有科技节、社团节、读书节，下半年有体育节、艺术节和英语节
