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1、pep小学六年级英语上册UNIT4第四课时教案第四课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式:lives,teaches,goes,atches,reads。能够听、说、认读句子:DoesyourpenpalliveinShanghai?No,hedoesntHelivesinBeijing能够听懂、说唱歌谣“Telleaboutyourpenpal。能够听懂、理解Storytie中的故事。二、教学重、难点分析本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。三、课前准备教师准备录音机及录音带。教师准备A、B部分le
2、tslearn的单词卡片。教师准备一些动物单词卡片和单元Letslearn部分的单词卡片。教师准备Storytie部分的挂图和一只玩具猴。四、教学步骤和建议热身教师放单元Letssing部分的歌曲“HoDoyouGotoSchool?”,学生听录音齐唱。教师放歌曲“yPenPal,学生听录音齐唱。预习教师出示ALetslearn部分的单词卡片,同桌开火车拼读动词短语。教师放ALetsread部分的录音,学生跟读。师生对话。新课呈现教师板书:live,然后指着自己说:“Iliveinheredoyoulivein?引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片,如:fish,问:“hatisthis?引
3、导学生作答。教师继续问:“Doesitliveinthesy?”引导学生回答:“No,itdoesnt.itlivesinrivers回答时教师有意强调lives的发音。教师在黑板上的live后加上s。教师依次拿出其它动物的单词卡片,用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问,引导学生作答。教师再问:“Doesyourfather/other/penpallivein?引导学生给出肯定或否定回答。教师板书:Doesyourfather/other/penpalliveinShanghai?No,hedoesntHefivesinBeijing教师向学生展示lives单词卡片,带读单词。教师说
4、:IteachEnglishDoesrteachEnglish?”引导学生作答:“No,hedoesntHeteaches,教师板书:teaches,然后再用几位其它学科的教师的名字提问,引导学生给出完整回答。教师说:“IgotoorbybusHodoyougot0school?引导学生回答:gotoschoolby”教师继续问:“Hodoesyourfathergotoor?Doesyougotoorbybus?”引导学生作答后板书:goestoor。教师继续提问几名学生:“Doesyourfatherothergotoorby?”引导学生作答。随后教学atches和reads。教师指导学生
5、拼写单词。建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式,并用这两种形式造句加深印象,让学生在比较中逐步掌握。教师将本部分的单词卡片混在一起,快速展示给学生,学生读,然后同桌开火车进行问答操练。“猜一猜”游戏教师出示单元ALetslearn部分的单词卡片,任意抽出一张,问:“Hodoesyourauntgrandothergrandfatherteachergotoor?学生猜:“Hegoestooronfootbysubay”教师给猜对的小组加分。教师放BLetslearn部分的录音,学生跟读。学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。Letspractice.学生四人一组讨论用英语描述Bi
6、ll的一天,并轮流用英语表达。每个小组派代表上台介绍。“考考你的记忆力”游戏教师介绍某人的一天,然后请学生复述Letschant教师放第44页上歌谣的录音,学生跟录音说唱。学生分组说唱歌谣。Storytie,教师向学生展示Storytie部分的挂图,指着图中的人物问:“hataretheydoing?hatdoesjoesee?Doesjoelietheoney?”然后教师放该部分的录音,学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许,教师指导学生进行对话表演。巩固和延伸学生做本单元BLetslearn部分的活动手册配套练习。学生听Letslearn部分的录音,读给家长或同伴听。学生背诵并抄写本课四会单词。“吉姆的故事”游戏学生五人一组。名学生说:“jilivesinthecountry”第二名学生说“jilivesinthecountryHelivesonafar”第三名学生说:“jilivesinthecountryHelivesonafarHegoestoorbycar”依次进行,每人在前面学生的基础上再加一句话。同桌之问也可以进行该游戏。五课后反思