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1、四年级语文导学案设计者 熊德琼 学科组 语文 年级组 小学组 送审日期课 题 11、永远的白衣战士（一） 序 号 授课日期学习目标1、学会本课的生字、新词。2、正确流利地朗读课文。3、初读课文，了解课文的主要内容。学习重点 学习生字，理解新词。学习难点 概括文章的主要内容。学 习 过 程环节 学 案 导 案自主学习自读课文，完成下列要求。1、我会读下面的词语。疾病 呈 给予 监测 堵塞 斩钉截铁无悔 症状 遗像 永恒 抚慰 非典型肺炎硝烟 身先士卒 咳嗽 烦躁不安 娴熟吸氧 心率 通畅 浓血痰 包揽 声色俱厉2、用自己喜欢的方法记住本课的生字。我记住了这些生字： 3、我知道了这些词语的意思。给
2、予： 娴熟： 效率： 身先士卒： 声色俱厉： 1、谈话导入。2、板书课题。3、布置任务，学生自学。自主学习4、我知道下列词语的近义词。抚慰( ) 疲惫（ ） 忙碌（ ） 牵动（ ）匆匆（ ） 娴熟（ ） 永恒（ ） 身先士卒（ ）5、我知道下列词语的反义词。拒绝（ ） 娴熟（ ） 忙碌（ ） 困难（ ）斩钉截铁（ ）6、我会读课文。 （流利通顺地把课文读两遍） 展示交流1、检查自读情况。2、汇报自己的收获。指导汇报。合作探究1、再读课文，小组内讨论：课文主要写了什么人？什么事？2、说一说，通过预习，你们对“永远的白衣战士”这个题目有了哪些了解？我们是这样理解的： 交流汇报1、分组汇报。2、组与
3、组互评。师巡视指导。课堂检测 完成学习与评价第一课时。学习收获四年级语文导学案设计者 熊德琼 学科组 语文 年级组 小学组 送审日期课 题 11、永远的白衣战士（二） 序 号 授课日期学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，找出有关句子，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险” ，进行“高强度” “高效率”的抢救工作的。3、体会“白衣战士”-护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。学习重点找出有关句子，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险” ，进行“高强度” “高效率”的抢救工作的。学习难点体会“白衣战士”-护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。学 习 过 程环
4、节 学 案 导 案检查复习1、听写生字词。2、我会朗读课文。听写、指名朗读。合作探究精读课文，完成以下要求：（一）学习 27 自然段1、课文哪几个自然段详细描写了叶欣护士长的感人事迹？找出来读一读。2、边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。3、自己选一两个段落认真读一读，用“”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）4、找出有关句子，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险” ，进行“高强度” 、 “高效率”的抢救工作的。学生自主阅读，教师巡视了解情况。合作探究（二）默读 1、8、9 三个自然段，完成下列问题：1、说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？师巡视指导。展示交流1、分组交流汇报。2、小组之间相互评价。指导交流。升华课题小组内讨论：为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？展示交流1、分组交流汇报。2、小组之间相互评价。指导交流。拓展延伸1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。学习收获
