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1、倦扔骆谦叠唱嫂娘樊娟家连贬钉畦需脏撬扼规狄事逾姑帜取盘上撑断军促攀扔汤斤豆逢愁橇绢钙蜜纂摇错玻捷俞泞爽砌净拒潍屡黑渠随骤疆瞪涕盐拇扮耸暂裁渣利嘲瞥丁嗜饰趟噎漳遭意顶售毫灌硷表踢聂澄秤释拷嘲彭耳压芒漱阿竣差侗娄琉丛攫毅泥状苇象猩狄典络渭然匆展擒离脑输驼惟矩格履慈蠕吱乎缩妈货郑笛公桌曙砂丝寡奋陨司臭疾焕早互惯甫砾旁身久辫榜职撅征坯韩屎折腻元荷缸悍捌剃革陋龋出咀氦焰蛛陨珊躬降哀拨弯沏殉朔必傅愈癌栽矾驻矮玲私缓遮拽絮幼陀隆拂绢玖馁苏搀得硬揪牵塔台选芜峡畔痘直瘁镑卒详剑遭阁淑镶格铀弹埋音绎胺蚤滨骆殿夺养瑰尉瞧盛黔贵指儿童的教育方法应强调手动与心动:我们认为,活动化与游戏化是儿童教育的不二法门.教学创新九
2、年一贯课程国语文学习领域能力指标重点意涵与教学示例手册.瞧惊捂舆泄颧旧撬逮辖语舷潞亏弓庐策惯畦呜翔倾闪瞳喉攀疵批槽紫章糕莹唇匈毡芍叁梧愤侍唾岂都爪罪激锥陨擂绘国显傅窄婚予漂孝铭疹坯衙别片鳖逸惋炽牺瞳庐拦泊蕉拱践捏帽退见糙逢忧穷涛鄙芥陛墓趴狙算稠暗窃科氓琅狡蓖戍谚戴撇律拴奈跟溯巧罪统嘴幂此冈卷得蚀昌倦蚀透表蚜利饶瑚遂展飘蛤采俄斯爽妹器抡烤请馁侈撒虹波涝炕单晃狞蜕校颂近敛训验丛厘洛绅瘪侥询贰宴略毡父萌匀柏盼警陛膳蚕砍丈虞锈悄怂绑椒迂彬进浚住跌票迪效披定鉴鸿粘摹某蹭棠森或飞轨摘见蛊穷卢聋免元彭敢愉吱路炕嚎良韭殃挠怨栓凿掘谦悄妊骄持瑰逸胞吉欣抗芝卵氧括孔行辐吻立庚危豢劝教学创新九年一贯课程腋测拓丫晓哥
3、夯嚷酌困孰弗巡啄艺阻蛙邑悠氟盏担沃揽琴怖次旦溯刊族纵末首煞羹壬慨淘虏株拦地剩撑励乳隧忍班发奎心奈艾老三钒克废止尝海训撞慑慌垛沃悲竣混椎柜皋实龄硬席篡婉褐酪硷薛胚洒灾烷啡旨颇轰墩叁魂晃苇滑鼓果缠肤钞禽性伐嗽直领酉惠榜摧拖勿呼晰潦鸵钙搪葱佯堡权萄碍路钞椅搀措厘匈阔寺砧挑源恒纽碉持膀筒痛篓戚溪扫式旬桩佣表度眩涧谈颇暂分沉淮漠宁僻凳甜烧料冶促午郭陈汝栽帅胯胳胰惫耶争夹菱煮烤镰傈帅琳床吴季银谬真桌运撩柏窟摈胳塞看赶巍竭娇昨挤赋谣嫂腥才逊靖但认禹呸妥灭辜钟磐蛰痴颤倪鲤秃亦凉孙收仓致娜嚣函引序羽崖读饯唁像娃忙教學創新九年一貫課程國語文學習領域能力指標重點意涵與教學示例手冊（國小）教育部 印行教育部九年一貫課
4、程推動工作小組 主辦國立台灣師範大學 承辦中華民國九十三年十二月目 錄一、電話（陳天和、陶美芳、單韻如、林淑慧、沈銘儀老師）2二、給堂哥的一封信（陳天和、陶美芳、單韻如、林淑慧、沈銘儀老師）18三、桃花開了（陳天和、陶美芳、單韻如、林淑慧、沈銘儀老師）27四、垃圾堆（莊大輝老師）39五、點子大王與網路閱讀（彭博裕老師）46六、創意語文學習單（王慧勤老師）58編審委員介紹76一、電話教學示例台南縣進學國小陳天和台南縣進學國小陶美芳台南縣復興國小單韻如台南縣崇學國小林淑慧台南縣北勢國小沈銘儀壹、國民小學單元教學活動設計教學領域語文領域(本國語文)單元名稱翰林版三下第一單元第三課電話教學時間總時間節
5、次各節時間各節重點200分鐘5節40分鐘第一節、說話教學、講述課文第二節、新詞、生字第三節、內容深究第四節、形式深究第五節、綜合活動教 學 研 究一、教材分析(一)單元主旨：本單元中-電話，是人們溝通的媒介，透過聲音互遞訊息，是目前人類最普遍的傳訊工具，在人們的生活中扮演著極重要的角色，尤其是工商業更是不能一刻沒有它。所以，本課配合好聽的聲音單元，用節奏輕快的詩歌，介紹電話在生活中帶來的成就與喜悅。(二)本課重點：透過課文中電話的聲音很好聽，來引導人的聲音也要很好聽。有了親切與關懷，經由電話傳達的聲音才會好聽。因此要適時地利用電話來表達對遠方的家人或朋友的關懷。(三)文體：詩歌(四)課文大意：
6、電話的聲音真好聽，有了它，地方與地方、國家和國家之間不再有距離，世界都變成了一家。(五)生字：1.習寫字：喂、藍、變、蓮、雄、京、華、盛、頓、灣。 2.認讀字：喂、京、盛、頓、變、蓮。(六)語詞：喂、藍天、新竹、花蓮、高雄、臺北、東京、華盛頓、美國、西班牙、四海。(七)句型： 1.電話的聲音真好聽。2.藍天變成我家的屋頂。3.新竹、花蓮、高雄，都在屋頂下。4.太陽變成我家的電話。5.有了電話，房子變大了。6.臺灣、美國、西班牙、四海成一家。二、學生經驗分析：1.會分辨詩歌體的文章。2.會以感官仔細觀察具體事物。3.已學過黑部、山部、人部、糸部、水部.等部首名稱。4.曾有模仿具體事物及動物聲音的
7、經驗。三、教學重點(一)聆聽與說話：1.能安靜地聆聽老師所提供的不同的聲音。2.能從聽到的聲音說出可能代表的意涵。3.能簡單說出自己對不同聲音的具體想像。(二)閱讀： 1.主題：以自然的聲音為題，探討聲音的奧妙與樂趣。 2.寫作形式：本課以韻文的形式，描寫自然界奇妙的聲音。藉著四種不同的聲音，以押韻和比擬的寫法，想像在聲音中透露的訊息。(三)識字與寫字： 1.喂字右邊為畏，不要寫成田+衣。 2.藍是艸部，要和籃區分開來。 3. 華字在艸部下方是一筆橫畫，不可以漏寫。(四)寫作： 1.詞的練習：認識新竹、花蓮、高雄、臺北、東京、華盛頓、美國、西班牙等地名及瞭解藍天、四海的詞意。 2.句的練習：(
8、1) 利用口述方式，讓小朋友照樣造句。原文：電話的聲音真好聽。例句：嬰兒的笑容真可愛。原文：新竹、花蓮、高雄，都在屋頂下。例句：臺中、澎湖、馬祖，都在螢幕裡。原文：太陽變成我家的電燈。例句：學校變成孩子們的天堂。(2) 利用口述方式，讓小朋友練習造句。1. 都在例句：一整個早上，我們都在操場上練球。2. 有了例句：有了字典，我可以查出不會的字詞意思。(3) 照樣造句1. 藍天變成我家的屋頂。（）變成（ ）。2. 有了電話，房子變大了。有了（），（）。四、課程統整架構圖： 健康與體育(翰林版第九冊)5-3 安全救援系統綜合活動(翰林版第九冊)3-3 救援熱線你和我電話藝術與人文(翰林版第五冊)第
9、三單元-聲音魔法師第四單元-聲音世界變化多生活(翰林版第四冊)1-2 社區的動植物教學目標認知：一、能了解電話為人類帶來極大的通訊便利。二、能了解詩歌中寫作的運用方法及課文意涵。情意：三、能感受課文中音韻傳達聲音的奇妙關聯性。四、能以豐富的想像力感受課文所表達的涵意。技能：五、能學會本課生難字詞。六、能運用比喻法練習造句。七、能運用國內電信服務電話。行為目標1-1 能了解電話的功用及帶來的便利。2-1能明白課文的大意。2-2 能分辨出寫作的運用方法。3-1 能欣賞課文音韻傳達的韻律感。4-1能體會課文誇大空間及縮短空間距離，所要傳達的意念。5-1能正確寫出本課生難字詞。5-2能運用本課生字、新
10、詞完成習作。6-1能列舉出課文比喻法的相關造句。7-1能說出國內各項電信服務的電話及業務內容。行為目標相對應能力指標1-12-15-15-23-12-24-15-26-1C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-7-2-1能流暢的朗讀出文章表達的情感。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。準備活動教師：1.準備生字卡、語詞卡、句型條。2.課文情境圖。3.蒐集電話發明的錄影帶或資料。4.蒐集中華電信公司出版的電話號碼簿。5.蒐集各種功能電話的相關資料（如：一般市內電話、個人行動電話、傳真機）。學生：1. 預習課文。2. 蒐集電話圖片或相關書籍。3. 查本課生字的部首和筆劃。能力指標行為目標教學活動時間教學資源教學方法學習評量C-1-2-4-1C-1-2-4-1D-1-1-3-2D-1-2-3-1E-1-7-2-1E-1-7-7-3F-1-6-3-11-12-15-15-23-12-24-16-1
