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1、动词可能态和都表示可能但是两者还是有一些区别的。动词可能态强调的是个人能力与否如:体大、入(身体太大怎么也进不去)而强调的是外部条件的许可如:金换(在这里可以换到钱)两者在某种程度上可以互换,在可以互换的情况下动词可能态比较口语化而多用于书面。但在一些表示个人能力变化或者禁止的时候两者不可互换。如:最近年酒饮最近年酒饮共有名義(最近由于年纪关系喝不了太多酒了,个人能力)芝生中入芝生中入(不许进入草坪,外部条件许可。这是可换用)。有些动词可能态(可能动词)可以表达可能以外的其他意思,这时不能换用如:书(这只钢笔非常好写)切(这把小刀很好切)商品売(这商品很好卖)饭食(那家餐厅饭菜很可口)有些惯用
2、语只能使用动词可能态(可能动词)言言言(要说也说不出,无法形容)手负(无法处理)诊疗所手负场合、综合病院绍介(在诊所无法处理的时候就被介绍去综合性大医院)変动词不管外部条件还是个人能力一般都用风邪引、会合参加参加(感冒了,没能去参加那个会)一段动词的可能态会与被动态混淆,所以有时也不管个人能力和外部条件都用三级以上、教(3级以上教不了)敬语不管外部条件还是个人能力一律用次日曜日、会思(我想下个周日我能见您)自动词:表示主体自身的动作、变化或状态的动词。其主体用格助词表示。 他动词:表示主体对对象事物的动作、作用的动词。其主体用格助词表示,对象事物用格助词表示 其中只有“(自动词)(他动词)”和
3、“a(自动词)e(他动词)”两中语尾动词的对应关系没有例外,其他形态的对应关系则没有根本性的规律。 判别自动词和他动词的基本依据是,要求表示直接目的语的格名词的动词是他动词,否则便是自动词。(但在日语中还有一些自动词要求格名词,需注意。)1)以结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;如:揺、揺鳴、鳴散、散2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;如:始、始、3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;如:書、見、聞4)大多结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以结尾的他动词,所以以结尾的下一段动词除了一个
4、入是他动词以外,可以说98%以上是自动词。如:分、分放、放零、零、倒、倒5)词源是形容词,由形容词加、的动词大多是他动词;如:悲、楽高、強一般在语感上的区别:1)授業始授業始一般老师上课都说:授業始,因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業始。而授業始是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课时间上课,就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時、航
5、空便、6時授業始(始)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用。2)平时纽扣掉了,都说:外不说外,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而外是你硬把纽扣给拉下来的意思。3)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械壊,千万记住不能说:機械壊哦!機械壊是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械壊,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!部屋燃!平时一般讲:部屋燃。那房子烧起来了,不知道怎么烧起来的!希望给大家有所帮助和启发!再介绍一个经验:1)做笔译时,看到他动词的动宾结构有的句子时,就加个“把”字,肯定没错哦!前面的例句翻译:把课开始起来,把纽扣拉下来!2)做中译日笔译事,用到可能的表达都是千万不能用哦!包括所有的変動詞