《【部编人教版】 三年级下语文《6陶罐和铁罐》优秀公开课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编人教版】 三年级下语文《6陶罐和铁罐》优秀公开课课件（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。可是许多年后，陶罐出土成为珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中找出答案吧！,课文导入,6 陶罐和铁罐,部编人教版 三年级下语文,黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。,主要作品：老子本原历代抒情小赋选魔镜黄瑞云寓言等。,走近作者,学习目标,1.会认10个生字，会写11个字。正确读写由生字组成的词语。,2.默读课文，明白这则寓言讲了一件什么事。（重点）,3.结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦
2、虚，再分角色朗读课文。（难点）,4.明白要正确对待自己和他人的道理。（重点）,字词学习,骄傲 谦虚 懦弱 尘土,jio o,qin x,nu ru,chn,字词学习,捧起 代价,png,di ji,我会写,半包围结构,上下结构,左右结构,识字方法,加一加：马+乔=骄,小+土=尘,捧和擦都和手的动作有关系。,归类识字：,字理识字：,尘,最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。,尘,chn,易写错,这里没有钩,翘舌音,弱,ru,擦,c,易读错,不要读成“ch”,前鼻音,谦,罐,qin,gun,结构：,部首：,书写指导：,x,虚,重难点字书写指导
3、,半包围,“ ”撇要长，包住“业”，“七”往上靠。,结构：,部首：,书写指导：,c,擦,左右,左窄右宽。右部书写紧凑，注意穿插迎让。,扌,盛,盛饭,盛开,处,相处,长处,火红的凤凰花盛（shng）开了，傣族人民端着盛（chng）满清水的银碗，互相泼水祝福。,chng,shng,ch,ch,我们要与同学友好相处（ch），相互学习各自的长处（ch）。,骄,娇,骄傲,娇嫩,谦,廉,廉价,谦让,虎,老虎,虚,谦虚,懦,需,懦弱,需要,尘,尖,尖端,尘土,介,介绍,价,代价,【奚（x）落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。,造句：我们不能随便奚落别人。,造句：傲慢的人很难成功，因为他听不进切
4、实的忠告。,【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。,【谦（qin）虚（x）】虚心，不自满，肯接受批评。,【懦（nu）弱（ru）】软弱，不坚强。,【轻蔑（mi）】 轻视；不放在眼里。 【争辩（bin）】 争论；辩论。 【相提并论】 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。 【和睦（m）】 相处融洽友爱；不争吵。 【羞耻（ch）】 不光彩；不体面。,造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较。,【流逝（sh）】 像流水一样消逝。 【覆（f）灭】 全部被消灭。 【遗（y）落】 遗失；散失。 【废（fi）墟（x）】 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 【光洁】 光亮而洁净。
5、【朴（p）素（s）】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 【翻来覆去】 一次又一次；多次重复。,骄傲 奚落 懦弱 轻蔑 羞耻 朴素,谦虚,赞扬,勇敢,敬重,光荣,华丽,骄傲 奚落 懦弱 轻蔑 羞耻 朴素,傲慢,讥讽,软弱,轻视,朴实,羞愧,词语搭配,（ ）地问 （ ）地回答 （ ）地说 （ ）地叫 （ ）地说 （ ）的神气,傲慢,惊讶,兴奋,轻蔑,高兴,谦虚,同学们默读一遍课文，思考下面的问题：,整体感知,这篇文章可以分成几个部分？ 每一部分的主要内容是什么？,第一部分（19）,在国王的橱柜里有一个陶罐，一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，总是奚落陶罐。,许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐出土，依然那样光
6、洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在了。,第二部分（1017）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
7、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
8、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,大声朗读课文，疏通生字词。说说陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象？,谦虚,友善,宽容,大度,傲慢,轻蔑,恼怒,愤怒,课文解读,通读课文，找出描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说这些语句都体现了陶罐和铁罐的什么样的性格特征。,“你敢碰我吗，陶罐子! ”铁罐傲慢地问。,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。,“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”
9、陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”,【铁罐直呼陶罐的名字，可见其傲慢无礼】,【陶罐称铁罐为“兄弟”，表现出它谦虚而有礼貌的性格】,【“骄傲” “傲慢”“轻蔑”直接点明了铁罐的性格傲慢无礼和自负。】,【从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现出了宽广的胸怀】,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”,【陶罐的话句句在理，铁罐无法反驳，因而恼羞成怒，表现出它自负的性格】,“谢谢你们! ”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请
10、你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”,【“何必这样说呢？”“有什么可吵的呢! ”表现出了陶罐谦让、宽容的性格。】,【陶罐被挖掘出来后，首先想到的是曾经蔑视自己、奚落自己的铁罐，可见它的心胸是多么开阔】,“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,“何必这样说呢？ ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”,由此可知， 铁罐的性格： 陶罐的性格：,傲慢无礼、狂妄自大。,谦虚有礼、宽容友善。,总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？,铁罐优点：
11、,因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。,因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。,陶罐缺点：,坚固,易碎,结构梳理,陶罐和铁罐,国王的 御厨里,铁罐：傲慢无礼,陶罐：谦虚有礼,你敢碰我吗， 陶罐子！,不敢，铁罐兄弟。,许多年过去了,寓意,铁罐：不复存在 陶罐：光洁美观,发现别人的长处， 正视自己的短处。,本文写了陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。,主题归纳,陶罐我现在明白了，我有我的长处，你也有你的长处，当初我错了，我不该对你那么没有礼貌，你一直把我当兄弟，忍让我，而我却做得非常过分。如果时光能够
12、倒流，我一定听您的，和睦相处。,如果有一种神奇的力量，使得已经消失的无影无踪的铁罐现在听到了陶罐的话，它会对陶罐说些什么呢？,主题延伸,陶罐和铁罐怎么会说话？这个故事一点儿也不可信。,方法总结,阅读方法寓言故事的特点与阅读策略,寓言故事有很多是虚构的，但蕴含着意味深长的道理。我们不用去追究故事的真实性，关键是要领会其中蕴含的道理。,怎样才能深入理解故事中的道理呢？,寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。生活中确实有像铁罐这样只看到自己的长处，狂妄自大的人。世界著名的发明家爱迪生晚年变得骄傲自大，他甚至对手下的人说：“不要向我建议什么，任何高明的建议
13、也超越不了我的思维。”从此以后，他再也没有什么重大发明。,教材习题,说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。,答：国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。许多年过去之后，陶罐出土时还是那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物；铁罐却化为泥土，不复存在。,朗读指导： 朗读陶罐的话，要用谦虚有礼、不卑不亢的语气；朗读铁罐的话，要用傲慢无礼、恼羞成怒的语气。,思考：许多年过去之后，陶罐被人们发现，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ 结合生活实际谈一谈。,答：（1）每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重
14、，和睦相处。 （2）在学习和生活中，我们不要因为在某一方面比别人强而沾沾自喜，也不要因为在某一方面落后而灰心丧气，要懂得发挥自己的长处，弥补自己的不足。,读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（“阅读链接”见教材第20页）,答：北风和铁罐都傲慢自大，比较野蛮粗暴。 北风和太阳的寓意：晓之以理胜于命之以令。,拓展空间,关于谦虚的名言,尺有所短，寸有所长。 知识贮藏在谦虚的大海中。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 强中更有强中手，莫向人前满自夸。 喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。,水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。 虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
15、 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。,随堂小练,1.我们为自己取得的成绩感到（骄傲/傲慢）和自豪。,2.有时，忍让不是 （懦弱/柔弱），是为了更好地进取。,3.多音字组词。,相处,住处,差错,出差,差劲,4.根据课文内容填空。,“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐_说，“我们生来就是盛东西的，并不是,傲慢,谦虚,轻蔑,争辩,来互相碰撞的。说道盛东西，我不见得比你差。再说” “住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我_！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,恼怒,相提并论,5.假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了,陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”,铁罐（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”,惭愧地,谦虚地,课后作业,1.学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。 2.许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象， 写一写。,
