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1、初中生物概念教学教师调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您能在百忙之中抽出时间完成这份问卷。本次调查旨在了解当前的教学情况，调查为匿名调查，问卷题目也无正确答案，我们将对您的回答严格保密，调查结果仅供研究之用，所以请您不要有任何顾虑。为了保证调查的真实性和有效性，请根据您的实际情况完成本次调查。再次感谢您的合作！一、您的基本信息1.性别：A.男 B.女2.年龄；A.2030 B.3040 C.4050 D.50603.教龄：A.5年以下 B.610年 C.1115年 D.1620年 E.20年以上4.职称：A.未评级 B.中学二级 C.中学一级 D.中学高级 E.特级5.最后学历：A.大专 B.
2、大学本科 C.硕士研究生 D.博士研究生6.所学专业：A.生物教学 B.生物 C.其他教育专业 D.其他7.您所就职的学校是：A.乡镇中学 B.县级中学 C.市级中学 D.南宁市中学8.您所就职的学校是：A.重点示范中学 B.一般示范中学 C.一般中学二、您的教学情况第一部分（请选出最符合您实际情况的选项，无特别说明均为单选题）1.您对2011年初中生物课程课标的内容了解吗？A.非常了解 B.基本了解 C.一般了解 D.不太了解 E.根本不了解2. 2011年初中生物课程标准中提出了多少个重要概念？A.50个 B.40个 C.60个 D.65个3. 在教学中，您最关注学生A.知识的记忆 B.概
3、念的理解 C.解题技巧的培养 D.学习生物的兴趣 E.其他4.您知道什么是生物概念教学么？A.非常了解 B.基本了解 C.一般了解 D.不太了解 E.根本不了解5.您通过哪些途径知道“概念教学”的？（可多选）A.听别人说 B.教师培训 C.资料阅读 D.其他6.您认为“光合作用”是生物学概念么A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意7.您对概念教学的实施步骤了解么？A.非常了解 B.基本了解 C.一般了解 D.不太了解 E.根本不了解8.您认为生物学概念是有层次的么？A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意9.您对课本中生物学概念之间的关系了解么？
4、A.非常了解 B.了解 C.不确定 D.不了解 E.非常不了解10.您知道什么是前科学概念么？A.非常了解 B.基本了解 C.一般了解 D.不太了解 E.根本不了解11.您会联系学生生活实际进行教学么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不12.备课时，您会梳理生物学概念之间的关系么A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不13.您会联系学生已有的生物概念进行教学么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不14.教学中，您会帮助学生整理归纳概念之间的关系么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不15.您会通过与学生交流来了解学生已有的生物学知识么？A.总是 B
5、.经常 C.有时 D.不常 E.从不16.您重视学生对生物学概念的错误理解么? A.非常重视 B.重视 C.不确定 D.不重视 E.非常不重视17.课堂中，您会让学生说出自己的想法么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不18.您会用背诵和默写的方式检测学生是否掌握了生物学概念么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不19.学生在练习中出现错误时，您会思考学生出错的原因么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不20.您会创造真实的情景让学生用所学的概念解决问题么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不21.您认为教学的目的是让学生能背出书上的定义么？A.
6、非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意22.当学生对概念理解错误时，您会直接告诉学生“你的想法错了，才是对的”么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不23.您会通过跟学生的交流来检测学生对概念的掌握程度么？A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不24.您通过什么途径了解学生已有概念？（可多选）A.教学经验 B.阅读书籍或文献 C.和学生进行交流 D.学生习题或考试情况 E.同事交流 F.其他25.您认为生物学概念是反应生命现象和生命活动本质属性的思维形式么A.非常同意 B.同意 C.不确定 D.不同意 E.非常不同意26.教学中，您是否会运用概念图策略？
7、A.总是 B.经常 C.有时 D.不常 E.从不27.您运用概念图（可多选）A.了解学生已有概念 B.帮助自己理清概念之间的关系C.诊断学生对知识的掌握程度 D.其他28.在概念教学中您常用的教学方法有哪些？（可多选）A.直观教学B.概念图教学C.情境创设D.归纳比较E.模型建构F.科学史G.语言讲述H.概念转变I.示错法J.变式法K.其他29.您认为在实施概念教学的过程中遇到的最大困难是？A.分辨不出哪些是生物学概念B.不知道怎样围绕生物学概念进行教学设计C.工作量大D.学生因素E.其他F.没有困难第二部分（请在对应空格处打“”）序号题目非常符合符合不确定不符合非常不符合1我认为概念教学对提高学生学习成绩非常重要2我能够准确地辨别出生物学概念3我认为理清概念之间的关系很重要4我非常了解学生已有的经验和知识5我认为应该重视学生的错误概念6我知道学生在理解哪些概念时会有困惑7我认为学生已有的概念是非常重要的教学资源8除了传统的评价方式外，我还知道其他的评价方式9我认为教学目的在于让学生记忆知识10我能够清晰地列出生物学概念之间的关系11我不知道怎样利用学生已有的生物学概念12我所参加的教师培训课程对教师进行了“概念教学”的培训13课程任务重，不利于实施“概念教学”14教学中我不知道怎样利用学生的错误概念15课程资源少，不利于实施“概念教学”
