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1、刘老老游赏大观园教案一、教学目标 1.简介曹雪芹和他的红楼梦。2.理清课文的思路和刘姥姥的游踪。3.掌握三位姑娘居室环境描写的方法和语言。4.理解居室环境描写与人物性格和情趣的关系。5进一步了解封建贯族奢侈生活的阶级本质。二、教学重点和难点1.掌握三位姑娘居室环境描写的方法和语言。2.理解居室环境描写与人物性格和情趣的关系。三、课时安排：2课时四、教学过程1.导入新课。“传神文笔足千秋”，“开谈不说红楼梦，读尽诗书是枉然”，以清代诗人对红楼梦评价的这些诗句中，可知其地位之高。今天我们来学习课文刘老老游赏大观园，让我们同刘老老一起去“见识见识”大观园，初步领略一下这部值得整个民族为之骄傲的红楼梦
2、的文采吧。2.作品简介红楼梦原名石头记，是我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为中心，通过贾、王、史、薛四大封建家族衰亡史的描绘，生动反映了十八世纪中国阶级斗争的现实，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走向没落的趋势。鲁迅先生曾说：“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都被打破。”3.作者简介 曹霑，字雪芹，别号梦阮，生于雍正二年,一个破落大封建官僚贵族家庭,他的曾祖、祖父、父辈三代四个人,做过高官,成为“百年望族”,后因皇室内部斗争的牵连,获罪抄家。曹雪芹正好经历了这个家族由盛到衰的变化过程。晚年生活在北京西郊，靠卖画和朋友救济度日。他的这些生活经历为他写红楼梦提
3、供了丰富的生活基础。4.整体感知 看课文题目刘老老游赏大观园，刘老老在贾母等人的带领下，游了大观园的哪些地方？着重欣赏了哪几处地方？线路示意图:沁芳亭 潇湘馆紫菱洲 秋爽斋荇叶诸萝港蘅芜院缀锦阁这三处地方，你喜欢哪一处？为什么？潇湘馆： “翠竹夹路”、“苍苔布满”、“石子甬 路”非常幽静。秋爽斋：“大案”、“笔海”、“大花囊”、“大烟雨图”、“大鼎”、“大盘”“大佛手”非常大气。蘅芜院：“异香扑鼻”、“奇草仙藤”“玩器全无”非常素雅。5.局部欣赏 请同学们听课文1113节录音，结合课文找出秋爽斋的主要摆设，并思考：这些摆设总体呈何特点？具体又分别体现了探春怎样思想情趣？ 总体特点：阔朗（大、多
4、、雅） A 当地：大案：法帖宝砚、笔如树林 喜欢读书大花囊，满囊白菊 阔朗大气大鼎、大盘、大佛手、比目磬 超凡脱俗B西墙： “烟雨图”、 对联 C东边：卧榻、拔步床总体印象：喜欢读书 阔朗大气 超凡脱俗 6.比较欣赏 请同学们仔细阅读有关潇湘馆和蘅芜院的描写段落，以四人小组为单位，讨论并完成下列比较。 居室 潇湘馆 蘅芜院 环境 翠竹苍苔 石子甬路 阴森透骨 清厦旷朗、 设着笔砚 书籍满架 雪洞一般 玩器全无 陈设简单 青纱帐幔 性格 好学多才 性喜幽静 虽有才学 但喜素净 情趣 清雅脱俗 淡泊素雅7.课文小结 林黛玉、贾探春、薛宝钗三个姑娘年纪差不多，为什么她们的居室会有这么大的不同？因为人
5、物身份、性格的不同，体现在居室的设计上也会有所区别。从居室来看，人物的性格情趣和居室环境的特点有着密切的联系。我们在阅读小说的过程中要留心这一点。例句和作用:w贾府里存放着比皇宫里使用的丝织品更高档大的“软烟罗”，竟用来糊窗格而且多得“白放着霉坏了”。w“竟比画儿还强十倍” “那柜子比我们一间房子还大，还高。”w刘老老说：“我们想做衣裳也不能，拿着糊窗子岂不可惜。”通过对比更加突出贾府的奢侈豪华，反映封建制度的腐朽和不合理。8.拓展迁移在红楼梦中，像以上的居室环境描写还有很多。同学们看下面一段文字，我们请一个同学朗读，其他同学想一想：这个居室有什么特点？转了两个弯子，只见有一房门。于是进了房门
6、，只见迎面一个女孩儿，满面含笑，迎了出来。刘老老忙笑道：“姑娘们把我丢下了，要我碰头碰到这里来。”说了，只觉那女孩儿不答应。刘老老便赶上来拉她的手，“咕咚”一声，便撞到板壁上，把头碰得生疼。细瞧了一瞧，原来是幅画儿。刘老老自忖道：“原来画儿有这样活突出来的。”一面想，一面看，一面又用手摸去，却是一色平的，点头叹了两声。 一转身，方得了一个小门，门上挂着葱绿撒花软帘。刘老老掀帘进去，抬头一看，只见四面墙壁玲珑剔透，琴剑瓶炉皆贴在墙上，锦笼纱罩，金彩珠光，连地下踩的砖，皆是碧绿凿花，竟越发把眼花了，找门出去，哪里有门？左一架书，右一架屏。这个居室特点： 秀气、玲珑 （2）猜一猜这是谁的房间？ A、“老祖宗 ”贾母 B、“凤辣子”王熙凤 C、“小祖宗”贾宝玉 （3）根据：从这个房间的布置来看和从文中描写到一幅“女孩”画来看9.歌曲欣赏葬花吟。10布 置 作 业1.模仿本文的环境描写方法，写一个自己居室 环境的片段。2.课外阅读红楼梦，结合葬花吟，进一步了解林黛玉的个性特点。（1）中学语文组 李微
