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1、初中化学课堂提问艺术探析初中化学课堂提问艺术探析【摘 要】在教师教学过程中常用的一种教学手段就是课堂提问，课堂提问可以检测学生的学习成果，也可以启发学生思维，在课堂教学中具有重要的作用，恰当的提问能促进学生更好的学习思考，巩固所学知识发现存在的不足，不恰当的提问会导致学生产生抵触心理，影响学习效果。因此，本文就初中化学课堂提问进行艺术探析，深入了解课堂提问的相关技巧。【关键词】初中化学 课堂提问 探析前言课堂提问是一种通过教师在课堂教学中提出问题，学生解答问题从而加深对知识理解的教育手段。是教师在教学过程中最常用的一种教学方式，课堂提问的目的就是通过对学生的启发、引导、使学生对所学的知识有更深
2、刻的印象和更准确的理解。但是课堂提问这一教学手段的运用也有一定的难度，需要注意许多问题，否则就容易适得其反，影响学生的学习效果。因此，在初中化学教学中教师应研究提问艺术，做到科学、高效的提问。一、课堂提问的重要性课堂提问是教师与学生沟通的一个渠道，一方面教师通过对学生的提问发现学生的问题，了解学生对知识的掌握程度，发现学生哪部分内容学习的不好，重点巩固复习，以免影响到新知识的理解学习，另一方面课堂提问可以启发学生思考，传达学生的观点和想法，使教师明白学生在这个问题上的观点，将创新的准确观点传达给其他学生，做到共同进步，将错误的观点及时纠正修改，避免其他学生出现一样的错误。因此课堂提问在初中化学
3、课堂教学中具有重要的作用，关系到教师的教学质量和学生的学习效果，恰当的课堂提问还能激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，提升学生的思维能力和水平。二、课堂提问的方式技巧（一）选择有意义的提问内容在课堂提问过程中经常会遇到一些问题，这些问题的内容过于简单或者过于复杂，例如在初中化学课堂提问中，问一个简单的化学符号，或者问一个复杂的化学现象都不是有意义的提问内容，过于简单的问题不能激发出学生的学习兴趣，也没有锻炼学生的思维能力，有一种为了提问而提问的感觉，这种课堂提问是没有意义的，过于复杂的问题学生通过努力思考也无法解答，就会导致学生产生自卑心理，害怕回答课堂提问，不仅不利于学生的心理健康发展，还
4、会降低学生的学习效果。因此课堂提问要选择有意义的提问内容，既不过于简单也不过于复杂的，学生通过努力思考可以解决的问题，以及没有固定的答案开放性的问题，将这类问题作为课堂提问的内容才能够达到课堂提问的目的。激发学生学习兴趣，提升学生的思维能力，使学生保持良好的学习状态并更加自信。（二）选择合适的提问对象在初中化学教学中，在提问对象的选择方面要因人而异，由于每位学生的知识储备量不同，对新知识的接受水平不同，甚至是对不同学科的喜好都存在差异，就会导致课堂提问对每位学生的难易程度都不同的情况。因此提问时要选择合适的提问对象，对于基础有些差接受新知识的能力较弱的学生要进行简单一点的提问，以及开放性的问题
5、，培养学生对初中化学学习的信心，对于基础好的，接受能力强的学生提问难度大一点的问题反而会激发学习兴趣，使学生努力探究解决问题。（三）选择恰当的提问方式课堂提问的方式主要有两种，一种是启发式的提问方式，一种是回顾式的提问方式，在学习新知识之前多采用启发式的提问方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动思考，引出要学习的新的知识内容，在学习的过程中会采用回顾式的提问方式，由于新的知识点经常会与旧知识点相互关联，旧知识点是新知识点学习的基础，比如初中化学课堂中，不会化学符号就无法学会化学方程式，在此阶段教师多采用回顾式的提问方式，一方面检测学生的学习效果，另一方面为学生学习新的知识奠定基础。三、课堂提问的
6、注意事项在课堂提问过程中有许多需要注意的问题，首先课堂提问在提问内容，提问对象，提问方式方面都是有选择性和针对性的，不能无目的性的进行提问，其次课堂提问也要符合教师的教学目标，不能为了提问而提问，最后有效的提问才能起到培养学生的学习兴趣，提高教学水平效果，反之会影响学生的学习效果。四、结语本文通过探析课堂提问在课堂教学中的重要性，课堂提问的技巧，课堂提问的注意事项三个方面的内容深入了解了初中化学课堂提问的艺术，课堂提问作为一种有效地教学手段，在课堂教育过程中至关重要，能够激发学生兴趣，引导学生思考探究，开发学生的思维能力，使学生在教学过程中保持较高的注意力，接受更多的知识，提高学习效率。因此，探析初中化学课堂提问艺术具有很重要的价值。参考文献1王世强.化学课堂讲授与提问的有效教学J.中国教育技术装备.2009（07）2林家平.对初中化学课堂提问的思考与实践J.化学教与学.2012（05）3黄丽.初中化学课堂提问技巧探微J.中学课程辅导（教师通讯）.2016（01）4钱亮亮.初中化学课堂教学中激活学生创新意识初探J.理科考试研究.2016（04）5胡喜仁.初中化学课堂提问的策略J.青少年日记（教育教学研究）.2014（04）
