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1、班主任班级常规工作组织及管理技能今年是我参加工作的第一年，也是初次担任班主任工作。从刚开始的不适应，手忙脚乱，头绪很多，不知道从哪里入手，到现在能基本适应班主任工作，并积极主动地开展较有成效的班级常规管理，我付出了很多的时间和精力，也收获了很多快乐和经验。转眼担任了5个月的班主任，在这五个月里，我积极了解学生的身心发展状况和存在的需要解决的问题，积极与学生沟通交流，希望把我所带的班级创建成一个班风学风优良、行为文明规范、有集体荣誉感的班集体。我尝试着去做一下几点，来促进班级的成长。首先，树立班级目标。树立目标对人有极大的推动作用。对于一个班集体来说更是如此。共同的目标是前进的动力。我们班级的目
2、标是:学会做人，学会做事，学会思考。也就是每个人都应该有高尚的道德情操，能体谅父母、师长，知道感恩；明礼诚信，言行一致；养成良好的学习习惯、生活习惯，思考习惯等等。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积
3、极争取良好的效果。 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员；对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话等形式交流；对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求，强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施；班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。 其次，积极督促学生学习。由于学校地处西部，学生多数为农民工子女，学生在学习上没有什么要求，家长也不太重视学习。学生经常不完成作业，家长也很少督促检查。学生学习积极性低，而且学习习惯差。为了
4、让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。 经过长时间的努力，我们班有一半的同学能够基本跟着老师在课堂上学习，课后认真完成作业。还有一部分同学只学习语文等自己有一定基础的学科，而对于英语、数学等需要克服困难、动脑筋、花时间的学科则不太愿意学习，这是我以后工作的重点也是难点。 另外、严抓课堂纪律。课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的
5、看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。 为了保证良好的课堂纪律，我方法用尽。要求学生上课不能讲话，要专心听讲。如果学生上课讲话，扰乱课堂纪律，影响了老师的正常教学，那么就要全班留下来，补偿上课时浪费的时间。即使只因为一个人影响了课堂纪律，也要全班同学都留下来，用集体的力量来约束学生个人的行为。这样一来，违反纪律的同学就会招到同学们的反感，班上形成一种自觉与违反课堂纪律的行为作斗争的风气，课堂纪律就能够得到保障。即使不愿意学习的同学也不好意思影响其他同学学习了。 此外还要加强和学生家长的联系。学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。即使有些家长对孩子的学习并不是很关心，但是由于我经常和家长联系，向家长讲他的孩子在学校的学习和表现情况，以及照这个趋势发展下去的后果，让家长引起重视。同时了解学生在家里的表现情况，让家长配合督促学生在家学习复习，不进网吧等不利于学生身心健康成长的场所。家长感受到了老师的负责和真诚，渐渐地开始配合，共同管理教育学生。
