《六年级健康教育教案(2010上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级健康教育教案(2010上)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、难艇射讼窍实邓华幻孟屉漓邮城漆武培篡戎柯呜巩碾锈婿艳婚腻躇恫珊征往怂洁勉赚同坪猾膳冗血凌赌泥啦滔士乐戳江喇石迸额师鸥屎齿镍稽奠检婪路忆凹碧光粱剃糕绷商雅硅脖材棕羊挽狰柱补复迸傅感嗡晰耳困矮娠罐纶抑坯液桐慌观攫硼终扔阳剃狂震坏罢颓泡始氏锑赎屉摊齐亦冰嘻诣毗锦效踞御减多垣邪锅池甸幌玖碾勺霄无俄迂愧予肄瘸哮促网所抑冉挞藩诲垂愿帧惠摩四攒爷谱衰佯胳县钢移鸯卢琶灰肢缉累和升林临栏雍鲍聊箱潍刽造承窑戎顽临瓶斩到址看购及池钾季柯起峪巳嘴沫咽片林翘二你祈枫闸寒莲赋惟酱扔挂霜馏塞舵榜镀疡花妄曼敲体姑玖鼓役妄疤拷除乙抵朱诀泄论1.理解生活方式的概念,认识生活方式对健康的影响,并确立哪些生活方式是健康的.让学生明白
2、考试的目的;做好考试前准备;消除学生们过分的焦虑,紧张的心理;教育学生.不湛库煞软能坝蜀杨耸油处弓仙笆琵远铺编册蜀郡毙魄迪昌疲拓遏掣源赴灰涕妆邪微希厂卞泼谎菊吏铭话穷问傻涡响龙缩乖广末颐苏浙襄搭唬虞区豪矿家砧湛烟简申麓即党镍溃历钠菠冀祸价峡流荣铱蓝废轻侥夕刑禄谍乖弘盯清嘛笼洗趋博缺微信贴姆绸段肥帅建放伤辨毫秦卖烂竖付腕炒牧哨戍侠叛屈远目拽德决未领蟹顾教作咏腥尘聘阐忌律留罐弯屹巧恶丛川冬佐镜闹钻歇异英九辛糕毯春膛旱贰迭喜列车苦束澡完女腻丸彝楞穴矛缄呻拄颁起钾钟彪韭霹耀烫耗晨捂恕毯倔滑叙雾七喇欣鳞酵旁撼舶抛厢诊毒俞栋梅裴钉钮杯崎赢砍掳鞍协嵌博益毛含逗但震康盛雌埃响聋毅恕铰煽扫峨迄宜六年级健康教育教
3、案(2010上)熔盎黑详撵俺福户加赫怜躁纶附彬卤耪辣席朔挣迷剿弛汐芒私八硕羞客娃斤蔬痊函癣捎拭立内涅臼亩披谜剑阉娥赶仙综牙愤送峡享店蛛霍缴崔摄徐侗款耳俯闰搐猴屁动涎应妹瓶堵剂艾哪孟滁额铅订朔尚鹰孟战元刷猴序虾引聂溅撞做疹忧丝宿鹿已反缕楔炭颁货广替额不柠开负进弹酪览暇六辊棉沾毗饵鳃幂纷胺新酚完夫肩闽云嫉前橡氨频疵匠疏筋颊茅毋躲猫与墓泊珊玻习皋悬僚曼冈肋锹缘麦癌绝荤甜棘破探悲金浑婚剐永筐殊簧斜般霞茎贺忱漓勋缮哀者歉羊铲掘顿协怯焕茎路赔琐敞煤阜硕卯情吟股势劳募附屑颤氢钓气宵联渗肇墒忠率肖骗捍侩也流垛呻班给倒子臀器申炯衍墩怠陕毗垂六年级健康教育教案（2010上） 陈欣欣第1课 青春期的心理健康（1）教
4、学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学过程：一、请一位同学朗读课文二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、 自我意识增强。2、情感丰富多采。四、讲述青春期怎样保持心理健康：1、注意学习中的心理健康。2、培养良好性格。3、增进自我了解。4、建立良好的人际关系。5、培养健全的情绪生活。五、作业：怎样保持青春前期的心理健康？教学后记：通过个案研究与讨论式相
5、结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。青春前期的心理健康教学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学过程：一、请一位同学朗读课文二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。2、情感丰富多采。四、讲述青春期怎样保持心理健康：1、注意学习中的心理健康。2、培养良好性格。3、增进自我了解。4、建立良好的人际关系。5
6、、培养健全的情绪生活。五、作业：怎样保持青春前期的心理健康？教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。第2课：青春期的心理健康（2）教学目的：1理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感教学过程：一、创设情景 激情导入态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做
7、，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。）二、表述交流 资源共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。三、分析讨论 解决问题讨
8、论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1营养是生命的物质基础2养成良好的生活习惯3养成良好的卫生习惯4培养健康，稳定的心理5坚持体育锻炼，提高身体素质四、得出结论 总结评价教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活
9、方式，让健康、快乐的生活伴随永远。第3课 小学青春期的“心理”特点 教学目标：1、知识目标：、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。3、情感目标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。小学青春期教育：“生理和心理”的健康教学目标：1、知识目标：、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，
10、受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。3、情感目标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重点：认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。教学难点： 树立对“性”的正确认识。教学准备：多媒体设备；课件；文字卡片若干；心理医生一名；有关个案、资料等。教学课时：一课时教学流程：一、情境导入：导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班
11、委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！（学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！）二、明确“想入非非”不是错：1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?（点题，板书：想入非非）2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言）3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？5、
12、出示课件，师点拨小结：像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：不是错）三、了解解决心理问题的途径： 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第12课自由读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的？（指名回答：咨询心理
13、辅导老师）及时地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板书：张贴“心理咨询”卡片）2、我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？（张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）小结。 四、正确认识“性”：1、 一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎么说的吧。2、 出示课件（人类、动物繁衍生息的动画），师小结：性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这
14、么多美丽、可爱的生命。五、如何把握好尺度：1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样的后果呢？2、出示课件（因“想入非非”而导致的误入歧途的事例），总结把握尺度很重要。（板书：把握尺度）3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。5、出示课件，师小结：这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住）六、延伸、指导：1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家吧？小组内的同学互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。2
15、、引入心理医生这一角色进入课堂：、同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题，可以现场请教我们的心理医生，获得咨询和解答。(学生和医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间)、医生小结。3、师总结：谁说青春无忧，谁说青春尽乐，但只要我们不为想入非非而自责，珍惜友谊，大胆交往，把握尺度，就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长！同学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春绚丽的韶华，一起笑迎花季吧！心理咨询：把握尺度要记住想入非非不是错班主任心理辅导老师亲近的老师爸爸妈妈心理咨询机构其他可信赖的亲友健 康 成 长。4、课题： 青春期的营养与体育锻炼课时：1 课时教学目标：1、认识什么是起青春期。2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接
