《模块一：反思初中物理新课程的目标与实践 ——专题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模块一：反思初中物理新课程的目标与实践 ——专题（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,一、回顾课改主要变化 二、反思教学中的问题,义务教育物理课程标准十年实践反思,2,1.标准与要求调整了！,2001.7义教课标，2003.4普高课标,3,改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。,纲要,课程功能,4,功能,结构,内容,实施,课程改革目标,评价,管理,5,2.教科书调整了！,2001.9义教教材，2004.9普高教材,6,改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。,课程内容,
2、纲要,7,注重基础性 体现时代性 反映选择性 强调逻辑性、可操作性 落实三维目标.,新教科书特点,8,强调从生活走进课程，从课程走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望； 强调知识的构建过程，注重培养科学探究能力； 强调基础知识的学习，注重核心概念的建立。,注重基础性,9,通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。,10,11,12,让物理学引人入胜！ 让物理学精彩无比！ 让物理学充满神奇！ 让孩子喜欢学物理！,13,强调学科渗透，关心科技发展； 注重经典与近代的融合； 体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术社会观念的渗透。,体现时代性,14,综合不同地区课程资源，考
3、虑农村和城市学生认知特点； 精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便； 既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。,反映选择性,15,强调逻辑性、可操作性,16,3.教学方式调整了！,17,改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。,课程实施,纲要,18,（3）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 标准（实验稿）,19,4.评价考试调整了！,20,改变过分强调评价的甄别与选拔的功
4、能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。,课程评价,纲要,21,5.教师培训调整了！,22,二、反思教学中的问题,是否有效体现课程理念？ 是否有效落实教学目标？ 是否关注学生发展为本？,23,从物理走向社会 瓶盖小孔水未流出 乒乓球堵住瓶口 酱油倒不出 吸管吸水 吸管吸牛奶 钢笔吸墨水 拔火罐 吸盘挂钩 真空吸纳袋（22:33),24,从物理走向社会 瓶盖小孔水未流出， 乒乓球堵住瓶口， 酱油倒不出， 吸管吸水， 吸管吸牛奶， 钢笔吸墨水， 拔火罐， 吸盘挂钩 真空吸纳袋（22:33),吸盘挂钩、茶壶盖、吸管， 阴阳壶（毒酒与美酒） （少于10分）,25,阴阳壶可同时盛两种液体
5、:从手把下方一暗孔注入一种液体后，端正壶身，从老寿星肩部葫芦下一孔注入另一种液体。使用时，捂住一孔，则倒出的是另一孔注入的液体。,26,案例2：是否有效落实教学目标？,27,教学案例： 科学探究速度的变化,物体沿斜面运动时,物体自由下落时,玩具小车运动时,同学跑步时,28,教学目标制定依据 依据课标及教材 确定本课能实现的目标 时时关注长远目标 分维度或综合列出目标 ,本课教学目标 平均速度概念 时间、位移测量 收集信息能力 分析论证能力 合作意识与能力 实事求是的科学态度,29,案例3：是否以学生发展为本？,30,探究案例 影响电磁铁磁性强弱的因素,六个实验3个演示，3个动手 1）演示：以魔术导入 2）演示：验证铁芯作用 3）动手：制作电磁铁 4）动手：连接电路 5）动手：测变化I或n吸螺母数 6）演示：以电磁铁吸重物结束,31,一、回顾课改主要变化 二、反思教学中的问题,义务教育物理课程标准十年实践反思,
