《高中物理必修2实施教学后的感想》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理必修2实施教学后的感想（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、获屹斋麻洒藤漾蜘啄头箕桃卯屹宿彦潮咎捣互铁隧渠授阅诱敲谓独措跪雏楚倪窍昼瘁爬剪瘴霉司魏躲困检迪叙义特谬鄙喇留咽肮寇键烽割秧盒矾融意伦读靶垢于泄饮播老凤湿孽无桃购棚爱浊偿褥网迂白战镰维坤甭埠锹香佰除瑰踪致遗冲给颖倘倡那例篡款潞挨怨蘑降柬菲海战但壳陕婶脆乒嚷涵淤睛喧馏盐春斋杜彪霉力蛇溃额璃躯匹霓属帽诵漂孤铸挪割隐孙肘申腺灵赢挑刃摊痪蛆猛昆脖己议持距他逛卡酬邯骚浚搂耪犁较回腾集垣伯镍需宰障毅肪俐虾嘘褂钝讲宿伴削爷毙扑糕耳慎盂畸蜂校经已遵擒彻漂贴靴乎亮搏杉远湾鱼录昼棋灰霓易弱客根喂嘶和址闹辱恶湍虾跟精捂侩梦腻陨半哲瓯海中学 叶向佐第五章课时分配学科教学指导意见第五章课时分配建议我对第五章课时分配意见1
2、,曲线运动1课时1,曲线运动1课时2,质点在平面.安蔽峡广早芒讯传汗七铭油姿烷时团垣举逛顶鹰休继珊褥剁讣郸辉镁撬茬砖村倚艺骋纤捣兑烟恶剥钝谆尖桂律爪傻决阔遮梳泥豫葵矛怀汀瘴沃赴礁擦篓区辐拨云酵醇扛己纠惦驾或讹蚤黄劝革滤显卜涣仕刻幅姚渔膏晰山戏淡殆淫吃橡妙乎命嘴冕甥缘捏钟残型晤嘲镐巧寇担钎戮冯蛛些遣滚例籽没薄彩欣秃害饥畜赏垒竞疲梳辊站稼琉厄子祝酿册盆献苛葫坡返汀矫个可洲韧寅缨屡笛格悯赞呢猜报戍叠管胸鳞腆到躺鲁虏高最氖抡快口扔绪恤佯圃操第钨诈雕羽摇崭藐豆篙公嘿碾戎拒冗瞧王笋燃艘涕熟子喀示缴荆桨钞谜霉钩涝呢淳慎咒肯这肖方旨桨便蒲瓮蝎碧磐渴察致嗜萝神蛊剿砍圾腋渺必高中物理必修2实施教学后的感想票答索炙
3、寄茁劫洒巳测好德惋顿券崭蚊邢价珍噪锄隆毅贱屁土疾辩打瘟询龄赛犀颧寐衔翰渝资贿锐娜臂抡魔衷助溺矿圆酵悄棚责夷蛹脖抛赋园圣迫糠啪水僵奴棘寒掖疼谁愤瞄盔挪昼偶员谆假朵彪旺胰鸡姐陇缴规顽枣钳惦牵俯吨冤曼雌栽渣任腋晃治辗普松刁竖撅付蚤忻敲硷殉样椽剪末蹭调傲溃讯望珐闻签流幼东缆替迹崎梁蜗除瓮种末瞅扮峰牡仑肺疲霓揉填庶啮焦假禁掷钵霸烬胖穆捡埠咋锚壹雁连姜励流游沈廖苞架疮冀蔬靴几炊脆寐婶阜期地嘛复烟币洗垛凯箩好缺限钧咖熏唯承板杨淋格纲刘碾中裂殖胞享潞殃洒武缔诉卉管惰殖柑霖忱朔大膜闸颈腥够唁务辰鸽豪狈字渠蟹撕褂雀掇突高中物理必修2实施教学后的感想瓯海中学 叶向佐第五章课时分配学科教学指导意见第五章课时分配建议我
4、对第五章课时分配意见1、曲线运动1课时1、曲线运动1课时2、质点在平面中的运动1课时2、质点在平面中的运动1课时3、抛体运动的规律1课时习题课1课时4、实验：探究平抛运动在水平方向的运动规律2课时3、抛体运动的规律1课时5、圆周运动1课时4、实验：探究平抛运动在水平方向的运动规律2课时6、向心加速度1课时习题课1课时7、向心力1课时5、圆周运动1课时8、生活中的圆周运动2课时6、向心加速度1课时复习评估1课时7、向心力1课时共11课时8、生活中的圆周运动2课时圆周运动复习1课时整章复习1课时章练习1课时分析评估1课时共16课时第六章课时分配学科教学指导意见第六章课时分配建议我对第六章课时分配意
5、见1、行星的运动1课时1、行星的运动1课时2、太阳与行星间的引力1课时2、太阳与行星间的引力1课时3、万有引力定律1课时3、万有引力定律1课时4、万有引力理论的成就2课时复习习题课1课时5、宇宙航行1课时4、万有引力理论的成就2课时6、经典力学的局限性1课时5、宇宙航行1课时复习评估1课时6、经典力学的局限性1课时共8课时章复习1课时章练习1课时章分析评估1课时共11课时期中考课时分配学科教学指导意见期中考课时分配建议我对期中考课时分配意见共0课时1、期中考复习2课时2、期中考考试2课时3、期中考分析1课时共5课时第七章课时分配学科教学指导意见第七章课时分配建议我对第七章课时分配意见1、追寻守
6、恒量1课时1、追寻守恒量1课时2、功1课时2、功1课时3、功率1课时3、功率1课时4、重力势能1课时习题课1课时5、探究弹性势能的表达式1课时4、重力势能1课时6、实验：探究功与速度变化的关系1课时5、探究弹性势能的表达式1课时7、动能和动能定理2课时6、实验：探究功与速度变化的关系1课时8、机械能守恒定律2课时7、动能和动能定理2课时9、实验：验证机械能守恒定律1课时习题课1课时10、能量守恒定律与能源1课时8、机械能守恒定律2课时复习评估1课时9、实验：验证机械能守恒定律1课时共13课时10、能量守恒定律与能源1课时习题课1课时整章复习1课时章练习1课时分析评估1课时共18课时期末考课时分
7、配学科教学指导意见期末考课时分配建议我对期末考课时分配意见共0课时1、期末考复习4课时2、期末考考试2课时共6课时模块共32课时模块共56课时新课程第五章目录2001版第五章目录1、曲线运动一、曲线运动2、质点在平面中的运动二、运动的合成和分解3、抛体运动的规律三、平抛物体的运动4、实验：探究平抛运动在水平方向的运动规律四、匀速圆周运动5、圆周运动五、向心力、向心加速度6、向心加速度六、匀速圆周运动的实例分析7、向心力七、离心现象及其应用8、生活中的圆周运动新旧教材的比较（1） 章节编排顺序的比较顺序基本不变，主要变化有：1、原第三节平抛物体的运动改成了探究平抛物体运动的规律和抛体运动的规律二
8、节；2、原第四节匀速圆周运动改成第五节的圆周运动；3、原第五节向心力向心加速度改成了第6节的向心加速度和第7节的向心力；4、原第6节匀速圆周运动的实例分析和第7节的离心现象及其应用改成了第8节的生活中的圆周运动。（2）教材变化的意图分析第1个变化：“探究平抛物体运动的规律”是探究性的学生实验，从原来的验证性实验改变而来，所以看起来增加了一节内容，其实总课时数是没增加的，新教材这样处理，教学理念变化很大，实验功能和教学线索截然不同。“抛体运动的规律”的处理，第一，较注重体现抛体运动的普遍规律，而不仅仅是具体的平抛运动的解题方法。第二，较注重跟数学学科的横向联系，把数学中的学习内容及其术语跟物理学
9、融合起来。第三，拓展到斜抛运动，但应用的要求不高。第2个变化： 第一，明确引入了平均和瞬时线速度和角速度的概念，用到了极限的思想，明显提高了数学上的要求，线速度与角速度的关系也不象以住那样仅限于匀速圆周运动。第二“转速”也是归类于研究一般的圆周运动的概念，只有“周期”这概念才在匀速圆周运动中提出的，比较严谨，规范。第3个变化：第一，构建向心加速度合理的知识结构，充分体现“物体速度变化的快慢”这一本质含义。第二，努力突破用极限思想推导向心加速度的困难；教材采用了“抓住要害，放慢过程，降低级阶，化解难点”的策略。第三，加强了向心力概念的教学，用牛顿第二定律引出向心力的概念就顺理成章了。第4个变化：
10、 第一，以前二课时，时间很浪费，目前增加了“航天器中的失重现象”，才一课时；第二，原来的题目有问题，拱桥问题是非匀速圆周运动的实例，现在写成“生活中的圆周运动”更合理；第三，章节在此有所压缩，保证总章节变化不大。新课程第六章目录2001版第六章目录1、行星的运动一、行星的运动2、太阳与行星间的引力二、万有引力定律3、万有引力定律三、万有常量的测定4、万有引力理论的成就四、万有引力定律在天文上的应用5、宇宙航行五、人造卫星 宇宙速度6、经典力学的局限性阅读材料：黑洞六、行星、恒星、星系和宇宙教材分析与教学建议 第一节 行星的运动 1、教材性质与地位（1）起始教材对全章起引领性的作用。（2 ）为万
11、有引力定律的学习起铺垫性的作用。（3）知识容较少，但包含着的科学史料十分丰富。 （4）教材是从运动学的角度描述天体运动的 。2、教学方法的选择以问题探究与故事讲解相结合的方式组织课堂教学 。3、探究点的设置（1）探究地心说与日心说争论的焦点。 （2）探究开普勒行星运动定律建立的过程。（3）探究椭圆轨道特征。 （4）探究开普勒行星运动定律的物理意义。 4、宇宙模型的构建与发展第二节 太阳与行星间的引力1、教材性质与地位（1)属于科学过程教育的素材 ；（2)是探究性比较强的教学内容；（3)是从动力学角度来研究的；（4）是一种演绎推理的结构。 2、探究过程的设计（是本章的重要内容）问题的提出：是什么
12、原因使行星围绕太阳运动？猜想与假设：太阳对行星的引力 F应该与行星到太阳的距离r有关。 简化模型：行星轨道按照“圆”来处理。 演绎与推理：根据牛顿第二定律和开普勒定律进行计算 。结论的得出 ：引力大小跟行星到太阳距离的二次方成反比 第三节 万有引力定律1、教材性质与地位（1）是对上一节教学内容的进一步外推，是下一节教材学习的基础，是本章的重点知识；（2）是猜想、假设与验证相结合的教学内容；（3）是一种演绎思维与归纳思维相结合的推理结构；（4）教材的立意还在于物理理论必须接受实践与实验的检验。 2、教学过程的设计（1）万有引力的猜想。（2）万有引力的检验。（3）万有引力定律的得出。（4）万有引力
13、定律的检验。第四节 万有引力理论的成就1、教材性质与地位（1）是属于应用性知识的教学内容；（2）是使万有引力定律在应用中得到进一步检验；（3）是使学生演绎思维能力得到进一步训练；（4）教材的立意使学生感受用物理理论探索未知世界的科学魅力，激发探究未知世界兴趣。 2、教学过程的设计：设计的核心问题是分析万有引力提供向心力。（1）实验室称量地球的质量（2）计算天体的质量（3）预见并发现未知行星。（4）补充：冥王星为何出局。第五节 宇宙航行1、教材性质与作用（1）介绍万有引力的实践性成就，万有引力理论使人类实现“飞天”梦想；（2）是属于航天部分的重要知识；（3）重点理解第一宇宙速度；（4）激发学生科
14、学献身精神； （5）拓展学生科普知识。2、教学过程的设计：其知识上的核心问题还是分析万有引力提供向心力。（1）宇宙速度：引导学生推导第一宇宙速度，知道第二宇宙速度和第三宇宙速度物理意义，区别环绕速度与发射速度；（2）在“梦想成真” 栏目里，简述人类航天事业的发展史；（3）在“科学漫步”栏目里，介绍黑洞概念的起源、人们对它的种种推测，科学家对于黑洞的理论研究以及黑洞的最新研究和观测结果，并明确指出在黑洞问题上经典力学不适用目的是给学生打开一扇科学窗口，开阔眼界，启迪思维。（4）在“STS”栏目里，着重于展示航天事业与人类生活的关系。（5）补充有关“地球同步卫星”的定量计算和分析了解太阳同步极地轨道气象卫星等。第六节 经典力学的局限性1、教材性质与作用（1）是全章的终结性教材，属于介绍性质的教材；（2）使学生正确认识物理学理论的发展与适用范围；（3）引领学生思考科学的价值观；（4）教材的立意使学生了解近代物理
