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1、八年级语文研究性学习方案-名著阅读 陈永锋为了提升学生阅读名著的兴趣,让让他们初步掌握文学名著鉴赏技巧,扩大阅读范围,我们八年级语文备课组制定了“名著阅读研究性学习方案”。一、活动母的:1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性,健全人格。2、培养学生良好的阅读习惯及发现,探究,解决问题的能力,为其终身发展打下基础。3、引导学生积累知识,培养语感,促进其语文素养的全面提高。二、阅读任务:推荐课外名著必读书目如下:西游记、童年、水浒传、鲁滨逊漂流记、家、钢铁是怎样炼成的、骆驼祥子(上述书目要求学生按时按量共同阅读,教师进行统一的指导和评价。)另外,推荐三国演义、汤姆?索亚历险记等数十部中外名
2、著做为选读书目,鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。三、实施步骤:以西游记为例来说明各部名著阅读的实施步骤:(一)、导读阶段。指导学生阅读教材中的“名著导读”的相关内容,并向学生补充导读材料,如作者生平,写作背景,思想内容及写作特点简析等,让学生对作品有个大体的了解,然后布置阅读任务,明确阅读要求,同一阅读进度。另外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。(二)、积累性阅读阶段。本阶段要求学生泛读为主,每周阅读十回左右的内容。每周设计内容如下:1、摘抄语段:摘抄本周阅读到得精彩语段,并做简单点评。2、内容概括:概括本周阅读的内容,不少于500字。3、写读后感:每篇围绕一个中
3、心来写,力求有自己的见解,不少于500字。(考虑到学生差异,不同程度的学生可以从以上的作业中任选其二来完成。)本阶段,教师以培养学生阅读兴趣,形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针对性的指导,在逐回阅读完全书后,安排1课时,由学生发言,讨论,教师归纳,总结,最终理清整部西游记的线索,把握故事情节。(三)、探究性阅读阶段,1、分析人物形象,本阶段安排学生精读有关情节,指导学生重点的分析孙悟空,猪八戒,唐僧及诸神魔的形象,并以“我眼中的-“为题写一篇作文,然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流,最后推荐出优秀作品展评。2、了解小说的思想内容和艺术特色,由教师开设一次“名著欣赏专题讲座“,帮助学生更好地了解小说的思想内容和艺术特色;然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一篇读书笔记,尝试分析小说的思想内容和艺术特色。(四)、总结阶段。本阶段准备开展西游记影视欣赏,读书笔记展评,读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读效果。四、活动评价。每学年进行一次活动评价,包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价,和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。