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1、八年级语文研究性学习方案-名著阅读 陈永锋为了提升学生阅读名著的兴趣，让让他们初步掌握文学名著鉴赏技巧，扩大阅读范围，我们八年级语文备课组制定了“名著阅读研究性学习方案”。一、活动母的：1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。2、培养学生良好的阅读习惯及发现，探究，解决问题的能力，为其终身发展打下基础。3、引导学生积累知识，培养语感，促进其语文素养的全面提高。二、阅读任务：推荐课外名著必读书目如下：西游记、童年、水浒传、鲁滨逊漂流记、家、钢铁是怎样炼成的、骆驼祥子（上述书目要求学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。）另外，推荐三国演义、汤姆？索亚历险记等数十部中外名
2、著做为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。三、实施步骤：以西游记为例来说明各部名著阅读的实施步骤：（一）、导读阶段。指导学生阅读教材中的“名著导读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及写作特点简析等，让学生对作品有个大体的了解，然后布置阅读任务，明确阅读要求，同一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。（二）、积累性阅读阶段。本阶段要求学生泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计内容如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到得精彩语段，并做简单点评。2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字。3、写读后感：每篇围绕一个中
3、心来写，力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上的作业中任选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导，在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言，讨论，教师归纳，总结，最终理清整部西游记的线索，把握故事情节。（三）、探究性阅读阶段，1、分析人物形象，本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点的分析孙悟空，猪八戒，唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的-“为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。2、了解小说的思想内容和艺术特色，由教师开设一次“名著欣赏专题讲座“，帮助学生更好地了解小说的思想内容和艺术特色；然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容和艺术特色。（四）、总结阶段。本阶段准备开展西游记影视欣赏，读书笔记展评，读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读效果。四、活动评价。每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。
