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1、长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：6* 万年牢学习目标：1、认识8个生字，理解常用词语。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。学习重点：感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范.学习难点：同时学习叙事有条理的表述方法。 学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书学时安排：1课时 学生学习过程一、前置学习：1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句。3、 读了课文我的体会是： 。
2、二、学习导航（课本内容的学习）： 1、激情导入，板书课题。2、检查导习1、2、3。（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引导角色） 3、小组合作学习细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。5、总结全文，提升认识。学了课文，你有哪些收获?联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的看法。（多让学生发表自己的见解） 三、课堂达标训练： 、削 （ ）3、我想积累文中的两个句子 四、课堂小结：父亲的认真、实在、正直的品格一个影响和教育了相应的，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。同学们也
3、受到了教育。懂得了以诚信待人的道理。五、作业设置：1、写出下列词语的反义词。熟练（ ） 干净（ ）马虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）1、预习第七课尊严2、要独立完成预习作业。教师指导过程七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：7. 尊 严学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语。 2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。 3、有感情地朗读课文，复述课文。4
4、.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。学习重点：体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。 学习难点：体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。 学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书 学时安排： 2课时学生学习过程一、前置学习：、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。2、全文共有（ ）个自然段，请用/将课文分为三部分。第一部分讲了： 。第二部分讲了： 。第三部分讲了： 。二、学习导航（课本内容的学习）：1、激情导入，板书课题。2、检查导习1、2。3、指名读第一部分，其余同学边听边画出描
5、写逃难人的句子4、默读第二部分，画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严的。5、指名生交流，根据学生回答，出示相关句段，引导学生深入体会。6、再读第二部分，小组交流：从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。7、交流汇报，教师适时点拨。8、分角色有感情地朗读第二部分，体会人格尊严。9、过度语：哈默没有被镇长看错，正是他的这种自重、自强的人格，使他取得了巨大的成功。10、齐读最后一部分，升华情感。三、课堂达标训练： 1、快乐拼写。Zn yn shn ling kun di l wi( ) ( ) ( ) ( )p bi b kn hu ji g
6、shu r chi( ) ( ) ( )2写出形近字并组词。（ ） 沃 杰 （ ）（ ）（ ）四、课堂小结： 五、作业设置：1、写出带有动物名称的成语。例：狼吞虎咽 4、根据意思写成语a、形容吃东西又猛又急。（ ）b、形容人的身体非常瘦弱。（ 六、布置预习：1、预习第七课8*将心比心七、自我反思：教师指导过程检查预习情况激情导入，板书课题。指导学生谈谈感受。指导学生完成练习长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：8*将心比心学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。 2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多
7、一些宽容和理解。 3、培养独立阅读能力。学习重点：体会人物语言，理解课文内容。 学习难点：理解课文内容，体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力。 学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书 学时安排： 2课时学生学习过程一、前置学习：1、独立阅读课文，读准字音、理解词义。2、边读课文边思考：作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事？3我能找出下列词语的近义词。温暖（ ） 关爱（ ） 宽容（ ） 尊重（ ） 鼓励（ ） 二、学习导航（课本内容的学习）：1、激情导入，板书课题。2、默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你的感受。3、指名交流。根据学生回答，出示相关句段，加深理解。4、小组讨论：如果
8、你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？如果不会，又将会是怎样的结果？说说你对“将心比心”的理解。三、课堂达标训练： 、在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）地说教师指导过程检查导习1、2、3。指导完成练习（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说2、多音字组词 zh( ) jn( )扎 zh( ) 禁 jn( ) 四、课堂小结：课文中写了两件将心比心的事：（1）、（2）。从课文中我体会到“将心比心”就是：。五、作业设置：1、在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说2、多音字组词 zh( ) jn(
9、)扎 zh( ) 禁 jn( )3、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事，快写下来和同学分享一下吧。 六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）准备第二单元口语交际的内容。教师指导过程七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题： 9.自然之道学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。 2、理解课文主要内容，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重点：了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。学习难点：树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。学习方法：自主学习合作交流学具准备： 工具书学时安排：1课时
