《六年级上册语文备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文备课（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册语文课文备课一、山中访友1字形：邀 “琴”“亲”“魅”等44个汉字在专家倡导下进行了写法调整。 如：“琴”字左上角“王”字最后一笔由“横”变成“提”；“唇”字的厂字头由半包围结构调整成上下结构，“亲”“杀”等字底下“竖钩”改为“竖”；“恿”的上部件和“瞥（弊、憋同）”的上左部件中横折钩变横折2.借助题目说说主要内容。3第二段：可以通过比较体会采用第二人称表达的作用；非常形象生动的比方。诗化式的朗读，对老桥的赞美；4.第三自然段：每一棵树都是知己，仿佛自己也化作一棵树。（物我相融）感受想象的奇丽，盘古开天地。5。第四自然段（反问句式。跟哪些朋友打招呼，读出热情热切的语气，你喜欢哪个句子
2、为什么？（比喻联想排比的奇妙）仿写句子。6。第五自然段：感受句子表达的魅力，说说体会。（排比联想） 仿写句子。7。第六自然段：运用了哪些表达方法？说说体会。（雨声、岩石的比喻，反问的作用）8。建议背诵全文二、山雨1把文章分成四部分。雨来临 雨的声音 雨改变山林颜色 雨后的余韵2.最喜欢句子好好读读品品体会作者的情感。雨：打比方无字的歌谣 渐响 是手指 石草叶是琴键 改变颜色：联想所有色彩都融化为水淋漓的绿色，仿佛流进我 画家没这个本事调不出来余韵：山林幽静风屏住呼吸（拟人） 鸟儿欢悦（联想）叶上小雨滴音响仿佛是余韵（联想） 3读读背背。三、草虫的村落1.字形：巷2作者的这次奇异之旅看到了哪些草
3、虫，它们都在干什么？跟着小黑甲虫到村落；大家驻足观看小圆虫；蜥蜴友好地背着小黑甲虫；甲虫演奏；村民们劳动；虫子们各忙的工作。3你有什么感受？选择自己觉得有趣快乐的事情谈谈。 哪些句子表达很有特点找出来品一品。（比喻联想拟人与众不同的心里感受）四、索溪峪的“野”1.峪：山谷 返璞归真2把握为文章的结构特点。用一句话说说文章主要讲了什么。3第二自然段：分述（惊险 磅礴 随心所欲）根据结构特点适于分队朗读，读出其特点来。4第三自然段体会拟人化写法的情趣。（水跟山路是怎样逗趣的，有情趣地读读） 把水拟作野孩子，山路当哥哥与水的逗趣，树木作大叔身上跨过去 石头当弟弟跳过去 遇水扎猛子 过水时汽车吼叫车身
4、摇晃卵石挤碰。5第四自然段：猴子与我们逗趣（适合男孩子读，你们为什么读得那么有趣味那么带劲）6第五自然段：我们变野（姑娘攀缘，老人蹦跳 脱提鞋袜蹚溪）女孩子读读。补充省略号省略的内容 体会我们的乐趣。五、詹天佑1.字音：挠 劣 字形：挠 庸2哪些句子让你自豪万分，哪些句子让你义愤填膺，哪些句子让你肃然起敬。读好相关句段。3.詹天佑是在怎样的情况接受任务的？4文中关于詹天佑哪些句子给你留下深刻印象？（采用的是归纳法教学）行：身先士卒 身体力行言：工作严谨心理活动：爱国情怀设计智慧：画示意图：开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的方法。（质疑：可否采用八达岭开凿法）理解人字形线路：根据课文插图和文字，说
5、说火车怎么爬坡的。5自豪的情感，缘自詹天佑，深情缅怀。京张铁路再取名。铜像上写些什么？六、怀念母亲1.季羡林简介（国学大师 2009年7月11日逝世98岁）2.哪些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？国内对自己的母亲思念：痛苦了几天，食不下咽，寝不安席；我真想随母亲于地下。抱终天之恨 泪流不止，数十年如一日。出国后，对自己母亲和祖国母亲的思念：频来入梦 日记和寻梦可见一班（画出有关句子谈谈体会）一想到心潮腾涌，留在外国的念头连影儿都没有。这种怀念异常强烈，一直度过了在欧洲的十一年。（理解词句，关注程度化情绪化极高的表达，感受深挚的情怀）3.我的中国心的链接4.摘抄句
6、子。七、彩色的翅膀1课文讲了一件什么事？ 宝石岛观察通讯站的信号兵小高带了一箱昆虫去海岛，我一时不明白。后在岛上参加了战士们的尝瓜会，知道了唯一一个西瓜不平常的经历（一开始没有昆虫给西瓜花授粉，后经人工授粉才结上，结果巨浪打掉了许多，仅剩一个）。小高坚信所带的小昆虫一定会安家，第二天我发现窗台有蝴蝶扇动翅膀。2.哪些地方看出战士们热爱海岛？（带昆虫让他们安居乐业。建立新的阵地开出海岛田，精心呵护残存的一个小瓜。）3你喜爱这些海岛战士吗，为什么？（热爱海岛；很纯朴，分享劳动果实的那一刻举动；坚信小昆虫会安居乐业的哪一番话）4.以彩色的翅膀作题好在哪里？文章这样结尾的好处?（昆虫安居乐业的昆虫象征
7、着热爱海岛扎根海岛的战士们）5.人工授粉法： 花对花法：将开放的雄花采下，用镊子去掉花瓣或后翻花瓣，使雄蕊露出，然后轻轻托起雌花，露出柱头，将雄蕊在雌花柱头上轻轻摩擦，使柱头上沾满花粉。花粉涂抹要均匀，否则易出现畸形瓜。一般一朵雄花可对2-3朵雌花授粉。 毛笔蘸粉法：摘下当天开放的雄花，将花粉集中到干净器皿中，再用软毛笔蘸取花粉，对准雌花柱头，轻轻涂抹几下，柱头有明显黄色花粉即可。 八、中华少年1.把握结构，把诗歌分成五部分。神州各地走来中华少年；锦绣山川对我的影响。中华文化植根我们的心田。我们回望历史，铭记历史。我们的美丽誓言。2.了解各部分写了什么：第一部分把少年分别比作了什么？第二部分山
8、川景物分别有哪些特征?第三部分写了中华的哪些文化？第四部分回忆了哪些历史？第五部分有哪些美丽的誓言？3分角色朗诵（文中已分好）然后表演朗诵。九、穷人1字音：魁梧2.作者列夫托尔斯泰介绍3.课文讲了一件什么事？4.环境描写的作用：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸屋内 心理描写，感受人物品质。 担心丈夫的心理活动：心惊肉跳 半夜沉思内容：生活窘困勉强度日保佑平安 救邻居西蒙的心理活动：寡妇的日子真困难啊（两次） 抱回西蒙两孩子：她的心跳得厉害忐忑不安地想（读好复杂的心理活动） 夫妻俩的对话（角色表演）5桑娜和渔夫是怎样的人？6.穷人题目好在哪里？（小珊迪）7.看文中插图，续写穷人。十、别饿坏
9、了那匹马1.文章讲了一件什么事？ 我经常去光顾残疾青年的书摊，不付钱看书，被父亲打，从此用马草换来的毛票去看书，后没钱就不去了。有一回，残疾青年叫住我，他们家需要马草，我就马草换得看书，后来才发现堆在他们家的一大堆枯草，他们家根本没马。2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，有什么用意？（这个题目取得好在哪里？）3.文中的哪个人给你留下了深刻印象？说说理由。十一、唯一的听众1.文中讲了一件什么事？ 亲人觉得我拉琴拉得糟糕，后我每天到小树林练拉琴，一位聋人成了我唯一听众，我得到了夸奖鼓励，拉琴更加勤奋，后才知那位聋人并不是聋哑人而是音乐学院最有声望的教授。2我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变
10、化，为什么有这些变化？（1）先前：沮丧，不敢在家拉小提琴，躲到后山小树林去拉，觉得把锯子带进了森林 后来：又开始在家练 由以前的坐在椅上到现在站着练，让专修音乐的妹妹大吃一惊。（2）为什么？（学习音乐教授的对年轻人的呵护，哪些语言让你感动？）或者围绕课后提出的问题展开讨论。十二、用心灵去倾听1.我和苏珊的交往过程中，哪些事情让你感动？ 手指被锤子砸伤，通过电话问询，小精灵帮助了解除痛楚。后有许多问题总是电话问讯，我知道了问讯处的小精灵叫苏珊。我的金丝雀死了，苏珊电话里的安慰是去了一个比我们的世界更美丽的地方。成人后，又打问讯处：儿时的话语又提及。后苏珊去世，留下一张纸条留言：我要到另外一个世界
11、去歌唱。2.“到另外一个世界去歌唱”是什么意思？3.用心灵去倾听题目好在哪里？十三、只有一个地球1.导入：讲述时代周刊评选“年度新闻人物地球”的故事。2.把握课文内容 ，写出每段话的意思。（地球美丽壮观和蔼可亲；地球跟宇宙比很渺小；地球的自然资源有限；地球有了一系列的生态灾难；移居其他星球不大可能很遥远（3个自然段）；宇航员的感叹；呼吁保护生态环境。）3.畅谈自己的心情。4.围绕内容引导学生提出问题并解决问题？ 为什么说地球太容易破碎了？为什么说地球是人类的母亲、生命的摇篮？为什么人们要随意毁坏地球资源？（链接触目惊心的材料）5.读悟课文最后一段（1）面对生态灾难，作者是怎样呼吁的？（2）面对
12、生态灾难，时代周刊是怎样呼吁的？（3）面对生态灾难，我们又该做怎样的呼吁呢？6.写话练习 从向母亲诉说的角度切入，引导学生写话并朗读。（播放班德瑞的夜曲）地球！我亲爱的母亲：_ 你的孩子：_ 十四、大瀑布的葬礼1 自主释疑课题，把握主要内容。以前大瀑布雄伟壮观，因为环境破坏，如今逐渐枯竭，为了唤起民众的环保意识，巴西总统菲格雷特主持举行了大瀑布的葬礼。 2画出大瀑布以前和现在不同景象的相关语句。你们的眼前仿佛出现了两幅怎样的画面？ （1）在读上述段落第三自然段的时候，你的心灵是否在隐隐作痛？再读读，到底是哪个词语那样扎人眼睛？（曾经）“曾经”这个词语意味着什么？ （2）第七自然段这段话的哪些词
13、语又一次扎痛了你的心灵？（可以选择以下任意一个谈。“枯竭”、“生命垂危”、“形容枯槁”、“奄奄一息”） （3）同样是写景象，这段的表达方式上与前面一段有什么不同？这样写有什么作用？3 到底是什么原因毁坏了这一世界奇观，到底是什么原因酿成了这一世间悲剧？联系实际谈谈你的感受4你们认为人类该怎么办呢？ 你能对比着写下文中的四字格词语吗？昔日如今瀑布的状况滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 飘飘洒洒 震耳欲聋清晰可闻形容枯槁 奄奄一息生命垂危游人的表现纷至沓来 陶醉不已 流连忘返 乘兴而来 乘兴而来，失望而去十五、这片土地是神圣的 1.了解写作背景：19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北
14、部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的被誉为 “有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说” 西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 2.字音：潺 脂 3把文章分成三部分。（总分总的结构） 总写这片土地的每一个部分都是神圣的； 西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写； 进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地 4.哪些句子体现了神圣；并且理解句子的含义。 5.有感情地朗读，背诵感受最深的部分。 资料：西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰
