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1、小升初科学课程教案 生物部分（一）教学内容：植物的分类、结构、繁殖 动物的分类和生长时期教学课时：2小时教学目的：知识与技能了解植物和动物的分类方法，能够对常见的动植物进行分类；知道植物的结构，植物的繁殖方式和几种典型动物的生长时期。过程与方法通过讲授和直观演示，启发学生进行思考，结合讨论和练习提高学生发现问题，解决问题的能力。情感态度与价值观培养学生细心观察的科学研究态度，激发学生亲近大自然的愿望。授课类型：综合复习课教学重难点： 重点：植物和动物的分类；植物的结构与繁殖 难点：正确地对植物和动物进行分类；植物结构各部分名称教学过程：第一课时教学内容及时间分配教师活动学生活动导入5分钟今天，
2、我们首先走进的是生物的世界。地球上存在相当多种类的生命形式，它们构成了丰富多彩的生物界。你知道哪些有关生物的知识呢？同学们举了很多关于生物现象的例子，提到了很多生物，你知道哪些是植物，哪些是动物吗？你是怎么样区分植物与动物的呢？植物是能进行光合作用合成养料的生物。动物是以植物或吃植物的动物为食的生物，不能合成自身成长所需的养料。植物和动物都属于生物，我们先来研究植物这个大家族。自然界中的植物种类估计有50万种以上，要对数目如此巨大，又千差万别的植物进行研究，第一步必须先根据它们的外部形态、生活习性等分门别类，否则便无从下手。请同学来说说我们所学过的植物分类方法。举例回答植物分类10分钟图片展示
3、：杉、合欢、桂树、波斯菊、三叶草、仙人球、紫菜、钱线蕨、苔藓总结：一、植物的分类 1.根据茎的软硬程度分为：木本植物、草本植物2.根据是否开花分为：开花植物和不开花植物3.根据繁殖方式不同分为：孢子植物和种子植物动画2分钟归纳分析：通过前面的分类过程我们可以看出，不同的分类方法有不同标准，一种植物根据不同的分类方法可以同属于不同的种类。分类，是研究生物的一种常用方法，建立在细心观察的基础上，在科学学习中，我们一定要养成细心观察的好习惯。回答：根据教师给出的植物进行分类，并提出依据高等植物的结构10分钟植物的种类如此多样，那么，一株高等植物的结构是怎样的呢？ 二、高等植物的结构 1.营养器官：根
4、、茎、叶2.生殖器官：花、果实、种子归纳分析：高等植物一般都具有根茎叶的分化，而低等植物比如藻类（海带），无根茎叶的分化，也不开花，更没有果实和种子，类似的还有地衣、苔藓。跟随老师讲出植物的结构。植物的繁殖15分钟花、果实和种子是植物的生殖器官，那么，植物是如何繁殖的呢？三、植物的繁殖1.有性生殖：利用种子进行繁殖提问：马路上的梧桐树是不是都紧挨着生长呢？梧桐树马路边有，植物园有，在郊外也有，甚至南京同样有梧桐树。植物的种子是怎样传播的呢？是不是都播散在它的周围？为什么呢？植物是如何将种子传播到各个地方的呢？请同学们观看视频，然后总结一下种子的传播方式有哪些？代表植物是什么？与有性生殖相对的繁
5、殖方式是无性生殖，有哪些无性生殖的方式呢？2.无性生殖：利用孢子繁殖：蕨类、藓类、藻类利用营养器官（根、茎和叶）进行繁殖图片展示可以进行营养繁殖的植物。答：不是。答：如果都播散在周围，会使得它的生长空间拥挤，不利于植物生长。观看视频，回答问题：种子的传播方式：弹射传播（自身传播）、风传播、水传播、动物传播。植物的一生15分钟通过繁殖，植物的幼苗已经形成了。幼苗是如何长大的呢？需要怎样的条件？幼苗生长到一定时期会开花，花的结构同学们还记得吗？具有萼片，花瓣，雌蕊和雄蕊四部分的花称为完全花，如白菜花、桃花。经过传粉（雄蕊上的花药经过传播落到雌蕊的柱头上）之后，花朵会凋谢结成果实，果实中包含着繁殖下
6、一代的种子。种子是新植株的起点，同学们还记得种子的萌发条件吗？它的结构又是怎样的？（配合图片）四、植物的一生：种子的形成与萌发，幼苗的生长发育，植株的开花，传粉（受精），结果。回答：足够的阳光和空气，适宜的水份和土壤回答：萼片，花瓣，雌蕊和雄蕊。雌蕊又可以分为柱头、花柱和子房，雄蕊又可以分为花药和花丝。回答：适宜的水分、温度和充足的空气。种子是完整而活的，并且度过了休眠期。种子的结构：种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）练一练10分钟1.下列不属于开花植物的是（ ），不属于种子植物的是（ ），属于木本植物的是（ ） A水杉 B仙人掌 C凤仙 D钱线蕨2.判断：松树属于种子植物，苔藓属于孢子植物。
7、 （ ）按照茎的软硬程度分类，杨树和柏树属于同类植物。 （ ）3.有植物界“活化石”之称的是（ ）. A水杉 B银杏 C珙桐4.植物结构中，起到固定植物和吸收水分、养料功能的器官是_.5.植物的结构中起到支撑植物和运输水分、养料功能的器官是_.6.在研究温度对种子发芽影响的实验中，需要改变的条件是_.7.不同种类植物的种子具有共同的的结构，即_和_.8.一朵完全花的结构包括_、_、_、_.9.根、茎、叶是植物的_器官.10.将下列植物与它的种子传播方式用直线连接起来. 荷花 风传播 蒲公英 水传播 油菜花 动物传播 葡萄 弹射传播11.下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，
8、他们探究的环境条件是( )罐头瓶实验材料处理环境干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光12.如下图所示是种子的结构和萌发过程。根据图示情况回答问题： (1)在种子的萌发过程中逐渐萎缩的是_，由此可知种子这种结构的作用是_.(2)在种子的萌发过程中最先突破种皮的是_，这种结构最终发育为植物的_.(3)能够发育为植物茎和叶的是种子结构中的_.13.根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（ ）A果实在成熟时会突然炸裂 B轻、带刺或绒毛C有小刺或多肉好吃 D圆形、散落时能滚动第二课时教学内容及时间分配教师活动学
9、生活动讲解练一练题目10分钟动物的分类15分钟这节课，我们来研究动物。这次由同学自己来举例，举出你所养过或者喜欢的动物，描述一下它的特征，并按照一下依据进行分类。一、动物的分类1.根据水生还是陆生分为：水生动物和陆生动物2.根据有没有羽毛分为：有羽毛和没有羽毛的动物3.根据动物身体里有没有脊柱分为：脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物无脊椎动物： 节肢动物、软体动物、环节动物4.根据繁殖方式分为：卵生动物、胎生动物回答：动物的一生10分钟同学们在小学时候养过蚕宝宝吧， 蚕的一生是怎样度过的呢？（配合图片）二、动物的一生青蛙呢？（幼体和成体在生活习性和形态特征上存在较大差距变态发育）我
10、们呢？回答：家蚕一生要经历受精卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）四个阶段。回答：受精卵-胚胎-蝌蚪-幼娃-成蛙回答：受精卵-胚胎-新生儿-幼儿-少年-青年-成年-老年练一练加讲解。巩固本节课内容，布置作业。20分钟1.昆虫头部有_对触角，胸部有_对翅和_对足.2.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是_动物，世界上最大的该类动物是_.3.两栖动物小时候生活在水中，用_呼吸；长大后在陆地上生活，用_呼吸.4.在下列会飞的动物中，属于鸟类的是（ ） A、蝴蝶 B、蝙蝠 C、海鸥 D、萤火虫5.下列动物中不属于哺乳动物的是（ ） A 蝙蝠 B 鸡 C 鲸6.鲨鱼、鲸鱼、娃娃鱼、甲鱼分别属于（ ）A 鱼类、鱼类、两栖类、两栖类B 哺乳类、哺乳类、两栖类、爬行类C 鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类D 两栖类、鱼类、两栖类、爬行类7.蚕是蚕蛾的（ ），蚕蛾是蚕的（ ）。A卵 B幼虫 C蛹 D成虫
