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1、1阿长与山海经 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。11当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的 ?这种想法表现了 “我” 的什么心理?(3 分)答： 2阿长把山海经说成是“ 三哼经” 说明了什么?(2 分)答： 3“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” 这句话表现出“我”怎样的心情?(2 分)答： 4作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(4 分)答： 5作者可回忆的事很多，为什么要详写买山海经一书的事?(4 分)答
2、： 答案：1 “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我根本未对阿长弄来山海经抱任何希望。 2阿长没有文化，不 识字，这正符合阿长的身份。 3.震惊与喜悦，感到出乎意料。 4这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿 长送我的，凝聚着阿长对我的爱。 5这与课文内容直接相关，文题就叫阿长与(山海经)，我对 阿长感情发生变化也是由于 山海经。 阅读。 1用“|”线给选段划分层次并概括层意。 2联系上下文，文中划横线的句子的意思是： 3当阿长把山海经买来给“我”时，我的心理活动是： 4“她确有伟大的神力” 中“ 神力 ”指 表现了作者 的思想感情。 5请到图书馆查阅山海经联系自身
3、感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？ 答案：1| | 2“我”被阿长的热忱深深的打动了 3由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可 4“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴 5语句通畅，意思表达清楚即可。（以上第 13、14 题各 3 分；其余每题各 2 分，共 12 分） 1.本语段所属课文选自鲁迅先生的散文集_，我们学过的 _等课文也选自该集子。2 分 2.“我知道她并非学者，说了也无益”，“ 我”为什么有这种想法？这种想法表现了“ 我”的什么心理？2 分 3.当阿长买来山海经时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。“霹雳”在句中意思是？ 2 分 4.作
4、者为什么认为阿长“确有伟大的神力”？ 2 分 5.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？ 2 分 答案：1朝花夕拾 从百草园到三味 书屋 2因为阿长不识字，没文化，不知道山海经是怎样的一部书，她一向似乎并不关心“我”，也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。表明 “我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 3指“我”受到了极大的震撼。 4“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”（意近亦可） 5阿长是一个很不幸而又热望一生平安的 劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、不拘小节，而又善良、 宽厚、仁慈、乐于助人。 2、“太过于念念不忘” 的心情衬托出阿长的_，“并非学者，说了也无益”可见“ 我”认为阿长2_
5、，“高兴地说道”这个_描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的_心情，“三哼经” 说明阿长_，表现她对“我”的关心，“_”表现出“我”的无限欢悦之情，“ 敬意”确乎因_而生；加横线的句子是_句，充分肯定了阿长之长。（4 分）3、当阿长买来山海经时， “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。请你想像一下“我”当时是一种什么样的心理？（2 分）_ 4、作者为什么认为阿长“确有伟大的神力”？（2 分）_5、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（2 分）_6、写阿长买来山海经 ，在阿长身上写的不多，而且故意不写_，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个_，却有那么震撼人心的力量，主要靠前面铺垫蓄势，
6、后面称颂烘托。(2 分)2、关心 不会对 我有什么帮助 神态 喜悦 不识字，但又很留意听 果然都在内 爱 议论 3、答出惊喜、感激之类的意思即可 4、“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 ”（意近亦可） 5、阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、 烦琐、不拘小节，而又善良、 宽厚、仁慈、乐于助人。6、她是怎么买到的 场面 （一）阅读背影全文，然后回答问题：1.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情.2. 文章 2、3、4、5 自然段是不是太罗嗦了?能不能把它们写简略些?为什么? 3.父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的
7、茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。 ”“说定”改为“说过”好不好?4. 把题目“背影”改为“车站送别” 、 “买橘子”好不好?为什么?5. 文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。句子： 分析： 6. “他用两手攀着上面” “攀”字用得好，你能体会出来吗？7. “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 ”父亲心里真的轻松吗？8.文中的我当年已二十岁了，且 北京已来往过两三次但父亲还是亲自送 我，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？9.据报载， 背影有可能落选鄂教版教材。原因是学生反对，理由为“父亲”翻越栏杆，不遵守交通规则。对此，你有何看
8、法？此，你有何看法？【参考答案】1.开头“最不能忘记”背影深沉、 浓厚的感情笼罩全文。 车站送别买橘子时的背影 父亲爱儿至3深。 父子告别“混在人群中”的背影依恋、 伤感,催人泪下。 结尾读父亲来信泪光中浮现背影思念不能自已,呼应开头。2. 不能。 这几段中所描述的“我”家暗淡的气氛、悲凉的环境就明白,即使在这惨淡的光景中,父亲一如既往爱护儿子,父亲为儿子做了一件又一件的事情，做得那么认 真、那么竭尽全力 ,什么灾祸、劳累,全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平时的背影,更能显示父爱的崇高。3.“ 说定”不送,后来还是送了,很好地表现出父亲的矛盾心理，父亲爱子之心跃然纸上。如果用“说过”
9、似乎也通,但逊色多了。 “4. 不好。本文抓住父亲的特征 “背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。改后没有这样的效果。5. 例如：句子：“我走了，到那边来信！”分析：分别了， 还是放心不下，牵挂路途情况，叮嘱儿子来信报平安。6. 一个“攀”字就显出了月台的高度，写出了吃力的程度。7. 父亲觉得尽到了责任，也怕我 伤心，做出一副 轻松的样 子，其实心里并不轻松。8.正是这些琐屑的事，体现了父 亲的爱子之心。9.略2、用曲线画出描写父亲外貌的句子。 （2 分）3、选文中两次写到“我” 流泪，其感情分别是：（2 分）第一次_第二次_4、 背影一文中，写父亲的语言不多，
10、选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（2 分）（1） “我走了，到那边来信！”_（2） “进去吧，里边没人。 ”_5、这段文章的中心意思是什么？（2 分）_答案：1、探 穿 爬 攀 缩 父爱 老境颓唐 2、戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚 3、感动得流泪 离别伤感的泪 4、（1）父亲惦记着儿子旅途是否平安（希望早曰知道儿子的平安）；（2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。5、通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。 （二） 到南京时，有朋友约去游逛，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 1.指出这段文字的记叙要素。(2 分)时间
11、：_地点：_主要人物：_事件：_2.在南京“勾留了一日” ，为什么南京的见闻一句也没有写？(2 分)3.用横线在文段中画出插叙的语句。(2 分)4.“父亲”一定要送“ 我”上车，并且嘱咐了那么多话，其原因是（2 分）( )A.因为“我”不聪明 B.因为他有点“ 迂” C.因为他爱子情深 D.因为外人不可信 5.“甚是仔细”“颇踌躇了一会”两个加点字的含义分别是_、_。(2 分)6.文中两个“踌躇” ，说明_，又连用两个“终于”反映了_。(2 分)7.分析“总觉他说话不大漂亮”“他给我拣定了靠车门的一张椅子 ”“我心里暗笑他的迂”等句。(3 分)（1） “迂”解释为：_。 4（2）这三句话在课文中的作用是什么？ 8.分析“我那时真是聪明过分”， “唉，我现在想想，那时真是太聪明了 ”的表
