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1、中國語文科 第二學習階段活動名稱快快和慢慢學習重點通過例子，指導學生理解寓意使用說明1. 指導高小學生閱讀，除了要他們讀懂內容外，還需要作較深層次的理解，聯繫生活經驗，推想情節背後的寓意，領悟作者的弦外之音、言外之意。這不獨是知識傳授，還關乎品德情意教育、思維素質的開發，並不容易卻很重要。2. 本課業借用快快和慢慢、龜兔賽跑、狐假虎威等多個學生熟悉的故事，幫助他們掌握理解寓意的方法。3. 建議教師先利用簡報快快和慢慢投影片1-6，與學生一起閱讀快快和慢慢這個小故事，借助簡單而有趣的情境及圖畫，提高學生的學習興趣。如有需要，可點擊超連結，讓學生對寓意的概念有一清楚的認識，並知道什麼是寓言。4.
2、接下來，教師可利用投影片7-14，指導學生分析內容情節，歸納寓意。建議教師多利用提問，幫助學生學習。5. 講解投影片8（分析人物性格特點以理解寓意）的時候，教師可點擊超連結，展示性格對立的例子；亦可視乎學生的程度及學習情況，讓學生自行舉例說明，加深他們對所學的印象。6. 為提高學生的創造思維能力，能從多方面思考具體事件的寓意，建議教師講解投影片13-14（細讀故事，融入情節以理解寓意）的時候，點擊超連結，藉實例提醒學生可多角度分析故事情節，然後參照作者的寫作動機及/或結合生活經驗，概括寓意，並強調所概括的寓意不能脫離故事情節。7. 為方便學生從實例中學習，建議教師派發工作紙快快看故事（一）及/
3、或（二），讓學生於課堂內或課後完成，以鞏固所學。8. 工作紙快快看故事（二）共提供兩款答案紙，教師可按學生程度及學習需要選用其一。建議教師與學生討論答案時（尤其選用答案紙二），多讓學生發表意見，所提出的寓意或意見言之成理，即可接受，但最好要求他們解釋為什麼會這樣認為。9. 如學生對寫出寓意感到困難，建議教師容許學生口頭交代，或口頭匯報後才書寫出來。10. 建議教師於下一課堂把學生分成四至六人小組，每組選一名組長，帶領組員就材料慢慢看故事（一）及/或（二）深入討論。教師可讓學生（組長或組員）匯報討論結果，其他同學評論或發表不同意見，以收同儕學習之效。最後，教師就學生的匯報給與回饋，幫助學生解決疑
4、難。11. 同樣，學生發表的意見言之成理，與提供的情境沒有衝突即可，沒必要與參考答案一致。如學生對寫出寓意感到困難，建議教師容許學生口頭交代，或口頭匯報後才書寫出來。12. 建議教師於日後課堂教授課文時，可選取適切的材料，多鼓勵及引導學生深入探討寓意，以提高學習效能。建議配合運用的教學資源1. 快快和慢慢（簡報，共28張投影片）2. 簡報示例3. 工作紙快快看故事（一）青蛙醫生（附參考答案）4. 工作紙快快看故事（二）龜兔再賽跑（提供兩款答案紙，教師可按學生程度及學習需要選用其一，附參考答案）5. 小組討論材料慢慢看故事（一）釣魚高手（附參考答案）6. 小組討論材料慢慢看故事（二）玫瑰的啟示（
5、附參考答案）備註為方便指導學生學習，本課業所採用的示例都是較為淺白及耳熟能詳的。教師如認為學生能力許可，不妨選用一些蘊含較深刻寓意的作品，給學生多點挑戰，刺激他們深入思考，開拓思維訓練。快快和慢慢簡報示例快快和慢慢快快和慢慢相約到快樂城去看馬戲表演。快樂城在五百里外，她們約好乘搭十點鐘的飛機。第二天，快快一早到達機場。等呀等，九時五十分了，還不見慢慢的影子，她家裏的電話也沒人接聽，快快只好自己一個人上飛機。快快獨個兒來到快樂城，她一點也不快樂。她打電話找慢慢，傳來慢慢懊惱的聲音：我只不過遲到一分鐘而已！快快嘆了口氣，說：唉！好朋友，你忘記了時間不會因為你慢下來的嗎？為了這一分鐘，我們已相隔五百
6、里呀！龜兔賽跑兔子嘲笑烏龜：看你的腳多短，走路多慢！烏龜笑着回應：你不要小看人，假若你和我賽跑，我會贏你呢！兔子不禁哈哈大笑：你那麼有信心，就依你的提議，由你選擇賽道，指定終點。到了比賽那天，兔子自信跑得快，一點也不把賽事放在心上，竟中途停下來睡覺。烏龜則用穩健的步伐，一步一步慢慢走向終點。當兔子醒來，奮力向前奔跑，到達終點的時候，只見烏龜早已在那裏，辛苦過後，躺在樹下舒舒服服地休息。狐假虎威老虎感到肚子餓，於是走到山下找食物。一隻狐狸剛好經過，老虎立刻撲過去，抓着狐狸準備一口咬下去。狐狸不慌不忙地說：哼！你不要以為自己是百獸之王，便想將我吃掉；你要知道，天帝已經命令我做王中之王，無論誰吃了我
7、，都會遭到上天的懲罰！老虎半信半疑，但見狐狸鎮定傲慢的樣子，心裏不覺一驚。狐狸見奸計得逞，更神氣地說：你不相信我的話嗎？那麼就走在我的後面，看看所有動物見了我，是不是都給嚇得慌忙逃跑。老虎照着狐狸的話去做。果然，動物遠遠看到牠們，便爭相四散。老虎看到這情形，以為那些動物真的怕了狐狸呢！快快看故事（一）（理解寓意）姓名： ( )班別： 日期:_快快今天讀了一個故事，感到很有意思呢！歡迎你來一起看故事，想想它的寓意。青蛙醫生從前有一隻青蛙，牠一生都住在沼澤*裏，從不曾到過外面的世界去。有一天，青蛙傲慢地向所有動物大聲說：各位，我是醫生，可以替你們醫治各種病症。小鳥聽了之後，十分詫異，故意提高聲音問
8、：你連自己的長短腳不齊也治不好，怎能醫治其他動物？* 沼澤水草茂密且樹木叢生的潮濕泥濘地，主要由於湖泊裏的物質長期沉澱，湖水越來越淺，湖底長滿苔蘚等植物而形成。試選出答案。1 故事說這隻青蛙一生住在沼澤裏，是要反映牠：A水陸兩棲B生活平靜C見識不多D愛好和平2 青蛙向所有動物宣佈自己有什麼本領時，態度怎樣？A慢條斯理，不慌張，不着緊B自大無禮，覺得自己很了不起C充滿自信，態度認真堅定D自討沒趣，感到難堪及尷尬3 你連自己的長短腳不齊也治不好，怎能醫治其他動物？小鳥這樣問，是表示牠：A強調天生的毛病是醫治不好的B相信其他動物不會找青蛙治病C認為其他醫生比青蛙更有本領D藉身體特徵嘲諷青蛙說話錯誤4
9、 仔細分析故事情節，考慮人物的性格及關鍵句子的含義，加點想像，你認為這個故事的寓意是：A人好高騖遠，不下苦功，必一事無成B人不切實際，只求外表，必惹人嘲笑C人眼界狹小，自吹自擂，必自取其辱D人自以為是，不求上進，必後悔莫及- 完 -試選出答案。答案只供參考1 故事說這隻青蛙一生住在沼澤裏，是要反映牠：故事強調青蛙從不曾到過外面的世界去，這表示牠的所見所聞只局限在沼澤地，對遼闊的大地毫無認識。A水陸兩棲B生活平靜CC見識不多D愛好和平2 青蛙向所有動物宣佈自己有什麼本領時，態度怎樣？A慢條斯理，不慌張，不着緊BB自大無禮，覺得自己很了不起C充滿自信，態度認真堅定D自討沒趣，感到難堪及尷尬慢條斯理
10、：遲緩的樣子自討沒趣：因言行不得當而招致難堪3 你連自己的長短腳不齊也治不好，怎能醫治其他動物？小鳥這樣問，是表示牠：A強調天生的毛病是醫治不好的B相信其他動物不會找青蛙治病DC認為其他醫生比青蛙更有本領D藉身體特徵嘲諷青蛙說話錯誤小鳥十分機靈，牠提高聲音，反問青蛙，顯示牠並非真的有疑問，而是另有目的。4 仔細分析故事情節，考慮人物的性格及關鍵句子的含義，加點想像，你認為這個故事的寓意是：A人好高騖遠，不下苦功，必一事無成B人不切實際，只求外表，必惹人嘲笑CC人眼界狹小，自吹自擂，必自取其辱D人自以為是，不求上進，必後悔莫及好高騖遠是指一味嚮往高遠的目標而不切實際；青蛙的問題是沒有自知之明，未
11、能認清自己的能力、優缺點，故事沒有交代牠有什麼高遠的目標。不切實際是指不符合現實狀況或需要。青蛙只是沒有自知之明，未能認清自己的能力、優缺點而已，並非不顧現實，假裝自己是高明的醫生。自以為是是認為自己的觀點與做法都正確，不肯虛心接受別人的意見。青蛙沒有自知之明，未能認清自己的能力、優缺點，但故事沒有提及牠有否接受意見及是否求上進。 - 完 -快快看故事（二）（理解寓意）姓名： ( )班別： 日期:_快快今天讀了一個故事，感到很有意思呢！歡迎你來一起看故事，想想它的寓意。龜兔再賽跑兔子和烏龜賽跑，兔子輸了，牠很不服氣，心想：我是出了名的飛毛腿，怎能敗給走路慢吞吞的烏龜！於是，兔子向烏龜再下戰書。
12、烏龜知道兔子這次不會再因貪睡而耽誤比賽，心裏有了打算，便問兔子：兔大哥，這次比賽，還是由我選擇賽道，指定終點嗎？兔子想也不想，神氣地回答：當然！反正我必定跑得比你快！比賽那天，兔子一開步跑，便已遙遙領先。牠雖然沒有放慢腳步，但臉上不禁露出得意的笑容。突然，烏龜從兔子身旁滾過，轉眼間便到達終點。原來，烏龜所選的賽道，起先是一段短短的平路，接着是一段長長的斜坡，而終點就在斜坡下。烏龜來到斜坡頂，把頭和腳縮進硬殼裏，不怎麼費氣力，便越過兔子，滾到終點。龜兔再賽跑，兔子還是輸給烏龜呢！想想這些問題：（試在括號內選擇答案，並寫在橫線上）答案紙一：選擇題n 分析情節，可想到作者為什麼寫這個故事？作者藉兔子
13、和烏龜應付這次比賽的態度和方法，表達他對一些人或事情的。（好惡、看法、預測）n 兔子和烏龜的品格或個性有不同嗎？互相對立嗎？牠們的性格很不相同：兔子，看不起別人，做事衝動；而烏龜，了解自己的能力，處事冷靜。（自高自大、有自知之明、自食其果）n 從故事第二段兔子和烏龜的對話，你想到些什麼？從龜兔的對話，可知烏龜早已想好取勝的，兔子卻不好好，不看自己有哪些缺失，而只盲目相信自己會取勝。（學習、檢討、方法、詭計）n 故事中有沒有一些關鍵字句，可幫助你理解寓意？例如：烏龜，於是以反問提出要求；兔子卻便讓烏龜達到目的。（很不服氣、心裏有了打算、想也不想、不怎麼費氣力）n 烏龜賽跑勝過兔子，是必然還是偶然
14、發生的事情？烏龜明白跑步勝過兔子並不是的事情，世上少有慢郎中勝過飛毛腿的啊！於是，烏龜想個好辦法，以智慧取勝。（必然、偶然）n 兔子賽跑再輸給烏龜，有沒有違反自然規律？這表示什麼？兔子賽跑輸給烏龜是自然規律的事，一輸再輸更不合理，這反映兔子太才招致失敗。（違反、順應、愚蠢、自滿）n 你們認為這個故事有什麼寓意？人不可盲目，做事要動腦筋，要運用適當的，那才會成功。（自信、能力、方法、衝動）- 完 -想想這些問題：（試在括號內選擇答案，並寫在橫線上）答案只供參考，合理即可接受答案紙一：選擇題n 分析情節，可想到作者為什麼寫這個故事？作者藉兔子和烏龜應付這次比賽的態度和方法，表達他對一些人或事情的看法。（好惡、看法、預測）n 兔子和烏龜的品格或個性有不同嗎？互相對立嗎？牠們的性格很不相同：兔子自高自大，看不起別人，做事衝動；而烏龜有自知之明，了解自己的能力，處事冷靜。（自高自大、有自知之明、自食其果）n 從故事第二段兔子和烏龜
