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1、2009-2010 学年度第二学期期末学业水平监测分析表（样表）2010 年 7 月学校（盖章） 六汪中心小学 学科 数学年级 应考人数 与考人数 平均分 合格率 优秀率 最高分 最低分503 32 32 93.2 100% 85% 100 62各题通过率：通过率=（每题实得分/每题满分）%。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。题号 一（一） （二） （三） 二 三通过率 88.3% 97.2% 90.3% 95.1% 97.4%题号 六 七 八 九 十通过率试题难度 难（ ） 适中（ ） 易（ ）试题区分度 好（ ） 适中（ ） 差（ ）能力考查 好（ ） 适中（ ） 差（
2、）教学的主要成绩及原因分析本次教学质量检测整体水平有了很大提高，大部分学生对基础知识的掌握比较好，能够灵活运用所学知识，得分率比较高。尤其是选择、计算、探索、应用部分做的都比较好，平时注意学生习惯的培养，能力培养，加强小组合作学习，调动了学生学习的积极性和主动性，分析解决问题的能力有了大幅度提高。 发现的主要问题及原因分析学生的基础知识掌握的比较好，但学生粗心严重。如：在计算中，接过能约分的没有约分，导致出现错误。再就是解决问题中的第六题部分学生计算出现错误，有个别学生直接不会做，平时掌握不够扎实。 对命题者的意见和建 议本次试题既考察了学生的基础知识也考察了学生综合运用知识的能力，考察范围较
3、广比较灵活。今后教学工作的意见与措施继续培养学生严谨的治学态度，用科学和发展的眼光来看待问题。在运用中积累注重学生学习习惯的培养，注重基础知识的掌握，提高学生对知识的灵活运用能力。单位负责人（签名）： 业务校长（签名）： 2009-2010 学年度第二学期期末学业水平监测分析表（样表）2010 年 7 月学校（盖章） 六汪中心小学 学科 数学年级 应考人数 与考人数 平均分 合格率 优秀率 最高分 最低分五零一 31 31 82.6 96.8 % 38.7% 95 38各题通过率：通过率=（每题实得分/每题满分）%。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。题号 一 二 三 四 五通
4、过率 85.3% 79.2% 81.3% 70.1%题号 六 七 八 九 十通过率试题难度 难（ ） 适中（ ） 易（ ）试题区分度 好（ ） 适中（ ） 差（ ）能力考查 好（ ） 适中（ ） 差（ ）教学的主要成绩及原因分析本次教学质量检测了学生的学习习惯，大部分学生对基础知识的掌握比较好，得分率比较高。尤其是基础题，平时注意学生习惯的培养，因此本次检测学生得分率非常高。 本次习作要求简单，贴近生活，学生有话可说，得分率较高。发现的主要问题及原因分析学生的基础知识掌握的很好，但是灵活运用知识的能力较差。阅读题中需要理解的地方失分较多，主要原因是学生理解及分析能力较差。从文中找出豁然开朗的反
5、义词，学生印象中反义词是字数相等，意思相反的词，所以部分同学没写上混沌。用修改符号修改一段话，学生找不全，说明学生读题、审题习惯有待于进一步提高。对命题者的意见和建 议本次试题既考察了学生的基础知识也考察了学生综合运用知识的能力，考察范围较广比较灵活。今后教学工作的意见与措施继续培养学生严谨的治学态度，用科学和发展的眼光来看待问题。语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累注重学生学习习惯的培养，注重基础知识的掌握，提高学生对知识的灵活运用能力。单位负责人（签名）： 业务校长（签名）： 2009-2010 学年度第二学期期末学业水平监测分析表（样表）20
6、10 年 7 月学校（盖章） 六汪中心小学 学科 语文年级 应考人数 与考人数 平均分 合格率 优秀率 最高分 最低分五年级 196 196 84.8 98.97% 43.5% 98 56各题通过率：通过率=（每题实得分/每题满分）%。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。题号 一 二 三 四 五通过率 86.3% 80.3% 84.2% 70.1%题号 六 七 八 九 十通过率试题难度 难（ ） 适中（ ） 易（ ）试题区分度 好（ ） 适中（ ） 差（ ）能力考查 好（ ） 适中（ ） 差（ ）教学的主要成绩及原因分析本次教学质量检测了学生的学习习惯，大部分学生对基础知识的掌
7、握比较好，得分率比较高。尤其是基础题，平时注意学生习惯的培养，因此本次检测学生得分率非常高。 本次习作要求简单，贴近生活，学生有话可说，得分率较高。发现的主要问题及原因分析学生的基础知识掌握的很好，但是灵活运用知识的能力较差。阅读题中需要理解的地方失分较多，主要原因是学生理解及分析能力较差。从文中找出豁然开朗的反义词，学生印象中反义词是字数相等，意思相反的词，所以部分同学没写上混沌。用修改符号修改一段话，学生找不全，说明学生读题、审题习惯有待于进一步提高。对命题者的意见和建 议本次试题既考察了学生的基础知识也考察了学生综合运用知识的能力，考察范围较广比较灵活。今后教学工作的意见与措施继续培养学生严谨的治学态度，用科学和发展的眼光来看待问题。语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累注重学生学习习惯的培养，注重基础知识的掌握，提高学生对知识的灵活运用能力。单位负责人（签名）： 宋广高 业务校长（签名）： 单宝瑞
