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1、浅谈启蒙教育 本人从事小学一年级班主任工作十多年，所面对的都是68岁的儿童。在工作实践中深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生能否健康和全面发展，直接影响学校教育事业能否顺利进行。要完成低年级的这项班主任工作任务，作为班集体灵魂的班主任就自然显得责任重大。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我不但体会到低年级班主任的艰辛与劳苦，而且难以忘怀成功的喜悦。现在，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈低年级班主
2、任工作的一些体会：一、深入了解，亲近学生。老师是孩子的第二任父母，老师爱孩子，孩子就会爱老师，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。起始年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想认识的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的一举一动，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的
3、榜样。因此，在班级工作中我经常注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我在进行小学一年级语文课教学时，我向学生说：“老师错，要提醒，态度好，心意诚.”了解学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在教育中，我经常开展一些有利于学生智力开发或有趣的活动。在活动中，与他们进行亲密的思想交流。从而研究学生的个性特征，了解个人的家庭环境，掌握哪些同学在学习上，劳动上是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在走近与了解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得
4、信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。你的教育可能取得事半功倍的效果。 低年级孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！充分调动起学生爱劳动，爱学习的积极性。二、因材施教，引导学生一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。低年级的小朋友，他们不知道学习的目
5、的是什么，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些故事如：达尔文、爱迪生，给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，这时我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，比赛之前我说：“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握
6、铅笔，聚精会神，一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢！每学期我都通过这种形式，评出我们班的小数学家、小演说家、小音乐家等。当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步！三、用爱感染学生高尔基说：“爱是最好的教育。”几年来，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”我常想，一个低年级
7、的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送到医院检查或送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。对于过早失去母爱的孩子，我更是加倍的关心他们，体贴他们，使他们重新得到母爱，安心学习。我们班有一名学生，父母离异，父亲长期在外打工，她不仅失去了母爱，也失去了同龄人应得到的一切。有时不吃饭，有时不按时回家，在家长冲着奶奶发脾气，了解到这些情况，我就主动的帮助他，经常找他进行个别谈话，教育他要听奶奶的话。现在，他再也不是流浪儿了，学习也安心了。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获
8、的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。四、捕捉学生闪光点，鼓励学生我班的满延富同学自我约束能力差，爱演独角戏，严厉的批评后，看着孩子满脸的委屈，我是又气又心疼！一次语文课上，她又深情的演绎着自己，我悄悄走到他跟前，摸着他的头，对他说：“你很聪明，老师喜欢你！”一节课下来，他表现的出奇的好！后来，我又表扬了他。下课后他对我说：“老师，以后我要认真地听课，做一个你最喜欢的好学生。”给我写了一张小纸条，上面写道：“老师，我以前上课只顾抢话，您不让我说我还使劲嚷嚷，您今天没说我，还摸了我的头，说要等我，我特别高兴，我想你一定很喜欢我，老师，我也喜欢你，以
9、后我再也不抢话了。”我班的舒悦同学，虽然学习比较努力，但确实是存在很大困难，面对这样的学困生，我又怎能去深深责备！一次在对新课的生字书写时，她漏洞百出，不是多一笔，就是少一画，错的比对的还多，我请她对照课本，看看究竟是哪个字错了，她就乖乖拿出课本和作业本，细心的改正起来，几分钟过后，终于改对了。我鼓励说他说：“你真棒，你真棒，下次要细心观察。”我奖励她一颗小星星，舒悦的脸上露出了笑容。以后的生字书写他都特别认真，一直没有丧失信心，一种学习的愿望激励着他克服困难。这个学期末考试中，她由以前的六十几分，进步到七十八分！在付出了紧张和艰苦的努力之后，她所体验到的成功的快乐是多么诱人！这种美好的体验使他深深的迷恋，产生的学习的欲望是多么的可贵！记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！总之，班主任工作是一项与人打交道的细致工作，它要求班主任老师在以理服人的同时还要以情动人。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结经验，提高自身的业务水平以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才。3
