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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计一、导入，理解诗题今天，我们一起学习一首送别诗，请大家齐读课题。生读课题黄鹤楼送孟浩然之广陵。大家都知道哪些送别诗？在古代，交通不便，今日一别，不知何年何月才能相见，所以写送别诗就成了当时送别的一种习俗，无数文人写下了许多流传千古的送别诗句。让我们带着这样的理解再来齐读诗题。 请大家看诗题，围绕这个“送”字，你们知道了哪些内容？“之”是什么意思呢？你是怎么知道的？看注释是学习古诗的好方法。去哪里？广陵是哪里？你是怎么知道的？你在诗中发现了这个秘密，真聪明。你们对黄鹤楼又有哪些了解呢？你课前预习得真充分。百闻不如一见，我们一起来看一下，出示黄鹤楼图片，师补充：黄鹤楼是
2、三大名楼之一，也被称为天下江山第一楼，许多文人墨客喜欢在此吟诗作对。孟浩然是什么人呢？ 让我们带着对诗题的理解，再来齐读诗题。“广陵”的陵字是一个生字，观察一下写这个字需要注意什么？请大家伸出手，一起来写这个陵字。二、初读，读通诗句同学们，情感是诗的生命，要想真正走进作者的内心，我们必须先学会正确的吟诵诗句。课前通过看微课程，你们知道了哪些吟诵古诗的方法？下面请同学们用这些方法吟诵一下这首诗。生自由吟诵诗。指生读，最后师生齐吟诵整首诗。三、自读，自悟诗意诗句吟诵正确了，学好古诗还要理解诗句的意思。理解诗意你有什么好办法？现在请大家用你觉得最有效的方法来理解诗意，遇到不明白的地方可以做个标记。学
3、生自学，教师巡视指导。四、品读，感受诗情1、学习第一二句。生讲诗句意思。还有没有不明白的？考考大家，为什么是西辞呢？出示整幅地图，先让学生说，教师再解释。“故人”指谁？李白和孟浩然是一对怎样的老朋友呢？关于李白和孟浩然两人还有一个动人的故事？想听吗？李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，听说当时誉满天下的大诗人孟浩然就在襄阳，便立刻去拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣服，赶忙出来迎接。孟浩然比李白大12岁，但这丝毫没有影响二人的交往，两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。李白曾动情地说过：“吾爱孟夫子，风流天下
4、闻。” 说到这里，李白和孟浩然是一般的朋友吗？你能用一个词形容他们之间的感情吗？在李白的心中，孟浩然是兄弟，是老师，更是难舍难分的知音。让我们带着对“故人”的理解吟诵前两句。这样的好朋友去扬州了，走时正是什么时候？什么样的三月？烟花是什么意思？同学们，在咱们肥城的三月，你觉得哪些花很美？能具体描绘一下吗？还有哪些花？那这是鲜花三月啊，为什么李白说是“烟花三月”呢？请同学们先讨论一下。想看看长江两岸的烟花三月吗？播放幻灯片，能具体谈谈你们的感受吗？你能带着这样的感受吟诵一下吗？指生吟诵“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。教师评价谁还能谈一谈？是啊，黄鹤楼下花似海，老朋友，扬州更美！指生再吟诵“故
5、人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。教师评价。两位诗人一路走一路说，走进了满目青翠的春天这是诗意的送，这是浪漫的别，一起吟诵这两句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。2、学习三四句。听到涛声了，看到小船了，孟浩然真的要走了，古人一别，远隔千山万水，就算写封信，也不知何年何月才能收到。此时的李白，纵有千言万语，也只能望着望着，他的眼前出现了这样一幅画面。出示千帆竞渡的画面，对比这两句诗，你发现了什么？对啊，此时正值烟花三月，长江上应当是船只如云，游人如织，为何李白看见的只是一叶孤帆呢？这真是“过尽千帆皆不见，一心只有孟浩然”啊。指生吟诵。此时此地，此情此景，往事一幕幕涌上李白的心头？他会想起什么呢？
6、指生答，是啊，多么快乐的时光，可是这种快乐随着孟浩然一起消失了，指生吟诵这两句 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。他还会想起什么？指生答。多么美好的时光啊，可是这种美好只能在记忆中重温了，再指生吟诵：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。谁说：“落花有意，流水无情”，滚滚东流的长江水诉说着李白的依依不舍， 让我们和李白一起去“黄鹤楼送孟浩然”吧！师生齐声吟诵整首诗。光阴荏苒，又是一个烟花三月，李白仍惦念着他的好友，于是又写下了一首五言诗出示：江下行去年下扬州，江送黄鹤楼。眼望孤帆去，心逐江水流。师吟诵。五、总结，升华诗情同学们，在这诗意的长江两岸，在这诗意的烟花三月，我们一起聆听了李白与孟浩然共同谱写的诗意的离别。这节课到这也要接近尾声，课下请大家搜集一些送别诗，用我们学到的吟诵的方法，试着吟诵一下，体会它们的别样情怀。
