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1、我們的想法與作法1. 班級經營(1) 依據個人教學理念與學生特性擬定班級經營計畫,重點包括:班級生活公約、獎懲制度、自治幹部、各種教學活動、班級特色、各科評量方式、學生學習成果、榮譽榜、親師生互動、省思空間等。(2) 透過班級家長會議,當面溝通討論班級經營事宜,會議結果以親師通訊、班級網頁或郵件通知家長。(3) 徵求班級晨間愛心志工、班級佈置與網頁維護協助人力、結合家長力量投入班級運作;討論班級通訊及班級親師生連繫方式,建構有愛無礙的溝通網路。(4) 接任新班級時,透過各種簿冊紀錄與特殊兒童轉銜會議,提早了解學生,研擬預防策略。(5) 於開學初對全班學生家長實施電話訪談或面談,了解家長需求,並
2、爭取其認同與支持。(6) 及時將與孩子或家長個別談話摘要和內容、個案轉介過程、輔導孩子的談話過程紀錄校務系統的輔導紀錄中,提供後續輔導參考。(7) 隨時撰寫教學手札,摘要與家長的個別談話重點、個案轉介過程和輔導孩子的過程等。我們的想法與作法2. 班級日誌(1) 教務處體貼老師經常使用班級日誌容易破損,於學期初加上封套。(2) 按時且詳實填寫班級日誌,包括日課表、自治幹部及任課老師、領域名稱、上課內容、上課教師簽名、上課情境及缺席名單等。(3) 班級日誌每週按時繳交教務處查閱核章,留意教務處查閱鼓勵言語與回應意見。(4) 學生的各項作業簿配合進度盡速批改,打上等第;指導學生立即訂正錯誤交回再閱;
3、並請求家長每項作業簽名、鼓勵,協助指導。 (5) 隨時利用親師交流站學生和家長溝通或聯繫,交換教學與輔導理念與策略。(6) 配合教務處辦理各科作業抽查,閱讀查閱報告,互相觀摩成長。 (7) 班級日誌記載學生偶發事件,及老師處理經過。我們的想法與作法3. 環保回收(1) 針對班上的清掃區域,設計班級整潔工作分配表,自由認養掃地工作,為自己負責。(2) 指導整潔工作的小組長如何進行督導及聽從科任督導老師指導,並隨時親自督導,及時鼓勵認真盡職學生,並指導清掃困難與草率學生改進。(3) 與孩子共同商討教室內外美化綠化的方式和做法,然後進行工作分配。(4) 配合班級獎懲制度,鼓勵學生做好垃圾分類,檢討環
4、境維護工作執行情形。(5) 先對孩子說明垃圾分類和資源回收的重要性,再做日常垃圾分類處理的指導。(6) 配合學校政策,指導班級環保股長按衛生組整體規劃每天回收項目,確實送出班級資源回收物及廢電池回收。我們的想法與作法4. 情境佈置(1) 教學情境佈置配合各領域的教學主題,隨時更換,配合教學活動的進行。(2) 學生各項作品、學習檔案或書面報告等加以展示、拍照,互相觀摩學習。(3) 規劃教室的各項學習角:圖書櫃、談心角、棋弈角等,配合教學與輔導實施或提供學生下課休閒與自主學習機會。(4) 親師生一起規劃教學環境佈置事宜,參與佈置工作,協助日後更新內容。(5) 並善用學校、社區與家長的各項資源,如佈
5、置經費支援、油漆教室、整修櫥櫃、捐贈班級設備等。我們的想法與作法5. 午餐教育(1) 接任新班在第一次用餐之前,就訂好班級的午餐飲食、衛生習慣和午餐服務工作輪值。(2) 每天的午餐隨時指導,鼓勵適量,糾正浪費、偏食的壞習慣,了解均衡飲食的重要性。(3) 並建立輪流服務小幫手制度,培養孩子樂於服務、感恩、惜福之心。(4) 配午餐食譜設計,隨機指導中式西式之用餐禮儀,培養紳士淑女風範。(5) 積極配合推行健康中心實施一週一次使用含氟漱口水,並詳實紀錄。(6) 指導並督促學生飯前洗手、飯後刷牙漱口的衛生習慣。(7) 融入健康與體育課程實施,如將食物的熱量表提供給學生,讓孩子從小掌控自己一日的物熱量,
6、控制自己的體重成長,維持身體的健康。(8) 配合午餐供應中心發行之午餐月刊、午餐教育活動如CAS標章、體重控制等實施班級教學。我們的想法與作法6. 生活教育(1) 重視孩子的生活教育,強調秩序、禮貌、整潔的重要性,指導孩子養成誠實和自律的行為。 (2) 師生共同討論訂定班榮譽制度,選出愛整潔、守秩序、有禮貌、作環保、敬愛人生活大使,並給予獎勵。(3) 提升學生自我要求落實秩序、禮貌並認真做整潔活動。(4) 特別指導孩子對榮譽的正確認識和重視,避免惡性競爭或做表面功夫。(5) 配合學校每週生活教育重點,指導學生表現合宜行為,鼓勵強化正向舉止。 (6) 公平分配學生打掃工作,設置小組長管理,並定時
7、交換更改個人工作,讓所有的小朋友都有機會嘗試各種工作。(7) 因應教育政策,加強推動品格教育,培養學生孝順、誠實、信任與負責等核心價值。(8) 隨時提醒和指導孩子有關的各項安全事項,學會保護自己,避免各種身體或心理的傷害。(9) 定期檢修學校運動設施與教學設備外,更鼓勵教師及時通報,盡力維護環境安全。(10) 特定課程加強安全教學指導,如自然與生活科技課程之實驗器材操作,視覺藝術課程之剪刀運用等。(11) 透過導護工作、家長宣導、導師時間加強學生行的安全教育,讓學生快樂上學平安回家。我們的想法與作法7. 導師時間(1) 導師時間20分鐘是班級最好用的彈性時間,妥善規劃這段寶貴時間,讓孩子充實而
8、愉悅的學習,開啟每一天美好的學校生活。(2) 品德教育:善用社會其他人力資源,如讀經媽媽、彩虹媽媽,多讓學生接觸不同的生活導師的精神智慧。 (3) 家長親子時間:邀請家長班級開講,將家長所學所長也提供給學生學習。(4) 實施配合學校的行事活動,如星期一實施環保教育、衛生教育、勞動服務;星期四實施交通安全教育;星期五實施性別平等及生涯教育等。其它如法治、人權、禮儀教育等亦抽空實施,並將施行登錄於班級日記上。我們的想法與作法8. 班級問題(1) 透過學生輔導資料、學生訪談及家庭訪視等過程,充分了解每位學生家庭背景及基本資料。(2) 將處理結果詳細紀錄在學生輔導紀錄上,並視需要知會相關人員,並對處理
9、的方法及歷程進行反思,以提昇自己將來面對同樣問題的解決處理能力。(3) 配合妥善運用班級經營的獎懲制度,並時常和學生作良性的互動與溝通。(4) 善用班級家長會、親師訪談、聯絡簿、電話等方式,和家長研商學生學習與行為輔導策略。(5) 建立學生問題發生處理機制。a.學生健康安全問題處理原則:學生若發生生病或受傷 情形,先送至保健室作臨時安置處理。若健康情形須回家休息或就醫,則連絡家長接送就醫,緊急時立刻送醫並通知家長。b.學生行為異常問題處理原則:研擬適當的解決辦法,盡速有效的處理和解決問題,若有困難時,可以請求同學年老師、學校或有關人員或單位協助。(6) 考慮事件對學生的影響,如有保密的必要則不
10、予公開,如無保密的必要,可適時提出給其他的孩子作適當的機會教育。我們的想法與作法9. 班級特色(1) 教室黑板:在邊緣佈置有班級小組生活競賽表,鼓勵學生認真工作與學習。(2) 佈告欄:由老師帶著學生針對各科的教學內容,做教學情境佈置或張貼孩子的學習成果,並適時配合課程的進度,新舊的汰換。(3) 圖書設備:教室內的書櫃,擺放著學生家長捐助的圖書,或學校定期發送的故事書,豐富課後讀物。(4) 置物櫃:善用充足的置物櫃擺放各科教具,學生作業作品,讓教室整理得井井有條。(5) 桌椅安排:學生座位配合教學作適度的變換,如小組座位,方便小組討論和操作,直排座位適合考試聽講的進行,還有字形座位可以舉辦活動,
11、提升教學的效果。(6) 教室走廊:展示所有學生學習成果,讓學生有天天開展覽會的表現和欣賞經驗。(7) 學習角:佈置班級圖書角、益智角、作業區、資源區等,提供學生多元試探機會。(8) 午餐設備:教室內有乾淨的午餐台、打菜餐具及衛生的廚衣及口罩,提供學生乾淨衛生的午餐環境。(9) 鼓勵各班教師用心營造班級特色,有的強調花草植栽,有的重視學習角落,有的設計互動學習海報,有的規劃學年空間等學習情境生動而豐富。我們的想法與作法10. 教學目標(1) 教學前:擬定學期教學計畫與教學目標。開學前與教學團老師合作討論教學課程內容,根據能力指標,配合學校行事曆、學年預定活動、以及個人專長,擬定任教學習領域與彈性學習節數之課程。(2) 教學中:依學習目標進行教學課程。依據每週實際授課節數構思課程目標的實施教學策略,隨時審思教學目標的達成與否,並根據學生學習情形,適時提出修正。(3) 教學實施後:過程中透過觀察學生反應、問題、練習檢討、回家作業、評量等方式檢核教學目標的達成度,並適時修正教學策略。(4) 教學團熱心輔導新進教師,利用同儕間的教室觀察,定期的教學觀摩,增進其環境適應提升其教學效能,充分發會同儕視導功能。