[小学教育]第四册语文15-----22课导学案

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1、15、听诊器的由来学习要求：知识目标：学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经理解课文内容。情感目标：激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。学习重点：学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。学习难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。课前收集：图片预习作业：1、熟读课文并标出段落。2、完成课后第 题。3、给我会认的生字标上拼音学习方法：讲授与合作讨论学习课时：2课时学习过程：一、导入：1、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗

2、？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器）2、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。请同学们把课题齐读一遍。4、读了课题后，你想知道些什么？二、初读课文，了解课文主要内容。1、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么想到要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示：（电脑演示）自学要求：（1）自由地、大声地朗读课文，思考（1）第一

3、个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。（2）完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。三、检查交流上述三个问题。1、谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。（板书：创造了第一个听诊器）2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。（板书：难过）课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到：1816年，雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出

4、许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。3、（电脑演示书上插图）大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容？我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思？好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要清晰。（板书：吸引试了试）4、一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？太有意思了。四、指导朗读接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它？老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看：（电脑

5、演示）1、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？试读。2、他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。这里为什么要用！号呢？五、总结全文。正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。齐读课文。六、指导课外阅读。第二课时一、回顾，复习课文。讲一讲听诊器的由来。二、齐读课文。三、书写生字。

6、1、生整体观察字形，指出易错字。2、重点指导：（1）“弯”字，第十笔是树折折钩，要一笔写成。（2）“紧”字要注意两部分位置比例和高低，下面不是“系”。（3）“病”字，注意每个部件所占位置的大小，不能写得太大，是半包围结构。3、完成第二题。小练习：同音字组词。内（ ） 克（ ） 衣（ ） 近（ ）并（ ）类（ ） 刻（ ） 医（ ） 进（ ）病（ ）板书：15*听诊器的由来 雷奈克（难过吸引试了试）创造了听诊器学习反思：16、能干的钟点工学习目标：知识目标： 认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。能力目标：朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。情感

7、目标：让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。学习重点：认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。学习难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。学习方法：合作探究，讲授法学习课时：2课时课前准备：收集机器人的图片、生字卡片。预习作业：1、熟读课文并标出段落。2、完成课后第3 题。3、给我会认的生字标上拼音。4、收集机器人的图片学习过程：第一课时（一） 交流资料，揭题质疑。1、 让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事。师从中相机板书课

8、题，并解适机解释“钟点工”一词的意思。2、 让生围绕课题质疑。（二） 试读课文，了解大意。1、 听课文录音，生边听边给课文标上自然段。2、 学生用自己喜欢的方式读课文（要求要注意读准字音，特别要读准生字）3、 同桌互相听读，并合作解决一些简单的问题，如：“能干的钟点工”是谁，他为汤姆做了哪些家务活？等等。（三） 同学合作，识记生字1、 生根据自己的预习情况，和好朋友交流自己的识字方法。2、 全班交流，师相机帮助学生对生字进行归类。如：后鼻音，前鼻音的归类等。3、 生在组内互相考一考课文的生字词。4、 把一些较难识记的字词，多做重点复习。（四）再读课文，注意把课文读通、读顺。（五）细读课文，理解

9、感悟。1、 分角色朗读，感悟16自然段。（1） 学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读？（2） 分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。（从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点）2、 读说结合，感悟79自然段。（1） 重点讨论：机器人的能干表现在哪里？指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。（2） 让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。3、 自主理解、感悟最后一个自然段。（学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决） 第二课时一、读后拓展，课外延伸（1）读一读“词语花篮”里的

10、词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。（2）你知道有哪些机器人，它们能干些什么？说给同学听。二、指导书写1、 生整体感知“我会写”中的生字，用自己喜欢的办法把它们记住。2、 让生当小老师来提醒大家写字时应该注意的地方（师相机指导比较难写的字）3、 让学生读读写写。小练习：扩词练习。块（ ）（ ）（ ）（ ） 扫（ ）（ ）（ ）（ ）吸（ ）（ ）（ ）（ ） 活（ ）（ ）（ ）（ ）钟（ ）（ ）（ ）（ ） 务（ ）（ ）（ ）（ ）显（ ）（ ）（ ）（ ） 帮（ ）（ ）（ ）（ ）教后反思：。识字二认识汉字多动脑学习目标：知识目标：认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生

11、字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。能力目标：熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。情感目标：让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。学习重点：认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。学习难点：1、识字、写字。2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。学习方法：讲授与合作交流预习作业：1、熟读。2、完成课后第 一 题。3、给我会认的生字标上拼音学习课时：两课时学习过程：第一课时学习内容1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。2.掌握同音字的辨认方法。学习过程：一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄

12、衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2.生猜3.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？4.学生用各种方法记忆字形生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！（把图片贴于黑板上）5.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤

13、劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：你们都看到了什么？生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！fng fng fng师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fng”）（激发学生独立学习，善于思考）5.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一

14、样，怎么区分它们呢？6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。7.找生汇报生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？8.练习用“峰”“锋”组词9.游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因（二）学习第二组同音字：永泳咏1.出示字卡“永”生练习组词2.师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳3.看课件：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）课件出示：歌游找生填空，讲意思。4.练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作5.练习用“游泳”说话6.渗透德育（奥运冠军罗雪娟）7.识记“游”，指导书写8.课中休息，随同