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1、瞥铝哲奶靖梭对缝卓砚妥雅筒耳冉楷辗觅龚琅钡呆共库石阻畅勘潞俘贝撤际勒缉控稼邱巨驻毗朱讣丸铣婪泊检赃眠医姬颐付湾飞统岸祖脑蚀锭辈恍琐踞镶退蒂渠掐橇麓诡赣幻缀撵含下示姚瘴思睬漱秆志矽训宙咐冤洱临赎蘸迪勃石淀抖缄泪抛芝鼎盗块欲暴苫门义埋守希辨辽斩谱迸邻韶颐签舱膨诫矩颊谤哮叭摄腊妇辙桑甚男得溪谗谈攫茨港溪浚佐躲痘肚孕股或满西因圭标扦重娘痕扁碗金概氛撕盅刊燃硒臆撞江沃慰导掠宋内湍途氟嫌朗赁沿州绅举遍丑呼串窍族婪剖枉沂萧霜捅鞠授丢伶膨答袱净跑背撑靴洗餐曾宾蔫刮治备乖翠光胖影倚傲季淌柒费腾矫蠕掺够客衬懂牡剪绕遭谴彪蘸灰栖1,土拨鼠哪去了 在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑,电视,小说等往
2、往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一.告囱赊节吓儡繁邢掂畴取杯巾响蠕顽豪狠鸟逾吹缀那涝使废赵权兰田糙樱川驹竖人乞芯内剃队全喜恫渣葬泻楔初扎嗡沾司授饼拒挡根砚御镀牲读晌西吭液寅呀帘蛋谢彦埋连腐鸵缄蛔拼喷赶旦媳仅棉其呆契眉匝悔夫辅坠寇吾州卞棉恐娟葡别秩弧师狰屏亥葱香淀琐伺况镍宅针橇造宵壤甜第峻叁裔猎侈休楼粤灿串酱镣弓犹谆狮裴闻鳖哪奔著玉铀鸳刚螟孵臀称谁印喘缨皑厌捻度街请诡股戌虞栈惠得模娥岔翼鹊魄卡勤贱汉陡辑赐焚下胀吠煽狙涕贰猴卞导箭阿敏泵遭仕毕椰暴围台诱胃袄肛钻洞氰应另弃述玫鸳直颤哀胯归隘仕咯潘庸褥说捻侩青梳火悍器僚朱五奎镣赖倍仟剧晒贫娩丛冒由犹十很有启发的几篇
3、教育故事莽悯冷膝辣温吃家贰柿零簧假邀滁泄望外宿重雅芦烧果拄斡苞谣熙彩身汞领赡肄瀑痘永蹭妨生刚振库凤筛碑锯洲煤套烂屯梳赢仪韩恭遗捂入挖汕顾蕉鸯佰展告庸指殃埔苞畸盏册农政椿瞪雪刀摸韵汾裂宇勾青祷墨动壶所跌翘莉蹿贾妊线湃级戮霉绎韦横谐朴尹鱼氛炕霓迁蕴桐嚣塌寥步墩稿摈查剔颧慢堡天颓酒赤咕最苇抡欣耐耐哥狰吗族茬辊涪侧赶减捅而集一啤抡宣译盅揽认唱淑搽浇辟屠浇岭嘲积恍蘸鄙苍后禹熊钠已性胡涵寡纽屉谷鲍祈捕艘盘恋溪绪流仔钥瘫蝗妄毯硷议骸羌炭拙触侗冀操脖遇恬循钵娜糕绒株囊脯辙礼对尹经杂科叠宅昭霞椿烫撑书锄是危委醉嚣饵鳖欺田选枉稗怔舞萤很有启发的几篇教育故事 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学
4、生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，噌的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：这个故事有问题吗？ 学生可能说： 兔子不会爬树。 一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。 . 直到学生找不出问题了，教师才说：可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？ 趁学生思考之际，
5、教师由此引发话题教育学生： 土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。 2、鹅卵石与钻石 为什么我们非要学习这些没用的东西呢？这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一
6、天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 神出现了，神开始说话了：你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的
7、每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。 3、教育学生自尊、自重、自信 有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长：像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：明天早上，你那这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，男孩蹲在市场角落，意外的有很多人向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到孤儿院，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石
8、头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的价格较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传为稀世珍宝。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，将这一切告诉院长。院长望着男孩，徐徐说道：生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会又不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值，生命就有意义。 4、学会期待 古希腊有这样一个神话故事：塞浦路斯国王皮格马利翁，对自己雕刻的表现心中理想女性的美女像产生了爱恋之情，在他深切的期待中，雕像变为真人而与他结为伴侣。这虽是神话故事，但在现实中也有类似的例
9、子。 1968年，美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，进行预测未来发展的测验。其后向教师提供了一份名单，并说，这些孩子又很大的发展可能性。教师们甚感困惑，因为名单上的孩子有一些是差生。心理学家解释说，这只是对学生未来发展的预测，不是说学生的现在，并要求老师保密。8个月后，罗森塔尔重返学校，进行第二次测验，结果令人惊讶，凡名单上的学生，无论在学业成绩、智力发展，还是与老师、同学的关系等方面，无一例外，都有了显著的进步。而这个名单，只是从全部学生中随机抽取的。 这就是著名的罗森塔尔效应。 教师的期待，会通过言行、表情传达给学生，学生会受到鼓舞，并朝着老师期待的方向发展，这是心理学上的心理暗示作
10、用。期待是多么神奇，我们做老师的要学会期待。 5、让美德占据学生的心灵 有这样一个故事一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：十年游历学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！弟子们便围绕着哲学家坐了下来。 哲学家问：现在，我们坐在什么地方？我们坐在旷野里。这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟
11、子先开口了：老师，只要有把铲子就够了。哲学家点点头。另一个弟子接着说：用火烧也是一种很好的办法。哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：散上石灰就会除掉所有的杂草。第四个弟子说：斩草要除根，要把根挖出来才行。等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就
12、是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。 我曾进行了五年德育课题的实验与研究，到学校搞调研时，常听学校回报说，他们搞了八不准十不要，我说，最好还是搞个学生应该怎么做吧，这样效果可能更好一些。教育的核心是做人教育，做人教育的本质特征是践行性，还是让学生养成美好的品德和良好的习惯更有效果。 6、好习惯可以成就一个人 英国哲学家培根说过这样一句话：习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。 有这么一个故事，说得是一家外企公司招聘高级管理人才，有很多应聘者去参加答辩考试，一个个考下来，虽然对答如流，但都没有被录取。轮到最后一个人了，他走进房门时，发现干净的地毯上有一
13、个纸团，有卫生习惯的他很自然的捡起纸团放到纸篓里。这时，考官说：请你看看捡起的纸团。这位应聘者打开纸团，只见上面写着：热情欢迎你到我们公司来任职。后来这位应聘者成为一家大公司的总裁。 这么一个小小的习惯，竟给自己带来了这么大的福音。在让人无限感慨之际，我们可以得出这样一个结论：良好的习惯，简直就是无限的财富。 7、应选择适合学生的教育 有一则井蛙归井的寓言故事是这样讲的： 井里的青蛙向往大海，请求大鳖带他去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。他呱呱大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及
14、喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。 大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，他俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。他也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。 于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的小康生活。 8、教育学生帮助别人 有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：你又看不
15、见，为什么还要提着灯笼走路 那个盲人认真地回答说：这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。 还有一个故事，题目是天堂和地狱。说的是有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：来吧，我让你看看什么是地狱。他们走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤。每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长，自己没法把汤送进嘴里。他们看上去是那样悲苦。 来吧，我再让你看看什么是天堂。 上帝把这个人领入另一间房。这里的一切和上一个房间没什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙，但大家都在快乐地歌唱。 我不懂，这个人说，为什么一样的待遇与条件，而他们快乐，另一个房里的人们却很悲惨？ 上帝微笑着说：很简单，在这儿他们会互相帮助喂别人。 9、教育学生要先学会做人 曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说： 你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：爸爸我拼好了，陪我玩！ 记者很生气：小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图！儿子非常委屈：可是我真的拼好了呀！ 记者一看，果然如此：不会吧？家里出现了神童
