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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选Unit 2 Nice to meet you教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：自己尝试通过各种途径了解各种颜色的英语说法。二、 教学课题教养方面：1、能听懂、会说以下八个有关颜色的单词: yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange.2、能听懂、会说句型: What colour is it? / ? 及其简单的应答语：Yes./ No.3、能使用简短的缩略句和升调来询问对方，猜测颜色。教育方面：1、，培养学生英语诵读的良好习惯。
2、2、 激发学生对英语的学习兴趣。发展方面：进一步消除学生学习新语言的焦虑心理，激发和保护学生学习英语的热情和信心，大胆开口，主动模仿，增强学习兴趣。教材分析Fun with English 3A第二单元的日常交际用语依然是围绕“问候”和“介绍”编排的，在第一单元所教Hello/Hi的基础上，本单元又新增了Good morning./ Good afternoon. /Nice to meet you. 三种较为正式的问候语。而“介绍”也从单一的“自我介绍”新增了“介绍他人”。而本单元的B部分安排了八种颜色类单词，与话题功能没有联系，与D部分的第1项和第2项作为第二课时来教授。颜色在日常生活中出
3、现频率较高，且较易与其他词搭配，所以，教材有意在第二单元安排这组词，这不仅有利于单词的复现，也为新知识的呈现和操练提供了方便。教学重点是能听懂、会说以下八个有关颜色的单词: yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange.教学难点是能听懂、会说句型: What colour is it? / ? 及其简单的应答语：Yes./ No，能使用简短的缩略句和升调来询问对方，猜测颜色。教学之前用百度在网上搜索Unit 2 Nice to meet you的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根
4、据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到视频颜色歌，让学生初步感知颜色，渲染气氛。用百度在网上搜索下载鸟儿、斑马、猫儿、狗儿的叫声让学生听一听，猜一猜。用百度图片网搜索下载这四种动物的图片，根据动物的颜色引出新授。用百度搜索下载Chant的背景配乐节奏，让枯燥的操练富有韵律感，激发学生的兴趣。三、 教学方法本节课是第二课时，教学内容是B部分和D部分的第1项和第2项，主要学习八种颜色类单词，并运用句型What colour is it?/？进行简单描述和询问猜测颜色。新授前用听声音猜动物，再介绍动物来复习旧知。单词呈现方式有两种：看动物颜色和变魔术，再用chant和游戏等方法巩固单词。整个单词教学
5、中渗透新句型，以词带句，以句固词，步步铺垫，最后以游戏环节来促进学生掌握单词和句型。四、 教学过程Step 1 Warming-up课前播放有关颜色的动画歌曲，【百度视频】：http:/ 2 Greeting教师与学生用唱歌的方式互相问好（用Hi，Nancy这首歌的旋律，改变歌词）Step 2 Presentation1.Review: Listen and guess师：I have lots of friends, listen, they are coming. Please guess who they are.生听动物的叫声，来猜出是什么动物。（bird, zebra, cat, d
6、og）【百度MP3】: http:/ http:/msa.yses.tpc.edu.tw/.ple7/horse1.wav http:/msa.yses.tpc.edu.tw/.ample7/cat1.wav http:/msa.yses.tpc.edu.tw/.ample7/dog1.wav师向学生介绍这些朋友: This is Mr Bird / Mr Zebra / Miss cat / Mr dog.【百度图片】： http:/ http:/ http:/ to meet you.Mr Bird/（课件）: Nice to meet you, too.Group works.(三人一组
7、操练对话)2. Look and learn师（指着Mr Dog）: What colour is it?教授单词: red 操练单词：领读（升降调领读）, 开火车朗读师： Please show me something red.教授句子：colour, What colour is it?操练句子：师生互问互答,男女生互问互答3. 同法教授blue, yellow, black and white 注意: 操练方式应多种多样，另外，通过斑马整体呈现black and white。4. Say a chant: 跟着节奏旋律朗诵儿歌抱歉，本条结果已经失效，您需要重新搜索一次！【百度MP3】：
8、http:/222.190.105.35:554/.ackmoonmusic.mp3更多热门歌曲（配乐节奏）Colour, colour, colour, what colour?Red, red, red, its red.Colour, colour, colour, what colour?Blue, blue, blue, its blue.Colour, colour, colour, what colour?Yellow, yellow, yellow, its yellow.Colour, colour, colour, what colour?Black, black, whi
9、te, black and white.5. Magic Time 师：Are you tired? Lets have a break. Its our magic time now. 拿出吸有蓝色和黄色颜料的试管，分别询问学生What colour is it? 混合两种颜色，教授和操练新单词green.6. Think and guessGive a model: 师：Blue and yellow is green, what colour is red and yellow? Please guess.生：Blue? (引导学生用升调)师: No.生：Orange?师：Yes.教授操
10、练单词orangePair works, guess the colour.教授操练单词brown7. 呈现八种颜色（图和单词），跟着老师读一读，然后齐读Whats missing? （首先图和单词一起呈现，其中某种颜色消失，让学生快速说出。接着只呈现颜色的图，让学生快速说出消失的颜色图。最后只呈现颜色的单词，让学生快速说出消失的颜色单词。）8. Listen and colour (Part D 1.)9. Please show me something green/orange/brown10. Use your things to ask and answer in pairs.A:
11、What colour is it?B: .Step 3 Consolidation（游戏结合竞赛）1.Word Puzzle(圈出表格中的颜色单词)blackyoredtintewhitegebrownnedraboyelloweebluegvcbeiohzsedaanaorangeon2Bingo Game 1.blue 2.yellow 3.red 4.orange 5.black 6.white 7.brown 8.green 9.colour 将序号填入九宫格里，教师随便报出三种颜色，若能在九宫格里呈一条直线，学生就大声喊出“Bingo”。 3. Draw and guess学生用课
12、前准备好的图画，四人一组，学生A把自己的设计作品藏在身后，用句型“What colour is it?”发问，请学生B,C,D猜测自己的作品是哪种或哪几种颜色。学生A的图画猜完后，学生B,C,D依次拿出自己的作品让其他学生猜测。完成表格：ColoursNameredblueyellowblackwhitebrowngreenorangeABCDStep 4: Homework1. Read the colours after tape2. Find the colours in the life and show them to your parents.板书： Unit 2 Nice to
13、meet you orange blue green yellow colour red black brown white Group 4 3 2 1 （整节课开展竞赛，哪组的同学表现优秀，即可得一枚彩色的星星）五、 教学反思1. 歌曲热身，营造氛围通过课前生动活泼的颜色动画歌曲调动学生的情绪，为新课学习作铺垫，自然导入新课。与学生唱歌互致问好，耳目一新，又复习了旧知。2. 呈现多样，新颖有趣小学三年级学生以形象思维为主。因此，我借助于课件，在新授的过程中采用两种呈现方式，一是听声音猜动物，再用动物图片呈现学习颜色，以旧带新，二是变魔术学颜色，用直观形式，让新授内容的呈现避免过于单调且妙趣横生。3.趣味游戏，巩固掌握游戏，寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，
