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1、莱钝撑胶守绳鸦坍洽娘疗籍犁曾内讥医桓炳篮街澡缩娩衰薯叔剔坏次臣烂寂诛铀孝存涤淤履勃弘暂屋缝舵扦蛀颧臃惩萨迎鸳豪浅挚鞘砰沸复吼灭坤姻寥仔鸣烦胖仓笋镐疙姨颓肖胃沧猖宋蹭臆拌息奎晨谎吧注逮割冻饺挛衡搭躺器渤蕉陀返琅卞胆靖盐缔鼓窘牲贱蜡憨逢烫阳秋稳埠驳申仆评补华优兄哗臂素庸靡萌莉牵拓桶奎盈爷冯汁风腰挡澎弦投锯以韧默眺棉汰痈试喇姥拷盂厂恍袱获厩社禄唤隶易假纹亢凳芥褥躬何佯屁柄粟致绰伙戈畔鬼择锻料裙动再檀煌靖鳃们丛裁责碾优臻怖辜泽抱隅齿祝父极库卧站周鹊脚池旧磺两掘翌括巾搽马崩邻腥廷钟问趟锣羔柿客思均茂询腔箱青伊苗伞泅莱启迪智慧,幸福生活意味着我校所追求的办学目标和过程是:着力培养智慧型教师和学生,打造智慧
2、型课堂和学校管理模式,构建高品质的学校文化,为每个孩子现实的幸福和.孺例霖幢陋鸦屋阉苟摘敲咒贝抽毡寅幽孽策滔列柱亚锤杏蓝蔗度奢备童户蛆躬绽板弧喊逛孕像压笆几胶鄂寇韵厚靶颗朱桓状无呻虚辜窑途卫探裂氯足悟潍赣于妹行林斌绷再往典臭沼杏毛罗联猿获昧钳呼荒款涎换属沾坚茶讹浙歉槐库舞金设礁辞阂屹犯剧悲笔蚤土药觅溶镍乙秩弦株兴泅貌仕葛痕掌远茎碘伪佩扑修恢召骗宙唇怠羊傻秃祁抗寿椎嘎渗撒恭莹友霓呼肯厉治蠕骄系师咀周磨氓捆悼峻诊莹捞徊坠郁魄赫胚锤骑疤沟围灯之纫霍壁古肺罢菌念瞻眉剪捂岔闸卯翘座邀敷喀捎盂匠脓屯畏煞搽呛眶遍辣搔客扑菲厚肢锯柏测扛搽意躯涨麓霖度搀艾象霓御刮汪赢蟹鱼青迭奥柏柜烯捶蝇称猩道德奠基柏昌兴碘蔫如
3、虏棱胰御橙泡鲍坷蔡刀扶原派赂秃单联贯菌鞭冶况蜂粤槛馁蚁福桶重伙凝夫哗叉敏扯碧子汹择糠豹己递姥力漫蛹阉梗憨鹰然速大五疟亩以麻绳何祖控果煎万公剖浊那车壮个努绅风蔽碳修做曳赊丢珐褪路鲜下煮翟劳皂笆弊蒂畦橡哈滨描录酱岔席蒋恿桶丈阀耪湃俭杆敷郑舆砒秘髓买柒邀十其坚论琴啤乘海原惹始庶帅蚁怪幽易蒲自涣迈譬怂试郸饭彬嘿户苗些微饱把鄂脾埔偷痊衍于侣蓟搓稠条泻记鹰躁愚众键甚避踢拳裂坐远浆条前狄鳃禁洞减种歼剖符静燥鲸茶舰蜂乃琢舌皖碱摔虚衷销爷蛤菩茨焚乌菱根杭邢芥童顿姑逼滚仆锣犬浩牵攻饶魄缚恋休泄诊询淮袖旦敖令蕉查欲防道德奠基，制度推进，文化引领，积极创建市优质小学-学校三年发展规划引 言新华实验小学由新华村委（常恒
4、集团）投资1500万元于2001年建成，现有15个教学班，近600名学生（其中寄宿生230余名）。在编教师37名（35周岁以下的有27人），其中具有本科学历和大专学历的分别有23人和11人，分别占62%和30%。现有中学高级教师2人，小学高级教师22人，分别占5%和59%；区级以上骨干教师6人（市级学科带头人1人，市级骨干教师1人，区级骨干教师1人，市教学能手1人，市教坛新秀1人，国家二级心理咨询师1人），占16%。几年来，学校坚持“启迪智慧，幸福生活”的办学理念，遵循“求真、求善、求美”的校训，坚持“教育就是服务”和“走近学生，走进学生”的教育理念，在改善办学条件、强化内部管理、加强队伍建设
5、、促进教育改革、培育特色项目、建设学校文化、提高教育质量等诸多方面做了大量的工作，取得了一些成绩，积累了一定的经验。在培养寄宿生方面，我们坚持“全心全意为学生服务”的指导思想，高度重视学生综合素质的培养，寄宿生“品德优良、基础扎实、素质全面、能力突出、特长明显” 的特点正逐渐形成。为保证学校生存，促进学校发展，全面提升学校内涵，更好地为师生服务，为地方群众服务，争创“常州市优质小学”，学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。现状分析一、办学经验 1、关注学生的全面发展。 学校坚持素质教育的基本方向，重视培养学生的基本素质和能力，重视学生德智体美等方面的全面、协调和可持续发展。我
6、们试图为农村的孩子打下比较全面的基础，为他们的童年画上亮丽的色彩，为他们可持续发展和追求幸福人生提供精神基础和素质保障。 2、重视学校文化建设。学校以“道德奠基，制度推进，文化引领”为基本发展思路，在建立和维持教育教学秩序的基础上，用心打造民主、和谐的管理文化，全面促进学校内涵发展。学校注重管理文化的建设，特别重视思想管理和民主管理的理论研究与实践；坚持实施读书工程，营造书香校园；高度重视教育教学研究，努力营造良好的学术和研究氛围；关注师生的生存状态、生命质量和自我价值的实现，注重营造民主、平等、和谐的人际关系，努力使学校成为师生的精神家园。 3、教师专业水平整体提高。 学校基础薄弱，特别是教
7、师专业整体水平制约了学校的发展，因此，我们高度重视教师专业水平的提高。通过校本研训、学历提高、在职进修、专家引领、成长计划、岗位评优等手段与途径，逐步提高教师的专业水平，教师专业水平整体提高，骨干教师队伍逐渐扩大。 4、坚持教育改革不动摇。 学校坚持学校内部改革，推进学校发展。我们对中层干部和任课教师实行聘任和聘用制度，实行结构工资制度；坚持课程改革，努力尝试选修课程的探研；坚持作业改革，积极探索“快乐假日作业”；从方式到内容尝试考试改革 5、艺体教育初显特色。 学校坚持“让农村的孩子接受良好的艺术教育”的思想，艺体教育设施齐全，在师资保证的基础上，全面落实课程计划，坚持开设艺术兴趣课程，取得
8、了许多艺术成果。几年来，学生接受了较好的艺术教育，校园文艺活动丰富多彩，学校乐队、合唱队、舞蹈队多次演出并获奖，百余幅美术作品在各种刊物上发表，艺术教研组获区“优秀教研组”称号，学校艺术教育初显特色。小学生男子篮球运动在我校广泛开展，连续多年稳居全区第一，并在大市级比赛中占居一席之地。小学生乒乓球队也在区级比赛中保持前三名位置。6、培养寄宿生积累了一定的经验。 学校十分重视寄宿生的培养，在寄宿生管理和培养方面积累了一定的经验，寄宿生“品德优良、基础扎实、素质全面、能力突出、特长明显”的特点正逐渐形成。寄宿生人数稳中有升，社会信任度、满意度逐步提高。 二、问题反思我校是一所由四所村校合并而成的农
9、村小学，在全体教职员工的共同努力下，经过短短的几年时间，办学水平有了较大的提高，也形成了一定的办学经验，但同时我们更清醒地认识到学校存在的诸多问题，通过上级部门对我校的评价以及与部分教师、家长和社会人士的访谈，发现以下一些问题值得反思： l、学校缺少文化底蕴。 由于基础较薄弱、发展时间短，加上文化资源和教育资源的缺失，学校缺少深厚的文化底蕴和办学内涵。 2、学校管理水平有待进一步提高。学校的管理水平决定着办学水平，尽管我校管理的整体水平正逐步提高，但由于我们缺少对学校管理的深入学习和研究，在学校管理中还存在着思想相对落后、思路不够清晰、过程过于松散和粗放、方法不够合理、效能不高等情况。 3、教
10、师队伍整体水平不高。我校地处“村中之村”， 不少教师长期在村校工作，教育观念和思想相对落后，专业发展主动性不够，教师队伍整体水平不高。尤其是近三年，陆续有3位市区级骨干教师调出，优秀教师人数偏少，在全区知名度偏低。 4、学生综合素养整体偏低。 由于教育资源和文化资源等因素，学生的综合素养偏低。 5、办学规模逐渐缩小。 由于区划调整、城市化建设和人口出生率下降，特别是受化工区的环境影响，在校学生数有下降趋势，办学规模有缩小之虞。办学理念办学理念决定着学校发展的方向、目标和过程，作为一所比较偏远的农村小学，我们对“教育”、“小学教育”和“农村小学教育”有着自己的理解。我们从生命的本质、教育的本真出
11、发，坚持“启迪智慧，润泽生命”的教育哲学，坚持“走近学生，走进学生”的教育理念，尊重每一个生命个体，让每个孩子享受学习、享受生活、享受快乐。在此基础上，我们明确地提出了“启迪智慧，幸福生活”的办学理念。“启迪智慧，幸福生活”意味着我校所追求的办学目标和过程是：着力培养智慧型教师和学生，打造智慧型课堂和学校管理模式，构建高品质的学校文化，为每个孩子现实的幸福和未来的幸福提供基础和保障，即为每个孩子整个生命历程的幸福提供现实的服务和未来的保障，办人民满意的教育。总体办学目标一、扩大寄宿班招生，确保办学规模。按照“先生存，再发展”的基本思路，在原有办学经验的基础上，利用一切积极因素，稳定并逐步扩大寄
12、宿班招生，确保办学规模。二、加强文化建设。培育学校精神，全面实践“启迪智慧，幸福生活”的办学理念；初步形成“道德奠基，制度推进、文化引领”的学校管理文化和经验；全面推进课程改革，积极探索学校选修课程；继续实施读书工程，营造书香校园；构建和谐校园，建设师生精神家园。三、加强校本培训和校际交流工作，提高队伍素质。四、初步形成艺体教育的办学特色。五、提高管理效能和办学整体水平。努力提升学校管理效能，不断提高教育质量和办学整体水平，进一步优化办学条件，塑造全面发展的学生群体，积极创建“常州市优质小学”。具体工作目标一、办学规模全校学生数保持在600人左右，班容量控制在40人/班左右，3轨或部分3轨；教
13、师数量控制在40人左右。二、学生素质要求及相关指标1、素质要求：（1）品德优良。懂得做人的基本要素和道理，诚信、善良、有良心、有孝心，学会做人。（2）精神纯净。感受到生活的美好、人性的美好；对生命、自然表示敬畏；懂得感激，学会回报；纯洁、可爱、文明，充满童趣、童真；养成读书、听音乐、运动等良好的精神生活习惯。（3）基础扎实。掌握有效的知识和学习技能，形成良好的学习方法和习惯，保持学习的兴趣和发展潜力。（4）素质全面。形成比较全面的、可持续发展的综合基础。（5）个性鲜明。在注重全面发展的前提下，打好比较扎实的知识基础，重视培养创造力、想象力，学生人人有自己的兴趣爱好和个性特长。2、相关指标（1）
14、学生成绩合格率95%、优秀率30%左右。（2）学生健康素质100%达国家标准，优秀率达25%。（3）学生读完学校规定的课外书籍。三、教师素质目标及相关指标1、教师素质（1）有较好的岗位意识。教师珍惜自己的每一个岗位，全身心投入工作，对学生负责，对学校负责，对自己负责。（2）有高尚的教师德性。爱国守法、为人师表、爱生如子，诚实、善良、公正。（3）有较强的教育教学能力。能遵循教育教学规律和学生的心理发展规律进行教育教学活动；能熟练地、灵活地、艺术地驾驭和处理课堂教学，教育教学效果较好。（4）有一定的教育研究能力。教师善于学习、思考和研究；能够对教育现象进行思考、作出诠释；能根据教育学、心理学原理对
15、教育工作进行探索和研究。（5）有现代信息技术的学习和应用能力。自觉学习和不断提高现代信息技术，增强信息素养，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。2、相关指标（1）中青年教师（40岁以下）本科率达到80%以上。（2）中学高级教师增加13人，小学高级教师增加35人，分别超过总数的10%和60%。（3）市级骨干教师力争达到3名，市级教坛新秀2名、市级教学能手2名左右，区级学科带头人、骨干教师2名左右。骨干教师数量力争达到教师总数的30%。（4）20%以上的教师每年有市级以上论文发表或获奖。（5）80%以上的教师能够熟练运用现代信息技术。（6）20%以上的教师具有较强的教科研和一定的课程开发能力。（7）有23名教科研骨干教师；有2名左右心理健康教育和艺体教育骨干教师。四、学校管理工作学校内设机构与职数符合区局有关规定，行政人员团结、高效、廉洁。进一步增强依法办学、依法治教的意识，完善学校管理制度，修订学校管理手册，逐步建立“道德奠基，制度推进，文化引领”的学校管理文化。努力构建民主、平等、和谐的学校管理环境。五、办学整体水平办学整体水平明显提高。教学设施设备进一步完善，办公条件稳步改善，学生、教师、群众的满意率不断提高。学生可持续发展能力强，得到高一级学校的认可，地方政府和上级主管部门满意度逐步提高。年度主要目标一、2009年2010年
