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1、神武路小学开展“一法一规范”学习实践活动总结 为了进一步贯彻落实党的十七大精神，加强教师队伍建设，全面提升教师的职业道德素养和专业水平，树立爱岗敬业，教书育人的形象，根据宝金教政（2010）55号文件精神，我校认真切实开展了“以师德建设为主题的学习实践活动，并取得了一定成效，进一步推动了我校教师的作风建设和道德建设，同时也促进了我校多方面工作的健康发展。下面将活动情况报告如下： 一、广泛宣传发动，充分认识师德建设的重要性。 1、成立领导小组。为了切实加强师德建设学习活动的领导，经研究，成立了以陈爱兰为组长，其他班子成员为组员的领导小组，负责活动的宣传、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施
2、。 2、营造一种氛围。如何采取一些喜闻乐见、丰富多彩的形式，让全体教师、员工积极参加到师德建设的活动中来，充分认识师德建设活动的重要性，是该项活动能否顺利开展，收到实效的首要条件。校门口，有庄重醒目的标语，宣传橱窗里，有图文并茂的专刊，办公室内，有抒发教师个人心得的学习简报，师德建设活动的氛围已悄然形成，渐入佳境。 3、开展一系列活动。召开了学习中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中小学教师职业道德的专题会议。认真组织学习，密切联系实际，提高思想认识。召开了家长座谈会，对一百名学生和五十名家长进行了问卷调查。主动和家长、学生沟通，寻求理解，达成共识，形成教育合力。把学
3、校的办学思路、工作措施带向社会，带入千家万户，带进家长的心坎上；把家长、社会对我们的建议和要求渗透到平时的工作中，真正把“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的承诺落在实处。 4、统一一个认识。通过上述宣传活动，使学校、教师充分认识了“师德建设”活动的目的和意义，进一步提高了师德素养和敬业精神。 领导们认识到 建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关健，良好的师德师风是教师队伍素质中的首要方面。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是学校生命的源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和
4、道德建设中具有十分重要的意义。 教师们认识到 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。“是辛勤的园丁、是渡人的小船、是人类灵魂的工程师”，这些，似乎都太漂渺，学生所耳闻目睹的是教师的一言一行、一举一动，正谓“学高为师、身正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个有机体，教师的人格、品行所具有的感召力，是师德的支柱。尤其在市场经济条件下，如何不受其负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志的做好本职工作。 二、深刻自查剖析，确实保证师德建设的实效性。 针对当前学校师德师风建设方面存在的突出
5、问题，联系实际，深入开展了自查自纠工作，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了师德师风考评与奖惩办法，加强师德师风制度化、规范化建设，收到实效。 1、学习与提高相结合。组织教师学习关于严格执行加强义务教育阶段教育教学管理，切实减轻学生过重负担的通知、神武路小学教学常规管理办法，并相互交流学习体会，开展讨论。结合自身平时在教学活动中的言行举止，认识差距，明确目标，寻求整改提高方法，让教师们在学习中提高，在提高中落实。 2、批评与整改相结合。通过深刻的自查自纠，了解到教师中一些与教师职业道德规范不符，甚至违纪违规的事实，采取了批评、教育、整改等措施。 一是对教师体罚和变相体罚学生的行为
6、展开调查。以教导处牵头，采取学生座谈、问卷调查等形式，对了解到的极个别教师的这种行为进行了批评、帮助和教育。倡导尊师爱生，共创和谐。 二是对教师们教学行为进行了一次自查。使教师们通过自我批评的形式认识到必须坚持用师德规范来要求自己的言行举止。让自己的一举手、一投足都去教育、熏陶学生。 三是对学校中存在的安全隐患进行了全面排查。对全体师生进行安教育，开学初，学校一如既往地与全体教师、全体家长、全校学生签订了安全责任书。警醒安全意识，打造平安校园，积极开展“无重大安全事故学校”的创建活动。 四是召开师德演讲会。经过认真筛选，有八名教师在全体教师会上进行了演讲。他们用身边优秀教师的动人事迹，用声请并
7、茂富有激情地演讲技艺，展示了才华，感动了大家，收到了预期的效果。 3、师德建设和考评相结合。通过广泛讨论，征求意见，学校形成了有关考评方案。该方案的实施，将加强师德师风建设的制度化、规范化，完善了师德师风考评与奖惩的可操作性，对违背师德规范的行为制订了详尽的处理办法，保证了师德师风建设的经常性、实效性。 三、全面认真总结，务求师德建设的长效性。 通过学习实践活动的开展，学校的方方面面，各项工作都得到了促进和完善。广大教师员工认真学习，深刻反思，不断提高，也涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。 一是校园育人环境漂亮了。既让知识育人，又让环境育人，营造立体德育环境，尊重广大教师、
8、学生的意见，学校栽了树、种了草、育了花，橱窗变亮了，地面变净了，草坪变绿了，让学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂，更是美丽的享受和熏陶。漂亮的校园育人环境陶治了人的情操，塑造了人的灵魂。 二是教师精神面貌振作了。在教师为学生树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力。通过“师德建设主题实践活动”活动的开展，教师身上颓废的东西少了，健康的东西多了，精神面貌焕然一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则，向学生奉献人类最美好的精神财富。淡泊以明志，宁静而致远，相信崇高的灵魂终能塑造优秀人才。 三是教师教学行为规范了。通过“师德建设主题实践活动”活动的
9、开展，教师们的自查自纠、深刻反省、整改提高，教师中迟到、空堂等违纪违法事件发生，教师们衣着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。谈的是学习、谈的是教研。校风、教风有了明显好转，提高到了一个崭新的高度。无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱生，尊师明礼已是蔚然成风。四是先进典型涌现了。通过“师德建设主题实践活动”活动的开展，并在学校范围内广泛调查，利用座谈、问卷等形式充分听取学生、家长、社会的意见，学校推选出了一大批爱岗敬业、善教爱生的先进个人，模范典型。充分了解他们在生活上、思想上、业务上的一些事迹，组织成材料，在学校范围内交流、学习，充分发挥榜样的模范作用，让教师们从身边的人、身边的事去体会师德建设的点滴，使师德建设成为一次看得见、摸得着、实实在在的活动。既鼓励了先进、又鞭策了后进，形成了你学我帮、争先恐后的良好工作局面，巩固了“师德建设宣主题实践活动”活动的成果，并促进了这项工作长久、实效的开展下去。神武路小学2010年11月3日6
