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1、XXXX学年学期小学教研工作计划一、指导思想以党的十八大精神为指导，贯彻落实上级教育工作会议精神，学习实践科学发展观，以开展“先学后教”教学改革，着力构建高效课堂为重点，以加强教学教研管理，强化教学质量监控为抓手，以加强片区专题研究，促进教师专业发展为助推，团结务实，高位引领，锐意进取，推进我县小学教育教学工作持续、健康、均衡发展，为建设“教育强县”奠定基础。二、工作思路精细管理，营造良好的教学教研氛围加强学校教学管理制度建设。引导各校基于校情建立科学可行的校本研修制度、集体备课制度、教学常规管理制度、教学质量考评制度、教师绩效考评制度等，提高学校管理的决策力、执行力。加强学校教学常规管理。建
2、立“以校为本，常态督查；县级巡查，以评促管”教学常规管理机制，着力督促学校做好教学常规管理的常态实施；重点落实校级领导班子、中层干部带头示范执行教学常规情况；县级教学质量监控后进对象、教学常规重点跟踪对象执行教学常规情况；教学常规薄弱项目跟踪整改情况。落实年级备课组活动。进一步抓实抓细各年级学科备课组活动，按“有时间、有主题、有主备人、有互动交流”的原则，常态性开展好以“教材研读”、“教法选择”为内容的集体备课活动，提高个人备课质量。落实省颁课程计划执行力度。要求基层学校进一步落实省颁课程计划，开足开齐省颁规定的各项课程，特别是英语学科的听力训练、科学学科的实验教学、梦想课程、书法课程、信息技
3、术等课程及经典诵读、写字、口算等县级特色项目。加强非语、数学等综合学科课程教学研究与质量管理，提高综合学科的教育教学质量。加强学科教学团队的建设。通过激发需求、搭建平台、专题阅读、实践课堂、教学调研、外出研修等方式，进一步提升教研员队伍、名师教师队伍、青年骨干教师队伍专业成长的获得感和幸福感，促进学科团队建设水平。加强外出参训经验的提炼与辐射。引导各校建立外出参训的二度校本培训制度，凡参加市级以上业务研修活动的个人，回校后均需通过课例展示或专题讲座进行二度校本培训，并需撰写一篇学习心得体会上传到教师研修网；参加县、片开放活动后，以校为单位，语、数学科做好校本经验二次交流，在活动日结束一周内各上
4、传一篇心得体会到研修网。加强教育教学经验、成果的提炼。凡是承担县级以上送教送培、教学评优等公开教学，均需在校级作展示，并作高质量双机录像，视频教学素材由学校及作课者存档；建立长效激励机制，鼓励教师撰写教育教学论文，建立个人网络博客，加强教师教育教育学经验的提炼。专题引领，提升校本教研的实施水平分年级确定校本研究专题A、中、低年级语文、数学重点开展好专题式校本教研工作。各片区研究专题参考如下：语数学东南片阅读教学：语文阅读教学体现“语文味”的研究综合与实践：对综合与实践课程目标定位认识的研究西南片口语交际：口语交际教学有效指导策略的研究数与代数：培养数感的研究西北片习作与表达：引导学生表达真情实
5、感的研究图形与几何：空间观念评价的研究东北片识字写字：创新识字写字策略的研究统计与概率：在统计与概率教学中，培养数据分析观念的研究B、高年级语文、数学要开展好“先学后教，高效课堂”教学改革，重点加强对导学案的运用、课前预习、小组建设、教学展示等环节研讨，提高研讨实效。县第六批语、数课题实验与“片区专题”或“先学后教”等加以有机整合，形成本期语、数学学科校本研究专题；城区小学综合学科教研活动可参考城区综合科教研联盟制定的学科专题开展活动。抓实校本专题研究。要以片区专题或课题研究统领学校的各项校本教研活动，做到启动早，专题明、形式活、参与全抓好专题研究的业务学习。语、数、综合组每月要举办一次以上质
6、量较高的专题讲座，展示、交流最前沿的专题研究信息；要抓好教师个体阅读活动，强化专题阅读、常态阅读、思考阅读、实践阅读。读书活动既可规范摘抄读书笔记，并作简思反思加以体现；也可对所收集的专题资料进行圈点、旁注，但每则应有不少于100字的思考体会加以反映；每学期举办不少于两次教师读书沙龙研讨活动。健全“片中心校备课组”三级教研活动机制。要将结合片区研究方向所确定的语、数校本研究专题，务实落实到各年级常态的校本教研活动中，并且拓展到完小层面教研活动。学校领导班子成员要深入一线，按每周一节的进度，积极参与听评课、读书活动、校本教研、岗位练兵等师训活动，营造良好校本研训氛围。聘请城区小学部分综合科骨干教
7、师为县级兼职教研员，做好城区七所学校开展英语、品社、科学、体育、美术、音乐、信息技术、智慧教室等八门学科开展校际联盟教研活动，通过课务协调、制度跟进、专题引领、成果展示等，提高城区学校综合学科校本教研水平。活动助推，交流教育教学经验指导三场次县、片教育教学开放活动。要继续将专题研究、“先学后教”教学方式改革、特色办学、教学常规、教师岗位练兵等纳入县、片开放活动范畴，丰富开放活动内涵；组织好官庄中小承办上杭县农村小学第二十一届教改汇报暨特色办学开放周活动；参与白砂中小承办东北片课改汇报活动；组织由实验小学承办的县第二届梦想课程教学评优比赛。组织举办义务教育小学低年级道德与法治、语文、科学的市级部
8、分人员培训及道德与法治、语文学科的县级全员性培训。组织四场次XX年秋季语文、数学名优教师片区专题式“送教送培”活动。举办两场次城区教师与农村教师高年级“先学后教，高效课堂”同课异构视频直录播教学展示培训活动。组织举办XX年上杭县小学英语教师课堂教学评优比赛按片区教研活动的要求、模式，各校应围绕专题或课题每学期开展一次以上校级开放活动。深入基层，加强教学管理工作改进教学常规督查，规范教育教学活动改进教学常规督查，建立“以校为本，常态检查；县级巡查，以评促管”教学常规管理机制。由中心校按照县级常规基本要求，因校制宜，全期组织不少于3次的教学常规检查，并作好记录、量化考评、情况通报，跟踪整改等工作。
9、县局不定期组织不定次数教学常规巡查，巡查分成必查与抽查两部分组成。必查内容县级教学质量监控后进对象、县级教学常规后进对象的教学常规的跟踪整改情况；教学常规管理检查薄弱项目的跟踪整改情况及学校开展教学教研工作情况；通过现场抽签方式，抽查学校领导班子、中层行政人员的教学常规示范情况及部分教师执行教学常规执行情况。根据各校教学常规管理实施水平及管理成效，对全县各校的教学常规进行等级量化评价，评价结果纳入县对校的学年度目标考评管理。对于教学常规执行不力的个人、和学校，严肃追究相关人员的责任。近三年新入岗的青年教师至少有一门学科采用手写详案，其它学科可采用“电子备课+个人加减”方式来备课；各学科电子备课
10、教案的页眉均需设置“XX-XX学学期”的提示；担任多个年级多门学科教学的教师，可以选择一个年级的学科重点备课，其它学科也应备课，但可略作简单；高年级语文、数学除了县级编制的“先学后教”教案外，其它课时也应运用“先学后教”理念进行备课、设计导学案；。督查各校执行省颁课程计划，按“相对集中，交叉排课”的原则，开足开齐综合实践活动与地方校本课程，特别要开好低年级小学科学、道德与法治、特色校本课程、梦想课程、书法等各类课程；妥善安排好上、下学期教学内容，完成教学任务。加强教学质量监控，提升教育教学质量制定上杭县小学教学质量考评方案，在期末组织一次12个年级的全员性教学质量检测。即以语文、数学、英语、品
11、社、科学为监测学科，以同一年级、同一学科所有科任为对象，进行全员性教学质量检测，通过质检分析，发现问题，提出对策，提高各校教学水平。组织16年级学生写字竞赛竞赛、数学及经典诵读抽查活动。县级教学质量监控比较薄弱的学校，对校级领导约谈交流；对于整体落后的学校，组织人员进行综合性调研，引导基层学校改进教学工作，提高教学质量。加强学科教学质量命题研究，引领课堂教学改革县级命题逐步与国家、省、市级监测接轨，引导各校改进课堂教学，提高课堂教学质量；进一步加强小学生素质多元评价的改革，将经典诵读、写字等特色项目纳入学生学习质量监控范畴，强化口算能力检测，促进教学评价改革。强化师训，促进教师专业化发展加强教
12、师外出观摩学习。组织好基层学校教师参加省市有关教育部门组织的教学观摩、教师研修活动，重点抓好青年骨干教师的外出研训与学习。开展教师岗位练兵活动。针对学校实际，分类开展教师岗位练兵活动，要有启动培训、操作实践、评价检测，务必求取实效。中老年教师开展教材研读、课例点评、学科命题为重点练兵活动；青年教师开展了三字一画基本功、教材研读、教学设计、课堂教学为重点的练兵活动。做好教师研修网学科信息审核、发布。按时做好对各校每月上传三篇以上自撰编辑发布、统计及评价；倡导“教学原创”、“突出专题”、“形式多样”，重于研读交流，促进教师对教学研究经验的交流与分享。继续组织开展实小视频直录播教学观摩活动，做好省市网络视频教研活动。
