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1、部编版八年级语文上册教学计划学情分析任教老师学生人数 男生人数女生人数上期成绩A段：0B段：14C段12D段4E段：2本期担任八年级一班语文教学。该班在上学年全市统一检测中，居全县170名；居全镇第6名，成绩稍微靠后。分析其原因，一是由于老师年纪太大，精力不足，教学虽然费了很大功夫，但由于不得法，致使学生成绩排名靠后。二是由于学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事，这也是上学年成绩较差的原因之一。在本期，语文教学的道路可谓是任重而道远。即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，
2、积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。希望通过师生的共同努力，学生成绩进入全县前100名。教材分析本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述。第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。写作是学写传记。综合性学习的主题
3、是人无信不立。第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。写作是说明事物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是昆虫记。第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求
4、是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读。教育教学目标1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和
5、精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。教学重难点练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。学生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合学生实际情况
6、，逐步提高学生的写作能力，仍然是教学的难点。主要措施针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获取知识，科
7、学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心准备学案，改变教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照顾到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关
8、。9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。教学进度教学进度周次教学内容课时备注第1周9.1报名，开学第一课2第2周9.4-9.81、消息二则2、首届诺贝尔奖颁发3、“飞天”凌空作文：暑假记事2112第3周9.119.154、一着惊海天新闻采访与写作口语交际 讲述5、藤野先生（1）1211第4周9.189.225、藤野先生（2）6、回忆我的母亲7、列夫托尔斯泰8、美丽的颜色综合性学习：人无信不立12111第5周9.259.299、三峡10、短文两篇学写传记222第6周10.2-10.6放国庆假第7周10.9-10.1311、与朱元思书12、唐诗五首写作：学习描写景
9、物222第8周10.16-10.20名著导读：红星照耀中国课外古诗4首13、背影14白杨礼赞1122第9周10.23-10.2715、散文二篇16、昆明的雨写作：语言要连贯综合性学习：我们的互联网时代2121第10周10.30-11.317、中国石拱桥18、苏州园林19、蝉222第11周11.6 -11.1020、梦回繁华半期考试半期考试评析122第12周11.13-17写作：说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读：昆虫记212第13周11.20-2421、孟子二章22、愚公移山23、周亚夫军细柳222第14周11.27-12.124、诗词五首写作：表达要得体综合性学习：身边的文化遗产
10、222第15周12.4-12.8课外古诗四首诗词赏析24第16周12.11-15综合练习第17周12.18-12.22期末复习第18周12.25-12.29期末复习第19周1.2-1.5期末检测第20周1.8-1.12发放通知书合计77审批意见最新人教部编版八年级语文上册教案全册1消息二则【导学目标】1学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。2认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。(重点)3能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。(难点)4感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。【课时计划】2课时。第一课时学习我三十万
11、大军胜利南渡长江学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论
12、时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入生成问题随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。芜湖(w)摧枯拉朽(k)溃退(ku)荻港(d)2记住重点词语的词义。溃退：因被打垮而后退。经营：筹划、组织、管理。摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头
13、；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。3背景介绍我三十万大军胜利南渡长江：三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进，1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江，报道了中路军万船齐发、突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。4文体知识(1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的
14、文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。(2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。(3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。学法指导一：【找新闻导语的方法】1注意导语的特征。它简明扼要地揭示新闻的核心内容，主题包括什么时间、什么地点、什么人物、干什么事以及事件的意义等。2注意导语的位置。比较短小的新闻(只一段话)时一般是第一句话；比较长的新闻(多段话)时一般是第一段话。学法指导二：【文章详略安排的原因】详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写；反之，
