《2003—2004学年度第二学期《现代教育思想》试题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2003—2004学年度第二学期《现代教育思想》试题及答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20032004学年度第二学期现代教育思想 试题及答案一、填空题(共5题，每空1分，共10分) 1目前我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和的素质教育。 2科学教育的最终目的就是要提高学生的科学，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。 3全民教育思想推动了教育的化、民主化、化进程。 4教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。 5早在1948年世界人权宣言就宣告：“人人享有受的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。二、简答题(共4题，每题10分，共40分)1简述“自我导向学习”。2概括科学教育思想的
2、基本观点。3简述创新性学习的基本特征。4简述科学素养的成长规律。三、案例分析题(共2题，每题15分，共30分) 1试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。 案例材料班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相觑，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来，因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老师通过让女孩
3、办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛，女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。 2试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么? 案例材料一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中
4、，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“壁”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本1l元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”宇。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。 四、论述题(共1题，20分)为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标? 试卷代号：1
5、089中央广播电视大学20032004学年度第二学期“开放本科”期末考试汉语(师)、数学与应专业 现代教育思想试题答案及评分标准(供参考)2004年7月一、填空题(共5题，每空1分，共10分) 1应试 综合素质 创新能力 2素养 3普及 终身 4认识 5教育 危机 贫困二、简答题(共4题，每题10分，共40分) 1自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任(3分)，而学习者本人要学会学习(2分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法(2分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(1分)，自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评
6、估(2分)。 2科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养、促进学生的全面发展(3分)；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性(3分)；科学教育过程应该重视科学方法、充满科学精神(2分)；科学教育要与人文教育相结合(2分)。 3学无止境提出创新学习的两个基本特征是；预期性和参与性(4分)。前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等(3分)；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等(3分)。 4。科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的(6分)。科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的(4分)。三、案例分析题(共2题，每题1
7、5分，共30分) 题1评分参考 1虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界，使班集体人文环境得到改善。老师的做法是成功而富有启发的。(5分) 2学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。(3分) 3让生活本身来教育我们的孩子们吧，因为在
8、我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。(3分) 4让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学是教育智慧的集中体现。(5分) 视理论联系实际进行分析论证的水平，另计。一3分 二、老师的做法并不妥当。因为： 1老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己做假，当众隐瞒了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了不讲诚信、欺骗学生之嫌。(2分) 2学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于强调客观原因而忽略学生行为失当暴露
9、出来的问题及其可能导致的更大的危险，基本上只是采取了息事宁人的态度，这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。(5分) 3老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，案例情节表明在“数年以后”才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点?如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢?后果实在不堪设想。因此还是应该即时说清楚，再个别加以解决为好。(5分) 视理论联系实际进行分析论证的水平，计03分四、论述题(共1题，20分) 参考答案 学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性(2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核
10、心目标，这主要是因为： 发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路(2分)。从教学过程的实质上讲，学生如何学、如何活动，学生个体的学习和素质发展的状况如何，这才是我们判断教育教学质量的根本，也才能从中看出全面发展目标实现的程度(2分)。应该坚决反对把老师的教学工作抽象出来作为教师的活动来片面加以强调，甚至凌驾于学生的学习活动之上，要求学生以所教为准则，把教学作为教师自己的表演。不关心学生实际成长过程的教育是空洞的教育，根本上违背了全面发展的教育目标，因此必须重视在教育教学过程中发挥和培养学生的主体性，使之成为现代教育质量的基础(3分)。 发挥和培养学生的主体性成为现代教育的一项重要
11、目标，还因为它本身就是实现现代教育的育人价值和体现现代特色的重要方面(2分)。如果教育过程中学生的主体性得不到充分生提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长辈应有的职责。(4分) 题2评分参考 此题可以有两种不同的回答： 一、语文老师的做法是妥当的。因为： 1对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因(因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。(2分) 2老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超
12、越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。(5分) 3老师也没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响对学生的行为进行着无声的引导，这些都的发挥，教育活动就会成为外在于学生的苦差事，让学生强制接受的苦闷的生活，最终又会有什么好的成果呢?(2分) 改革开放以来，我国基础教育领域开展了大量的发挥和培养学生主体性方面的改革实验，无数成功的经验已经说明，历来为人们所忽视的学生主体性问题，成为制约教育教学质量提高的一个关键因素，这个问题上一旦有所突破，将大大提高学生的学业成绩和身心发展素质水平。(3分)
