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1、校园文化建设校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱国爱党、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题，现就我校如何开展校园文化建设谈谈认识、实践和思考：一、以校训校风为载体，形成学校精神文化近年来，我们结合学校实际情况，坚持“一切为了学生发展”的办学思想，提出了“诚实做人，认真做事”的校训和“快乐学习，健康成长”的校风
2、，“平等宽容，和谐互动”的教风和“勤学、好问、乐读、善思”的学风，扎实开展校园文化、班级文化、科室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神，目前，全校上下文化活动见诸行动，奋斗目标深入人心。二、健全制度，抓好常规。校园制度文化是校园文化建设的保障系统。建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动、加强校园文
3、化建设，具有十分重要的、决定性的作用。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。近年来，学校致力于各项规章制度的建立，制定了时庄街道薛村小学规章制度汇编，并不断进行修订完善充实。为了便于教职工了解和掌握各项规章制度，学校将之装订成册，人手一份。平时加强学习，抓过程管理、抓内化自律。从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公平感，有利于形成正义向上的校风。三、根据实际开展各种活动。我们注重全方位的开掘校园文化活动的途径：（1）把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；（2）把各种活动作为校
4、园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、祭扫烈士墓、“五一”劳动节、“六一”儿童节、国庆节、元旦、社会实践活动、感恩教育、诚信教育、革命传统教育；（3）把家长委员会、家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的的延伸部分。（4）把科技节、艺体节等作为校园文化活动的有机组成部分。各类活动做到班班行动，人人参与。一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，活动突现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，强化了实践体验，发展了学生的综合能力，体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。四、注重校园的环境建设。1、净化。净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到“五
5、无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。2、绿化。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校根据校园筑规划设计绿化布局，根据功能设计各具特色的绿化，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。3、美化。创造美好的环境是培养学生良好性情的需要。校园静态自然环境的美化，应符合儿童少年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。4、规范化。学校充分利用宣
6、传窗、黑板报、广播、少先队活动室等宣传教育作用，将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、名言警句和儒家经典挂于校园适当的位置，时刻督促学生警示学生和激励学生，让学生从这些名人名言和儒家文化中吸取丰富的养料，使学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育，将有助于陶冶情操，塑造美好心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为，促进身心健康发展。五、开展班级文化建设。班级是班级文化建设的基本单位。班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作用。建设好班级文化，会使师生在学校这片广阔的海洋中享受精神和
7、物质的双份养料从而形成良好的班风和学风。1、优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更有助于培养学生的情操，激发学生热爱集体，学校的感情。另外，优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。2、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，提高学生思想修养，培养他们各种良好习惯的养成，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。班级的体育竞赛活动是最能调动学生们情感的载体。3、在班级的管理上，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组建积极向上、能力强的班干部队伍，有利于增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，调动了每一个学生的积极性和主动性。入芝兰之室而久闻其香。育人是一个循序渐进的过程，校园文化建设就是要通过一系列的活动，长年累月，持之以恒，形成一种良好的氛围，形成特殊的文化“香味”，使学生自然而然地受到潜移默化，将我们的道德准则、价值取向、文化成果，内化为自己的精神血肉，形成学校特有的文化品味，使我们的学校因这种文化的融入而变得更加和谐、更加人文，使学校、教师和学生等诸方面都得到健康持续的发展。
